1876
出生年份
1933
逝世年份
四川井研
籍贯
近现代
所属朝代
诗人简介
吴嘉谟（1876-1933），字蜀尤，四川井研人，清末民初著名教育家、学者。早年就读于尊经书院，师从著名学者王闿运，深受其经世致用思想影响。1902年，吴嘉谟被选派赴日本宏文学院学习教育，归国后投身四川教育事业。他先后担任四川高等学堂（四川大学前身）监督、四川省教育司司长等职，是四川近代教育的重要奠基人之一。吴嘉谟大力推行新式教育，主张'教育救国'，在四川创办多所新式学堂，引进西方先进教育理念和方法，改革传统教育体制。他治学严谨，注重实学，培养了大批具有新思想、新知识的人才。吴嘉谟为人正直，勤政爱民，在教育事业上倾注了大量心血，为四川近代教育的发展作出了不可磨灭的贡献。他的教育思想和实践对四川乃至全国的教育现代化进程产生了深远影响。
人生经历
早年求学时期（1876-1902）
吴嘉谟出生于四川井研一个书香门第，自幼接受传统教育。后入读尊经书院，师从著名学者王闿运，系统学习经史子集，深受经世致用思想影响，为日后从事教育事业奠定了坚实的学术基础。
留学日本时期（1902-1904）
1902年，吴嘉谟被选派赴日本宏文学院学习教育。在日本期间，他系统学习了西方教育理论和教学方法，考察了日本的教育体制，深刻认识到教育现代化的重要性，这对他后来的教育实践产生了深远影响。
教育实践时期（1904-1911）
归国后，吴嘉谟投身四川教育事业，先后担任四川高等学堂监督等职。他大力推行新式教育，改革课程设置，引进西方先进教育理念和方法，创办多所新式学堂，为四川教育现代化奠定了基础。
民国教育时期（1912-1933）
民国建立后，吴嘉谟担任四川省教育司司长等职，继续致力于教育事业。他制定教育法规政策，推动教育规范化发展，培养新式教师队伍，为四川近代教育的发展作出了重要贡献，直到1933年逝世。
诗人详情
主要影响
吴嘉谟的教育思想和实践对四川近代教育产生了深远影响。他推行的新式教育模式打破了传统教育的束缚，为四川培养了大批具有新思想、新知识的人才。他倡导的'教育救国'理念在当时产生了广泛影响，推动了四川教育现代化进程。吴嘉谟培养的学生后来大多成为四川教育界的骨干力量，继续推动着教育事业的发展。他的教育实践为后来四川大学等高校的发展奠定了重要基础。吴嘉谟的教育改革经验也对其他地区的教育现代化提供了有益借鉴。
吴嘉谟的教育思想和实践对四川近代教育产生了深远影响。他推行的新式教育模式打破了传统教育的束缚，为四川培养了大批具有新思想、新知识的人才。他倡导的'教育救国'理念在当时产生了广泛影响，推动了四川教育现代化进程。吴嘉谟培养的学生后来大多成为四川教育界的骨干力量，继续推动着教育事业的发展。他的教育实践为后来四川大学等高校的发展奠定了重要基础。吴嘉谟的教育改革经验也对其他地区的教育现代化提供了有益借鉴。
主要成就
吴嘉谟是四川近代教育的重要开拓者之一。他主持四川高等学堂期间，引进西方先进教育理念和方法，改革课程设置，注重实学教育。他大力推行师范教育，培养新式教师队伍，为四川教育现代化奠定了基础。吴嘉谟还积极参与四川教育会的组建工作，推动教育交流与合作。他在任四川省教育司司长期间，制定了一系列教育法规和政策，促进了四川教育事业的规范化发展。此外，吴嘉谟还致力于教材编写和出版工作，为四川新式教育提供了重要的教学资源。
吴嘉谟是四川近代教育的重要开拓者之一。他主持四川高等学堂期间，引进西方先进教育理念和方法，改革课程设置，注重实学教育。他大力推行师范教育，培养新式教师队伍，为四川教育现代化奠定了基础。吴嘉谟还积极参与四川教育会的组建工作，推动教育交流与合作。他在任四川省教育司司长期间，制定了一系列教育法规和政策，促进了四川教育事业的规范化发展。此外，吴嘉谟还致力于教材编写和出版工作，为四川新式教育提供了重要的教学资源。
人物生平
吴嘉谟生于清光绪二年（1876年），四川井研人。早年就读于尊经书院，师从著名学者王闿运，深受其经世致用思想影响。1902年，清政府选派学生赴日留学，吴嘉谟被选入日本宏文学院学习教育。归国后，他投身四川教育事业，先后担任四川高等学堂监督、四川省教育司司长等职。在任期间，他大力推行新式教育，改革传统教育体制，创办多所新式学堂。民国建立后，吴嘉谟继续致力于教育事业，为四川近代教育的发展作出了重要贡献。1933年逝世，享年57岁。
