原文

圆海崇遗教，中陵育茂材。
雾从仙市合，风向舞雩来。
宝篆侔东壁，儒篇访曲台。
泮芹参上俎，燕彗拥轻埃。
鼓箧华冠聚，丘山缥帙开。
虫形浮墨沼，鼠耳绽经槐。
有客缘承乏，无庸愧滥陪。
难重汉家席，易眩鲁门杯。
学困青箱广，书愁皓首催。
空尘博士议，不称洛阳才。
高阁连云景，层城枕斗魁。
惟应仲尼冶，未惜铸颜回。
中原 五言古诗 人生感慨 友情酬赠 官员 庄重 抒情 政治抒情 文人 期许 楼台 言志 谦逊 颂赞

译文

朝廷如圆融之海尊崇先王遗教，中央学府培育着繁茂英才。学术的云雾从如仙市般的太学聚拢，儒雅的和风自舞雩台的方向吹来。珍贵的典籍堪比皇家东壁藏书，儒家篇章需向礼学重地曲台探访。我如泮宫之芹得以参与祭祀礼器，学子们安闲执帚轻扫尘埃。击鼓开箱，众多儒冠学子聚集；书卷堆积如山，浅青书套纷纷展开。墨迹如虫形浮于砚池，槐叶似鼠耳在讲经的槐树上绽开。我客居此职只因职位空缺，无所作为，愧于滥竽充数作陪。难以担负汉代大师般的讲席重任，容易在儒学圣地的杯盏前自觉才疏。学问困于家传之广而深感不足，苦读诗书忧愁白发催人老。徒然玷污了博士议政的清名，实在配不上洛阳才子的美誉。仰望那高耸入云的内阁楼景，层城仿佛枕靠着北斗星魁。只愿能依托孔子般的教化洪炉，毫不吝惜地熔铸出如颜回般的贤才。

赏析

《初除直讲献内阁冯学士孙侍郎》是北宋文学家宋祁初任国子监直讲时，呈献给朝中重臣冯学士与孙侍郎的一首五言排律。全诗以典雅庄重的语言，展现了太学（国子监）作为国家最高学府的庄严气象，同时表达了作者新任学官时诚惶诚恐、自谦自励的复杂心境。 在艺术上，此诗充分体现了宋祁作为“西昆体”后劲的创作特点，用典繁密，辞藻华美，对仗工整。开篇“圆海崇遗教，中陵育茂材”即以宏大意象奠定全诗颂圣崇教的基调。诗中“雾从仙市合，风向舞雩来”、“宝篆侔东壁，儒篇访曲台”等句，巧妙化用儒家经典典故（如《论语》的“舞雩”），将太学描绘成云雾缭绕的仙境和礼乐教化的源头，极富想象力与象征意义。对太学教学场景的描绘，如“鼓箧华冠聚”、“虫形浮墨沼”，既生动具体，又充满了文人的雅趣。 诗的后半部分笔锋一转，转入作者个人的内心独白。“有客缘承乏，无庸愧滥陪”至“不称洛阳才”一连串诗句，运用了大量谦辞和典故（如“汉家席”、“鲁门杯”、“洛阳才”），将新任官职的忐忑、对自身才学的怀疑、以及渴望有所作为却又怕力不从心的矛盾心理刻画得淋漓尽致。这种谦抑自省的态度，符合儒家士大夫的处世哲学，也使得颂扬之辞不至流于浮夸。结尾“惟应仲尼冶，未惜铸颜回”，则巧妙地将颂扬对象（冯、孙二位，或朝廷教化）比作孔子，将自己比作有待熔铸的颜回，既表达了感激与期许，又再次申明了自己立志向学、培育贤才的职责与理想，收束有力，立意高远。整首诗堪称一首体制严谨、情感真挚的官场酬赠与言志抒怀之作。

