1902
出生年份
1967
逝世年份
广东饶平
籍贯
近现代
所属朝代
诗人简介
詹安泰（1902-1967），字祝南，号无庵，广东饶平人，中国现代著名词学家、古典文学研究专家和教育家。早年毕业于广东高等师范学校，后长期任教于中山大学中文系，曾任中文系主任。詹安泰毕生致力于词学研究和古典文学教学，与夏承焘、唐圭璋、龙榆生并称“现代词学四大家”，是岭南词学派的代表人物。他在词律、词史、词论等方面均有精深研究，代表作《词学研究》系统构建了现代词学理论体系，融传统方法与现代学术于一体，影响深远。詹安泰治学严谨，注重考据与义理结合，在宋词校勘、词人研究、词学批评等领域贡献卓著。此外，他还工于诗词创作和书法艺术，其书法苍劲古朴，自成一家。詹安泰培养了大批古典文学研究人才，为现代词学学科建设奠定了坚实基础，其学术思想和研究成果至今仍深刻影响着中国词学研究。
人生经历
早年求学（1902-1926）
1902年生于广东饶平，自幼接受传统私塾教育，打下良好国学基础。1921年考入广东高等师范学校（中山大学前身），师从著名词学家陈洵学习词学，开始专攻古典文学。在校期间广泛涉猎经史子集，尤其沉醉于词学研究，为日后学术道路奠定基础。
中学任教（1926-1938）
1926年毕业后，先后在潮州金山中学、韩山师范学校任教国文。在此期间深入研读词学典籍，开始撰写词学论文，与夏承焘、龙榆生等词学家通信交流，逐渐在词学界崭露头角。同时从事诗词创作，艺术风格日趋成熟。
中大早期（1938-1949）
1938年受聘为中山大学中文系讲师，开始大学教学生涯。抗战期间随校迁徙，在艰苦条件下坚持教学研究，晋升副教授、教授。这一时期完成《词学研究》讲义体系构建，发表重要词学论文，成为知名词学专家。
学术成熟（1950-1965）
1950年代担任中山大学中文系主任，主持古典文学教研室工作。开设多门专业课程，培养研究生，带领学术团队。出版《李璟李煜词校注》《宋词散论》等重要著作，学术影响日益扩大，成为岭南词学领军人物。
晚年岁月（1966-1967）
“文化大革命”开始后受到冲击，学术工作中断。1967年含冤逝世，终年65岁。1978年后得到平反昭雪，学术遗产得到重新认识和整理出版。
诗人详情
主要影响
詹安泰的学术思想深刻影响了现代词学发展：其《词学研究》被誉为现代词学奠基之作，开创了体系化研究范式；他倡导的“词史结合”研究方法成为词学主流方法；对宋词艺术特征的深入阐发提升了词体文学地位；培养的学术团队延续了岭南词学传统；其校勘成果为词学研究提供了可靠文本。詹安泰与南北词学家共同构建了现代词学学科体系，使传统词学向现代学术转型，其著作至今仍是词学研究必备参考文献。
詹安泰的学术思想深刻影响了现代词学发展：其《词学研究》被誉为现代词学奠基之作，开创了体系化研究范式；他倡导的“词史结合”研究方法成为词学主流方法；对宋词艺术特征的深入阐发提升了词体文学地位；培养的学术团队延续了岭南词学传统；其校勘成果为词学研究提供了可靠文本。詹安泰与南北词学家共同构建了现代词学学科体系，使传统词学向现代学术转型，其著作至今仍是词学研究必备参考文献。
主要成就
詹安泰在现代词学领域取得开创性成就：1）构建了系统的词学理论体系，在《词学研究》中全面论述词源、词体、词律、词派、词评等重大问题；2）深入研究了宋词名家如温庭筠、李煜、苏轼、辛弃疾等，著有《李璟李煜词校注》《宋词散论》等；3）开创了词乐关系研究新路径，探讨词与音乐的内在联系；4）建立了严谨的词学校勘方法，对《花间集》《尊前集》等进行精校；5）培养了大批词学研究者，如邱世友、黄天骥等，形成岭南词学研究重镇。
詹安泰在现代词学领域取得开创性成就：1）构建了系统的词学理论体系，在《词学研究》中全面论述词源、词体、词律、词派、词评等重大问题；2）深入研究了宋词名家如温庭筠、李煜、苏轼、辛弃疾等，著有《李璟李煜词校注》《宋词散论》等；3）开创了词乐关系研究新路径，探讨词与音乐的内在联系；4）建立了严谨的词学校勘方法，对《花间集》《尊前集》等进行精校；5）培养了大批词学研究者，如邱世友、黄天骥等，形成岭南词学研究重镇。
