原文

孟子称三乐，广文兼有之。
寿椿齐百岁，常棣秀连枝。
初筮筠江郡，尊为芹泮师。
英才需教育，远业立镃基。
书生 五言律诗 友情酬赠 含蓄 庄重 文人 村庄 江南 江河 赠别 送别离愁 颂赞

译文

孟子曾经提出君子的三种快乐，张能父担任广文馆的教职同时拥有了这些快乐。 他的父母如椿树般长寿齐享百岁，兄弟如棠棣花般繁茂连枝。 初次出任来到筠江畔的瑞州郡，被尊为学宫里的教师。 英才需要精心教育培养，远大的事业要从此奠定坚实基础。

赏析

这首诗是宋代诗人王义山为送别友人张能父赴任瑞州教职而作。全诗以《孟子》的'三乐'开篇，巧妙地将儒家教育理念与送别主题结合。诗中运用'寿椿''常棣'等典故，既赞美了张氏家族的和睦长寿，又暗含对友人家庭美满的祝福。'筠江''芹泮'的意象清雅，贴合教职身份。尾联'英才需教育，远业立镃基'点明教育的重要性，体现了宋代重视文教的时代特色。对仗工整，用典自然，情感真挚而不失庄重。

注释

孟子称三乐：出自《孟子·尽心上》，指君子三乐：父母俱存，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。
广文：广文馆，唐代设立的儒学教育机构，后泛指儒学教官。
寿椿：椿树象征长寿，典出《庄子·逍遥游》。
常棣：即棠棣，比喻兄弟情谊，出自《诗经·小雅·常棣》。
筠江：指瑞州的河流，筠为竹子的雅称，瑞州产竹。
芹泮：指学宫、学校，古代学宫有泮水，入学可采芹，故称。
镃基：农具，比喻事业的基础，出自《孟子·公孙丑上》。

背景

这首诗创作于宋代，是王义山为送别友人张能父（字天定）赴任瑞州教职所作。宋代重视教育，地方官学发达，教职是士人重要的仕途途径。王义山作为南宋文人，通过这首诗表达了对友人出任教职的祝贺与勉励，反映了当时士人阶层重视教育、推崇儒学的价值观念。
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