注释

初除直讲：指作者宋祁初次被任命为国子监直讲。除，拜官授职。直讲，学官名，负责讲授经术。。
献：呈献，指将此诗献给冯学士和孙侍郎。。
内阁冯学士孙侍郎：指当时朝中的两位高官，冯学士（可能为冯元）和孙侍郎（可能为孙奭），是作者的上级或前辈。。
圆海：比喻朝廷或国家的教化如海般深广圆融。。
崇遗教：尊崇先王遗留的教化，指儒家经典。。
中陵：指国子监或中央官学。陵，通“凌”，有超越、培育之意。。
雾从仙市合：形容太学（国子监）中学术氛围浓郁，如仙市云雾缭绕。仙市，喻指学术圣地。。
风向舞雩来：化用《论语·先进》“浴乎沂，风乎舞雩”，指太学中充满儒家礼乐教化的和畅之风。舞雩，古代求雨祭天之处，后指儒者向往的逍遥讲学之地。。
宝篆：指珍贵的典籍、图书。篆，篆书，代指书籍。。
侔东壁：与皇宫藏书处（东观、秘府）相等。侔，相等。东壁，星宿名，主文章，故常指皇家藏书之所。。
儒篇：儒家经典。。
访曲台：指研习礼制。曲台，汉代宫殿名，为校书和演习礼仪之处，后指礼官或礼学。。
泮芹：泮宫（古代学宫）中的芹菜，喻指在学宫学习或任职。。
参上俎：参与祭祀的礼器（俎豆），引申为参与国家礼制、文教事业。。
燕彗：扫帚。燕，通“宴”，安闲；彗，扫帚。指学子勤奋清扫（治学）。。
鼓箧：击鼓召集学生，打开书箱。语出《礼记·学记》，指开学或教学。。
华冠：指儒生的冠帽，代指学子。。
丘山缥帙：堆积如山的浅青色书套，形容藏书极多。缥帙，浅青色的书衣。。
虫形浮墨沼：指书写时墨迹如虫形浮于砚池。形容勤于著述。。
鼠耳绽经槐：化用典故。鼠耳，槐叶初生时的形状；经槐，指学宫中讲经的槐树。形容太学中讲学论道的盛况。。
有客缘承乏：作者自谦之词，意为我有幸（客）是因为职位空缺而得以充数。承乏，谦辞，表示所任职位一时无适当人选，暂由自己充数。。
无庸愧滥陪：无所作为，惭愧于滥竽充数地陪列其中。。
难重汉家席：难以胜任像汉代经学大师（如董仲舒）那样重要的讲席。。
易眩鲁门杯：容易在鲁门（孔子故乡，代指儒学圣地）的酒杯前感到目眩（自谦才学浅薄）。。
学困青箱广：学问困窘于家传学识（青箱）的广博。青箱，指世代相传的家学。。
书愁皓首催：苦读诗书，忧愁白发催生。皓首，白头。。
空尘博士议：徒然玷污了博士（学官）的议政之名。尘，玷污。。
不称洛阳才：不能与洛阳才子（指贾谊等杰出人才）相称。。
高阁连云景：指内阁（冯学士、孙侍郎所在）楼阁高耸入云。。
层城枕斗魁：层层城阙依傍着北斗星。斗魁，北斗七星的前四颗星，喻指中枢要职或宰辅。。
惟应仲尼冶：只应期待孔子（仲尼）般的教化熔炉。冶，熔炼金属的炉子，喻教化培育。。
未惜铸颜回：不会吝惜于熔铸出像颜回那样的贤才。颜回，孔子最得意的弟子，以德行著称。。

背景

此诗创作于北宋仁宗时期。作者宋祁与其兄宋庠同举进士，人称“二宋”。宋祁才华横溢，尤擅诗词文章，是“西昆体”的重要作家之一。诗题中“初除直讲”，指他刚刚被任命为国子监直讲。国子监是宋代最高学府和教育管理机构，直讲负责讲授经术，地位清要，是文官晋升的重要阶梯。 献诗的对象“内阁冯学士孙侍郎”，当为当时身居要职、掌管文教或深受皇帝信任的朝中重臣。冯学士可能指冯元，孙侍郎可能指孙奭，二人皆以博通经史、重视教育著称。宋祁将此诗献给他们，既是一种官场礼仪，也是向赏识自己的前辈汇报工作、表达心志的方式。当时北宋王朝正处于“庆历新政”前后，朝廷有重振文教、改革科举的动向，太学的地位和作用被进一步强调。 在此背景下，宋祁初入国家教育中枢，既感到荣耀与责任，又不免心怀敬畏与惶恐。这首诗正是在这种特定的个人境遇与时代氛围下写就的。它不仅仅是一首简单的酬赠诗，更是一位新任学官对自身职责的深刻认识、对朝廷文教事业的歌颂，以及在一个重视儒学与才学的时代里，一位士大夫典型的自省与期许心态的真实流露。
诗词大全