书法艺术
詹安泰不仅是学者，也是杰出书法家：自幼习书，功底深厚，尤精行草和隶书；书法风格苍劲古朴，融碑帖之长，自成一家；注重书法与学问修养相结合，认为“书如其人”；书法作品被多家博物馆收藏，中山大学校园内有其墨迹留存；曾撰写书法理论文章，探讨书艺与文学关系。其书法成就体现了传统文人的全面修养。
詹安泰不仅是学者，也是杰出书法家：自幼习书，功底深厚，尤精行草和隶书；书法风格苍劲古朴，融碑帖之长，自成一家；注重书法与学问修养相结合，认为“书如其人”；书法作品被多家博物馆收藏，中山大学校园内有其墨迹留存；曾撰写书法理论文章，探讨书艺与文学关系。其书法成就体现了传统文人的全面修养。
人物生平
詹安泰1902年生于广东饶平一个书香门第，自幼接受传统教育。1921年考入广东高等师范学校，师从陈洵等学者，系统学习古典文学。毕业后先后在潮州金山中学、韩山师范学校任教。1938年起受聘于中山大学中文系，历任讲师、副教授、教授，后担任中文系主任。抗战期间随校迁往云南澄江、广东坪石等地坚持教学研究。1950年代后继续在中山大学从事教学科研工作，主持古典文学教研室。“文化大革命”初期受到冲击，1967年含冤逝世，后得以平反昭雪。
詹安泰1902年生于广东饶平一个书香门第，自幼接受传统教育。1921年考入广东高等师范学校，师从陈洵等学者，系统学习古典文学。毕业后先后在潮州金山中学、韩山师范学校任教。1938年起受聘于中山大学中文系，历任讲师、副教授、教授，后担任中文系主任。抗战期间随校迁往云南澄江、广东坪石等地坚持教学研究。1950年代后继续在中山大学从事教学科研工作，主持古典文学教研室。“文化大革命”初期受到冲击，1967年含冤逝世，后得以平反昭雪。
学术思想
詹安泰的学术思想特色鲜明：1）强调词体特殊性，认为词是“音乐文学”，须从音乐角度理解其形成发展；2）主张“词史互证”，将词作置于历史语境中考察；3）注重艺术分析，深入探讨词的语言、意境、风格特征；4）融汇传统与现代方法，既运用校勘、笺注等传统方法，又吸收现代文艺理论；5）具有宏观视野，从整体上把握词史流变和词学体系。其思想体现了守正创新的学术品格，对当代古典文学研究仍有重要启示。
詹安泰的学术思想特色鲜明：1）强调词体特殊性，认为词是“音乐文学”，须从音乐角度理解其形成发展；2）主张“词史互证”，将词作置于历史语境中考察；3）注重艺术分析，深入探讨词的语言、意境、风格特征；4）融汇传统与现代方法，既运用校勘、笺注等传统方法，又吸收现代文艺理论；5）具有宏观视野，从整体上把握词史流变和词学体系。其思想体现了守正创新的学术品格，对当代古典文学研究仍有重要启示。
教育贡献
詹安泰从事高等教育三十余年，培养了大批优秀人才：在中山大学开设“词学研究”“宋词选读”“文学专书选读”等课程，教学内容系统深入；指导学生论文注重基本功训练和独立思考能力培养；带领青年教师开展集体科研项目；创建了中山大学古典文学学科特色方向；其教育理念强调扎实文献功底与理论创新结合，许多学生成为各高校学术骨干，延续了其学术传统。
詹安泰从事高等教育三十余年，培养了大批优秀人才：在中山大学开设“词学研究”“宋词选读”“文学专书选读”等课程，教学内容系统深入；指导学生论文注重基本功训练和独立思考能力培养；带领青年教师开展集体科研项目；创建了中山大学古典文学学科特色方向；其教育理念强调扎实文献功底与理论创新结合，许多学生成为各高校学术骨干，延续了其学术传统。
著作与文献
