译文
西湖山水美如画卷，点缀成东南地区最优美的胜景。大自然的美妙文章，还要依靠我们这些英才学子来润色增辉。校舍高耸入云，读书声悠扬飘荡，英才辈出源源不断。教育春风远播千里，蕙兰中学的芬芳气息四处流溢。 门下学生年年培育，如桃李花开绚烂之后，终将结出丰硕果实。如此美丽的湖光山色怎能割舍，更何况人们正感伤离别。山色凝聚深情，湖光激发兴致，正好在文坛上挥毫驰骋。即便远在天涯也心怀归念，用笔端抒写胸中的情怀。
注释
念奴娇：词牌名，又名百字令、酹江月等，双调一百字，上下片各四仄韵。
蕙兰中学：杭州著名中学，创建于1899年，为近代著名教会学校。
大块文章：语出《庄子》，指大自然锦绣风光，也指宏文巨制。
弦歌逸响：指学校教书育人的声音，《论语》有弦歌不辍典故。
菁华：同精华，指优秀人才和文化精髓。
蕙兰：既指校名，也喻指学子如兰草般高洁芬芳。
桃李：喻指学生，典出《韩诗外传》春树桃李，夏得阴其下。
毫端：笔端，指写作抒发。
赏析
这首题词以豪放婉约兼具的笔触，描绘杭州蕙兰中学的教育盛况。上片以湖山如画起兴，用大块文章喻指自然与人文的双重美景，突出学校教育润色英才的使命。堂厦连云写校舍宏伟，弦歌逸响状教学之声，春风千里喻教育影响之广。下片以桃李满园喻育人成果，通过如此湖山那割舍的设问，表达对母校的深情眷恋。山色凝情，湖光逗兴的拟人手法，生动展现环境与人文的交融。全词意境开阔，情感真挚，既有对教育事业的礼赞，又有对母校的深切情怀，体现了近代教育诗词的独特魅力。