宛敏灏

字 · 号 · 近现代
近现代著名词学家 • 词学泰斗
1906
出生年份
1994
逝世年份
安徽庐江
籍贯
近现代
所属朝代

诗人简介

宛敏灏(1906-1994),安徽庐江人,中国近现代著名词学家、教育家。他早年就读于安徽大学,师从著名学者陈垣、张尔田等,深受传统学术熏陶。毕业后长期从事教育和研究工作,曾任教于安徽大学、安徽师范大学等高校。宛敏灏在词学领域造诣深厚,其研究涵盖词源、词律、词史、词论等多个方面,尤以对唐宋词的研究最为精深。他的代表作《词学概论》是中国词学研究的里程碑式著作,系统构建了现代词学理论体系,对词体的起源、发展、流派及艺术特色进行了全面深入的论述。此外,他还参与了《全宋词》的校订工作,并著有《二晏及其词》《词学评论》等多部学术著作。宛敏灏治学严谨,注重文献考证与理论分析相结合,培养了一大批词学研究的后继人才,为中国传统词学的现代发展和学术传承做出了杰出贡献,被誉为中国现代词学的重要奠基人之一。

人生经历

早年求学(1906-1920年代)
宛敏灏1906年生于安徽庐江,自幼在家乡接受传统启蒙教育,展现出对古典文学的浓厚兴趣和天赋。1920年代,他考入安徽大学中文系,师从陈垣、张尔田等著名学者,系统学习经史子集和古典文学,为后来的词学研究奠定了坚实基础。
教学生涯初期(1930-1940年代)
大学毕业后,宛敏灏开始在安徽各地的中学和师范学校任教,主要从事国文教学。这一时期,他深入研读唐宋词籍,积累了大量研究资料,开始形成自己的词学观点,并发表了一些初步的研究成果。
学术成熟期(1950-1960年代中期)
1949年后,宛敏灏进入安徽师范大学中文系任教,专注于词学研究和人才培养。他参与《全宋词》的校订工作,开始撰写《词学概论》,并发表多篇重要论文。这一时期是他的学术思想成熟和成果丰硕的阶段。
研究中断期(1960年代中期-1970年代末)
文化大革命期间,宛敏灏的学术研究被迫中断,但他仍在困难条件下坚持阅读和思考,为后来的学术复兴做准备。
学术复兴与总结期(1980-1994年)
改革开放后,宛敏灏重新投入词学研究,完善并出版了《词学概论》等重要著作,培养了一批词学研究生。晚年他继续从事词学研究,总结一生的学术心得,为词学发展做出最后贡献。

