译文
自黄帝时代起就注重文明治理，教育教化隆重推行始自师保之官。如春风化雨的马融绛帐传经授业，似程门立雪的尊师重道请教学问。百年来谁甘愿清贫执教，如今教师节彰显崇高志气。红烛凝聚着毕生心血如花蕊绽放，春雨滋润芳林成就千秋育人大业。
注释
轩辕：黄帝，中华民族始祖，象征中华文明开端。
师保氏：古代负责教化的官职，《周礼》中保氏掌教国子。
马帐：东汉马融设绛帐教学典故，《后汉书》载'常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐'。
程门：程门立雪典故，《宋史·杨时传》载杨时游酢冒雪拜见程颐，侍立至雪深一尺。
粗粝：粗糙的食物，喻清贫生活。
烛凝红蕊：化用李商隐'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，喻教师奉献精神。
雨浥芳林：化用杜甫'晓看红湿处，花重锦官城'，喻教育润物无声。
赏析
这首作品以教师节为主题，巧妙运用历史典故颂扬教育事业。上阕通过'轩辕治世''师保氏'追溯教育本源，'春风马帐''夜雪程门'两组经典意象对仗工整，既展现教学场景的生动画面，又体现尊师重道的优良传统。下阕'甘粗粝'与'扬志气'形成鲜明对比，突出教师甘守清贫的精神品格。尾联'烛凝红蕊''雨浥芳林'运用比兴手法，将教师比作燃烧的红烛和润物的春雨，意象优美而寓意深刻，完美诠释了教育的永恒价值与教师的奉献精神。