1895
出生年份
1966
逝世年份
浙江绍兴
籍贯
近现代
所属朝代
诗人简介
王汝赓（1895-1966），浙江绍兴人，中国近现代著名教育家、社会活动家。早年赴日本留学，学习教育专业，归国后投身教育事业。曾任绍兴县教育局长、浙江省立绍兴中学（现绍兴一中）校长等职，是绍兴近代教育的重要奠基人之一。
王汝赓在教育实践中推行新式学制，改革传统课程，引入现代科学知识和实用技能培训，倡导‘教育救国、实业兴邦’的理念。他特别重视师范教育和女子教育，创办多所新式学校，为绍兴地区培养了众多教育人才。
抗日战争期间，王汝赓坚持办学，组织师生内迁，保护教育资源和师生安全。战后积极参与学校复建工作，为恢复和发展绍兴教育事业呕心沥血。1949年后继续从事教育工作，直至1966年逝世。
王汝赓的教育思想和实践对绍兴乃至浙江的教育现代化产生了深远影响，被誉为‘绍兴教育的一面旗帜’。
人生经历
求学时期（1895-1915）
生于绍兴书香门第，幼年接受传统私塾教育，后入新式学堂。1910年代赴日本留学，就读于东京高等师范学校，系统学习现代教育理论和教学方法，深受日本近代教育思想影响。
教育实践初期（1915-1925）
学成归国后，先后在绍兴多所中小学任教，开始教育实践。积极参与新文化运动，倡导教育革新，逐步形成自己的教育理念。
主持教育局时期（1925-1935）
出任绍兴县教育局长，全面推行教育改革：建立现代学制，创办新式学校，培训师资，发展职业教育，使绍兴教育面貌焕然一新。
绍兴中学校长时期（1935-1949）
任浙江省立绍兴中学校长，抗战期间组织师生内迁坚持办学，战后主持复校工作。这一时期是其教育思想的成熟和实践的高峰期。
晚年时期（1949-1966）
继续从事教育工作，参与新中国教育建设，1966年逝世。
诗人详情
为政举措
任教育局长期间，王汝赓推行多项重要改革：统一全县学制和教育标准；建立教育经费保障机制；推行义务教育，提高入学率；整顿私塾，促进传统教育向现代教育转型；建立教育督导和教师考核制度；推动社会教育，创办民众夜校和图书馆。这些举措极大地促进了绍兴教育的现代化进程。
任教育局长期间，王汝赓推行多项重要改革：统一全县学制和教育标准；建立教育经费保障机制；推行义务教育，提高入学率；整顿私塾，促进传统教育向现代教育转型；建立教育督导和教师考核制度；推动社会教育，创办民众夜校和图书馆。这些举措极大地促进了绍兴教育的现代化进程。
主要成就
王汝赓的主要成就在于推动绍兴近代教育体系的建立和完善。他主持制定了绍兴县新学制实施方案，创办了多所新式中小学和师范学校；改革课程设置，引入数理化等现代学科；大力发展实业教育和职业教育，创办工商补习学校；重视师资培养，建立教师培训体系；在抗战极端困难条件下坚持办学，保全了当地的教育血脉。
王汝赓的主要成就在于推动绍兴近代教育体系的建立和完善。他主持制定了绍兴县新学制实施方案，创办了多所新式中小学和师范学校；改革课程设置，引入数理化等现代学科；大力发展实业教育和职业教育，创办工商补习学校；重视师资培养，建立教师培训体系；在抗战极端困难条件下坚持办学，保全了当地的教育血脉。
人物生平
王汝赓生于1895年，浙江绍兴一个书香门第。少年时接受传统教育，后受新思潮影响，于1910年代赴日本留学，专攻教育学。归国后历任绍兴多所中小学教员、校长，1920年代起担任绍兴县教育局长，全面主持当地教育改革。1930-1940年代任浙江省立绍兴中学校长，期间历经抗日战争，组织学校内迁办学。1949年后继续从事教育工作，1966年逝世。
王汝赓生于1895年，浙江绍兴一个书香门第。少年时接受传统教育，后受新思潮影响，于1910年代赴日本留学，专攻教育学。归国后历任绍兴多所中小学教员、校长，1920年代起担任绍兴县教育局长，全面主持当地教育改革。1930-1940年代任浙江省立绍兴中学校长，期间历经抗日战争，组织学校内迁办学。1949年后继续从事教育工作，1966年逝世。
历史影响
王汝赓是绍兴近代教育现代化的关键人物，他培养的学生后来多成为各行各业的中坚力量，其中不乏著名学者、教育家和社会活动家。他建立的教育体系和办学模式为后来绍兴教育的发展奠定了坚实基础。其教育思想对当代职业教育和发展实用型人才仍具有借鉴意义。
王汝赓是绍兴近代教育现代化的关键人物，他培养的学生后来多成为各行各业的中坚力量，其中不乏著名学者、教育家和社会活动家。他建立的教育体系和办学模式为后来绍兴教育的发展奠定了坚实基础。其教育思想对当代职业教育和发展实用型人才仍具有借鉴意义。
教育理念
王汝赓主张'教育为立国之本'，强调教育的实用性和社会性。他提出'三实'教育理念：实学、实用、实业，主张教育要结合地方经济发展需求，培养学生实际技能。同时重视德育，强调'读书不忘救国'，将爱国主义教育融入日常教学。他还倡导男女平等受教育，大力推动女子教育发展。
王汝赓主张'教育为立国之本'，强调教育的实用性和社会性。他提出'三实'教育理念：实学、实用、实业，主张教育要结合地方经济发展需求，培养学生实际技能。同时重视德育，强调'读书不忘救国'，将爱国主义教育融入日常教学。他还倡导男女平等受教育，大力推动女子教育发展。
代表作品
和郭麾霆长教三中
秋深白露欲为霜，驹隙空过岁月忙。惯懒遇人常避席，闲吟随处可逢场。时艰莫挽狂澜倒，体惫偏惊卧簟凉。闻说康成开广厦，便思偕手与同行。淋漓大笔想挥毫，脱手弹丸力不劳。南国伤兰方拟屈，东篱咏菊恰如陶。长辞薄宦情厚淡，独任斯文品自高。三复佳章频击节，为君浮白酌松醪。
查看诗词详情
诗人关系
父亲
王父
绍兴乡绅，重视教育
日本导师
日本教育学者
东京高师教授，影响其教育理念
教育同仁
经亨颐
著名教育家，教育革新同道
学界友人
蔡元培
同乡，教育思想交流