詹安泰主要著作包括：《词学研究》（1940年代讲义，后整理出版）系统阐述词学理论；《李璟李煜词校注》对南唐二主词进行精密校勘和注释；《宋词散论》收录宋代词人研究论文；《詹安泰词学论稿》汇集重要词学论文；《无庵词》为个人词集；《古典文学论集》涵盖诗、文、曲等多领域研究。此外还有大量未刊手稿和讲义，如《词律研究》《词派研究》等，部分由后人整理出版。其著作以资料翔实、论证精密、见解独到著称。
詹安泰主要著作包括：《词学研究》（1940年代讲义，后整理出版）系统阐述词学理论；《李璟李煜词校注》对南唐二主词进行精密校勘和注释；《宋词散论》收录宋代词人研究论文；《詹安泰词学论稿》汇集重要词学论文；《无庵词》为个人词集；《古典文学论集》涵盖诗、文、曲等多领域研究。此外还有大量未刊手稿和讲义，如《词律研究》《词派研究》等，部分由后人整理出版。其著作以资料翔实、论证精密、见解独到著称。
代表作品
齐天乐 罗元一教授兄?题手册，走笔成此。遭世乱离，寸情天远，不觉其言之凄异矣
玉箫吹断南州雁，清盟俊游何地。海国涛翻，山城绿绕，梦醒月明千里。吟怀似水。又一片边声，怨红啼翠。绝徼相看，醉魂孤剑向谁是。长安西笑尚隔，古香零乱处，门巷空记。点勘丛残，激凉琴筑，别有风云生指。雄心未死。肯泪渍青袍，恨题宫纸。预约荒鸡，浩歌中夜起。
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夜行船 二首 郭介子倚此调殊婉丽，余因继声。
春事瞢腾妨说起，斜阳漏、景光凄丽。燕子楼空，鞦韆院静，旧费伤秋心泪。走马驮金残画里，江篱乱、蓼花红醉。酒醒西风，月华如练，那更霜禽惊坠。落日楼头风叶闹，寒威重、玉阑慵靠。坐尽残更，留闲半被，还见玉垆烟袅。侧院金镫羞月皎，歌尊倦、绣纬低笑。镜里流光，少年欢乐，秋梦多时难到。
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念奴娇 简黄叶海章
过江人暮，怅韶华、岸草征袍摇碧。鸾鹤风高馀几辈？爽朗平生第一。梵土情悬，郁金梦冷，肝胆明冰日。飘然来去，吟鞭何处栖息？肠断词赋中年，关河极目，依旧鹃痕?。慧剑长埋根性净，忍听玉龙哀篴？簇草城弯，环林湖畔，踏碎楼心白。半奁诗就，山猿水鸟能识。
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山亭宴 澄江感春，寄呈夏吷盦先生沪渎
短长入镜天多妒，净铅华、嫩寒幽愫。瘦倚翠屏宽，乱红指、云奁玉宇。絮飘萍荡恋回风，梦才觉、青芜非故。扶醉上吟鞯，记遍江南路。十年心事惊秋雨，换西笑、古城缓步。寒甃泫霜花，念旧赏、园林甚处。鲛绡封泪未能晴，肯惜似、宵蛩啼曙。戍鼓压春声，几唤得、骚魂驻。
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二郎神
镜波凝瘦，又放过、一帘愁入。渐待渡人喧，倚梅笛紧，冻雀还垂倦睫。梦断钗钿惊风雨，做半夜、残妆凄泣。空指冷玉笙，心随流水，定谁怜惜。犹忆趁时歌笑，偷抛刀尺。缓缓领芳归，隔年春好，多恐消魂未得。沈韵宿烟，画墙颓影，长负中仙词笔。休伫立，废麓斜阳，自照岁华非昔。
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卜算子慢 北郭感春写寄李冰若，与冰若别十年矣
江梅掩瘦，园菜放肥，断续燕莺歌舞。记得前春，俊赏喜无风雨。向峨鬟、马水车龙渡。共指点、珠街绣户，还听柳岸痴语。历历欢悰误。算杜曲看花，谢池吟絮。梦阁天香，谁念鬓边人去。问兴亡、何况斜阳暮。剩赋笔、高寒私写，寄十年离侣。
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诗人关系
词学导师
陈洵
近代词人、词学家，詹安泰在广东高等师范学校的老师
学术同行
夏承焘
现代词学大家，与詹安泰并称“词学四大家”
学术同行
唐圭璋
现代词学大家，词文献学家
学术同行
龙榆生
现代词学大家，词乐研究者
弟子
邱世友
中山大学教授，文艺理论家
弟子
黄天骥
中山大学教授，古典文学专家