原文

庠中今多材，灿若荆岫玉。
琢磨观粹美，尤爱魏与祝。
二子幼相友，共学横山麓。
抱书来泮宫，美质异碌碌。
文辞堪适用，光瑩轻缣幅。
前年掇高选，丽赋人争录。
吴兴太守贤，好善下白屋。
贻书勤聘礼，扫榻待英躅。
伯乐过冀北，所顾皆骥騄。
翩翩告别去，舟泛苕溪渌。
南陔急亲养，聊以奉水菽。
愧我不能留，嗈嗈想鸿鹄。
良辰振六翮，一举耸群目。
云汉期高翔，稻粱非所欲。
书生 五言古诗 劝诫 友情酬赠 叙事 含蓄 吴越 师长 抒情 文人 期许 江南 真挚 赞赏 送别离愁

译文

如今的官学中人才济济，光彩熠熠如同荆山的美玉。经过切磋琢磨更显纯粹美好，我尤其喜爱魏君与祝君这两位。他们二人自幼便是好友，一同在横山脚下求学。怀抱诗书来到这泮宫之中，美好的资质远超那些平庸之辈。他们的文采辞章足以经世致用，文章的光华如同轻莹的绢帛。前年他们考取了高等的功名，华美的辞赋被人们争相传诵。吴兴的那位太守十分贤明，喜好善行，礼遇寒门的才士。他送来书信殷勤地以礼相聘，早已扫净床榻等待贤才的到来。这就像伯乐经过冀北的原野，他所看中的全都是千里良驹。如今魏君翩翩然告别而去，一叶扁舟泛行在清澈的苕溪上。他心中急切于南陔奉养双亲，暂且以此微薄的俸禄侍奉水菽。惭愧的是我不能将他挽留，只能听着嗈嗈鸣声思念你这高飞的鸿鹄。但愿你在这良辰振起强健的双翼，一举高飞令众人为之惊叹。期待你直上云霄实现远大抱负，世俗的温饱利禄本非你的追求。

赏析

这是一首情真意切的送别诗，兼有寄怀之意。诗人朱长文以师长兼友人的身份，送别晚辈才俊魏致远赴吴兴任职，并寄语共同的好友祝修中。全诗艺术特色鲜明： 1. **比喻精当，赞誉由衷**：开篇即以“荆岫玉”比喻学中英才，又以“琢磨观粹美”点出二人经过修养而德行文章俱佳。将吴兴太守比作“伯乐”，将魏、祝二人比作“骥騄”和“鸿鹄”，赞誉之中饱含赏识与期许。 2. **叙事简练，情深意长**：诗歌简述了二人共学、成才、获荐的过程，脉络清晰。在送别场景中，“愧我不能留”直抒胸臆，表达了惜别与不舍；“嗈嗈想鸿鹄”则以景融情，思念之情悠长。 3. **用典贴切，立意高远**：诗中巧妙化用“伯乐冀北”的典故，赞扬了太守的知人善任。引用“南陔”孝养之意，既说明了魏君赴任的另一重原因（奉亲），也褒扬了其品德。结尾“云汉期高翔，稻粱非所欲”更是全诗的点睛之笔，勉励友人追求远大理想而非蝇头小利，展现了诗人高尚的价值观和对后辈的殷切期望，使诗的境界得以升华。 4. **结构严谨，首尾呼应**：从“庠中多材”起笔，到“一举耸群目”、“云汉高翔”收束，围绕人才的发现、培养、任用与腾飞展开，完整而富有层次。

注释

庠中：古代学校，此处指官学或书院。。
荆岫玉：荆山出产的美玉。荆山，古代著名的产玉之地，卞和得和氏璧即出于此。岫，山洞。。
琢磨：雕刻和打磨玉石，比喻对学问品德的修养。。
粹美：纯粹美好。。
横山麓：横山山脚。横山，可能指吴地（今苏州一带）的横山。。
泮宫：西周诸侯所设大学，后泛指官办学校。。
碌碌：平庸的样子。。
缣幅：丝织的绢帛，古代用以书写。光瑩轻缣幅，形容文章如光洁轻薄的绢帛一样美好。。
掇高选：考取高等名次。掇，拾取，取得。。
丽赋：华美的辞赋。。
吴兴太守：吴兴郡的长官。吴兴，今浙江湖州一带。。
白屋：用茅草覆盖的屋，指贫寒的士人或平民之家。下白屋，指礼贤下士。。
贻书：送信。。
扫榻：拂拭坐卧用具，表示热情迎客。。
英躅：贤才的足迹。躅，足迹。。
伯乐过冀北，所顾皆骥騄：化用韩愈《送温处士赴河阳军序》‘伯乐一过冀北之野，而马群遂空’。骥騄，千里马。比喻贤明的长官能识拔所有人才。。
苕溪：水名，流经吴兴（湖州）。渌，水清。。
南陔急亲养：指急于回家奉养父母。《诗经·小雅》有《南陔》篇，序云：“《南陔》，孝子相戒以养也。”后以“南陔”指奉养父母。。
水菽：豆和水，指普通的饮食，形容生活清贫而能尽孝。。
嗈嗈：鸟和鸣声，此处形容对远行友人的思念。。
鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人。。
六翮：鸟类双翅中的正羽，指强健的翅膀。。
云汉：银河，高空，比喻显赫的功名或远大的前程。。
稻粱：粮食，比喻世俗的温饱或利禄。。

背景

此诗创作于北宋时期。作者朱长文（1039-1098），字伯原，号乐圃，吴县（今江苏苏州）人。他是著名的学者、书法理论家，隐居不仕，教授乡里，声望甚高。魏致远与祝修中当是其赏识的晚辈学生或同乡才俊。诗中提到“吴兴太守贤”，这位礼贤下士、征聘魏致远的太守，可能是当时的一位地方官。北宋重视文治，地方长官常有荐举、征辟当地贤才的举措。魏致远此次前往吴兴，很可能是接受太守的征辟，担任幕职或学官一类职务，同时也有就近奉养父母的考虑。朱长文作为长辈和师长，写下此诗，既为送行，亦为勉励，体现了宋代文人之间重视道义、奖掖后进的风气。
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