吴嘉谟生于清光绪二年（1876年），四川井研人。早年就读于尊经书院，师从著名学者王闿运，深受其经世致用思想影响。1902年，清政府选派学生赴日留学，吴嘉谟被选入日本宏文学院学习教育。归国后，他投身四川教育事业，先后担任四川高等学堂监督、四川省教育司司长等职。在任期间，他大力推行新式教育，改革传统教育体制，创办多所新式学堂。民国建立后，吴嘉谟继续致力于教育事业，为四川近代教育的发展作出了重要贡献。1933年逝世，享年57岁。
历史评价
吴嘉谟被后世誉为'四川教育界的先驱'和'近代四川教育的重要奠基人'。同时代学者称赞他'治学严谨，为人正直，勤于教育事业'。历史学家认为，吴嘉谟在四川教育现代化进程中发挥了关键作用，他的教育思想和实践具有重要的历史意义。现代教育研究者指出，吴嘉谟推行的教育改革顺应了时代发展的需要，为四川培养了大量现代化人才，对四川的社会进步和文化发展作出了重要贡献。他的教育理念和实践至今仍具有借鉴价值。
吴嘉谟被后世誉为'四川教育界的先驱'和'近代四川教育的重要奠基人'。同时代学者称赞他'治学严谨，为人正直，勤于教育事业'。历史学家认为，吴嘉谟在四川教育现代化进程中发挥了关键作用，他的教育思想和实践具有重要的历史意义。现代教育研究者指出，吴嘉谟推行的教育改革顺应了时代发展的需要，为四川培养了大量现代化人才，对四川的社会进步和文化发展作出了重要贡献。他的教育理念和实践至今仍具有借鉴价值。
教育思想
吴嘉谟的教育思想主要体现在以下几个方面：一是主张'教育救国'，认为教育是振兴国家的根本途径；二是注重实学教育，强调学以致用，反对空谈性理；三是提倡师范教育，重视教师队伍的培养；四是主张中西结合，在保持传统文化精华的同时，吸收西方先进教育理念和方法；五是强调教育的普及性，主张扩大教育覆盖面，让更多人接受教育。吴嘉谟的教育思想具有鲜明的时代特色和实践性，对当时四川的教育改革产生了重要指导作用。
吴嘉谟的教育思想主要体现在以下几个方面：一是主张'教育救国'，认为教育是振兴国家的根本途径；二是注重实学教育，强调学以致用，反对空谈性理；三是提倡师范教育，重视教师队伍的培养；四是主张中西结合，在保持传统文化精华的同时，吸收西方先进教育理念和方法；五是强调教育的普及性，主张扩大教育覆盖面，让更多人接受教育。吴嘉谟的教育思想具有鲜明的时代特色和实践性，对当时四川的教育改革产生了重要指导作用。
代表作品
最高楼 即景
江漠漠，双塔露孤峰。倒射夕阳红。疏篷晚弄人争渡，远树烟生鸟唤风。这遥情，沙渚外，笛声中。切莫向、棂头辜负酒。切莫向、岸头辜负柳。浪掷了，总成功。闲话种桃寻道士，安排佣菜学英雄。近黄昏，钟初动，月如弓。
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贺新郎 当风
涤我尘襟耳。惟大王、当日之雄，乃能若此。清人情怀无限好，真恁秋凉似水。遮莫瑶琴声里。一曲南薰生殿阁，把阜财、解愠都包矣。因偃草，思君子。者般消息情难已。直令我、荷衣葵扇，一齐卷起。把酒凭栏消白昼，恰好二三知己。足相与、联吟擘纸。正喜鸿毛今遇顺，看扶摇瞬息九千里。故人意，聊复尔。
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满庭芳
绿碎窗蕉，翠摇楼竹，随风送到声娇。檐牙屋角，正好于此。阄诔拈韵，添多少、锦泛珠跳。家濛里，江山如画，蓑笠数渔樵。景饶。当此际，烟丝密散，雾缕全消。只淋漓一阵，水涨三篙。是熟扁舟者也，疏篷外、烟柳条条。关情在，家鸣涧鹤，声出小红桥。
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清平乐 送友
晓风残月。无那人将别。三迭阳关歌未阕。哑哑栖鸟唤客。花前尽此离樽。愁多怕断花魂。珍重布帆无恙，赠君惟有青春。青山一路。历历烟迷树。握手旗亭莺解语。代把离情细诉。寄书好趁鱼肥。有人遥夜相思。生怕腰肢瘦损，缄愁莫忌当归。
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凤凰台上忆吹箫 贺友新婚
锦帐春浓，玉堂昼永，风流彩结同心。特鸾娇凤丽，两两留神。宽却胸前宝袜，逗巫山、一段云情。芙蓉绿缛鬓油腻，绛面潮赪真真。千金一刻，算人间天上，消受新生。最晓妆羞镜，偷觑伶俜。故把侍引退，语檀郎巧送莺声。双尖凤鞋弓样，是否时新。
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诗人关系
授业恩师
王闿运
著名学者，尊经书院山长，经学大师
教育同仁
廖平
近代著名经学家，四川教育界重要人物
教育同仁
宋育仁
近代学者，教育家，尊经书院弟子