诗人详情

主要影响
宛敏灏对现代词学研究产生了深远影响。他的《词学概论》成为词学研究领域的经典教材和必读参考书,影响了数代词学研究者。该书构建的词学理论体系为后来的词学研究提供了基本框架和方法论指导。作为教育家,宛敏灏培养了大批词学专业人才,他的学生中许多人成为当代词学界的骨干力量,延续了他的学术传统。宛敏灏的实证研究方法和对词体艺术特征的深入分析,促进了词学研究的学科化和科学化,使词学从传统的文人雅好转变为一门现代人文学科。他的学术成果也为大学中文系的词学课程建设奠定了坚实基础。
主要成就
宛敏灏的主要成就在于现代词学理论体系的构建和词学教育的推广。他的代表作《词学概论》是中国第一部系统阐述词学理论的专著,全面论述了词的起源、发展、体制、声律、流派以及重要词人词作,建立了完整的词学学科体系。在文献整理方面,他参与校订《全宋词》,对宋代词籍进行了系统梳理和考证。此外,他还著有《二晏及其词》,专门研究晏殊、晏几道父子的词作艺术特色。宛敏灏在词学研究方法上强调实证与理论相结合,注重从音乐与文学的关系角度探讨词体特征,提出了许多创新性的观点,推动了词学从传统评点式研究向现代学术研究的转型。
人物生平
宛敏灏1906年生于安徽庐江一个书香门第,自幼接受传统教育,展现出对古典文学的浓厚兴趣。1920年代考入安徽大学,师从陈垣、张尔田等学术大家,系统学习古典文学和史学。毕业后,他先后在多所中学和师范学校任教,积累了丰富的教学经验。1949年后,宛敏灏进入安徽师范大学(原安徽大学)中文系任教,专注于词学研究和人才培养。在此期间,他深入钻研唐宋词学,参与《全宋词》等重要文献的整理工作,并开始撰写《词学概论》这一开创性著作。文化大革命期间,他的学术研究一度中断,但仍坚持学术思考。改革开放后,宛敏灏重新投入词学研究,完善并出版了《词学概论》,同时培养了一批词学研究生,为词学研究的复兴做出了重要贡献。1994年,宛敏灏在合肥逝世,享年88岁。
历史评价
学术界对宛敏灏的评价极高,他被公认为中国现代词学的重要奠基人之一。著名学者唐圭璋称其《词学概论》'体大思精,为词学开一新境界'。夏承焘评价他是'词学研究的开拓者,治学严谨,见解独到'。宛敏灏的学术贡献被认为具有开创性意义,他系统构建的词学理论体系填补了该领域的空白,使词学研究有了明确的方向和方法。他的研究成果不仅具有很高的学术价值,而且对弘扬中国传统文化、传承古典文学精髓起到了重要作用。当代词学界普遍认为,宛敏灏与唐圭璋、夏承焘等人共同奠定了现代词学研究的基石,他们的工作为后来词学研究的繁荣发展创造了条件。
学术思想
宛敏灏的学术思想主要体现在他对词学研究的系统化和科学化追求上。他主张词学研究应该建立在扎实的文献基础之上,强调版本校勘、文字训诂等基本功的重要性。同时,他又不局限于考据,注重从文学、音乐、历史等多角度探讨词体的艺术特征和发展规律。在研究方法上,宛敏灏强调实证与理论相结合,既重视具体词作的赏析品评,也注重词学理论的构建和总结。他特别关注词与音乐的关系,认为词的本质是音乐文学,这一观点对理解词体的形成和发展具有重要意义。此外,宛敏灏还重视词学知识的普及和传承,他的著作往往深入浅出,既适合专业研究者,也便于初学者入门,体现了他推动词学发展的教育理念。
著作与文献
宛敏灏的主要著作包括《词学概论》《二晏及其词》《词学评论》等。《词学概论》是其代表作,1984年由上海古籍出版社出版,全书分十章系统论述了词学的基本理论和历史发展,是词学研究的入门必读书和权威参考书。《二晏及其词》专门研究北宋词人晏殊、晏几道父子的生平和创作,深入分析了二晏词的艺术特色和文学价值。此外,他还发表了《词源疏证》《唐宋词选讲》等多篇重要论文,参与校订《全宋词》等大型文献整理工程。宛敏灏的著作以资料翔实、论证严谨、见解深刻著称,具有很高的学术价值,是词学研究领域的重要文献。

代表作品

虞美人 山居与老妻夜话

西风淡月朦胧夜,金粟飘香谢。一年容易又秋深,正是黄花紫蟹满江浔。白头閒话平生事,荏苒青春逝。劫馀喜却见河清,今夕银灯著意向人明。
中秋 人生感慨 叙事 含蓄 夜色 抒情 文人 月夜 村庄 江南 淡雅 温馨 爱情闺怨 秋景 隐士
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悼亡诗三首 其二

一去宁知更不归,神山昨夜雪纷飞。此生永诀从今始,回首前尘万事非。
中原 五言古诗 冬景 凄美 哀悼 悼亡追思 抒情 文人 沉郁 闺秀 雪景
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高阳台

快雪时晴,芳洲柳醒,镜湖又见春回。指点山阿,依稀欲绽红梅。十年树木葱茏处,更树人、讲席宏开。待春深,锦绣湖山,桃李争辉。词人韵事留佳话,犹墩传烟雨,堂说归来。一代惊才,空歌望断长淮。而今日月新天换,遍神州、奋发风雷。喜凝眸,春色无边,春意萦怀。
书生 人生感慨 咏物 咏物抒怀 抒情 文人 旷达 春景 江南 清新 湖海 激昂 立春 花草 颂赞
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鹧鸪天 重看《碧玉簪》

蓦地风波起中谗,王郎疏鲁太难堪。一从彻底明真相,永结同心播美谈。愁鬼蜮,畏猜嫌,人间日日履巉岩。十年多少酸辛事,且喜重看碧玉簪。
人生感慨 凄美 悲壮 抒情 文人 楼台 江南 沉郁 爱情闺怨 说理 闺秀
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点绛唇

寒夜漫漫,东方未白头先白。一灯如蜮,暗里窥人碧。旧梦依稀,梦觉今非昔。腾飞疾,九州春色,更喜江南客。
人生感慨 含蓄 咏物 咏物抒怀 夜色 抒情 文人 旷达 春景 江南 游子 激昂
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高阳台 贺安徽省诗词学会成立大会

大别嵯峨,巢湖浩瀚,山川毓秀钟灵。郁郁斯文,风骚奕世相承。建安横槊三曹健,问唐音、水部扬声。洎于湖,望断高歌,罢席同惊。而今人物风流甚,集诗家词客,言志抒情。月满南淝,桂华香里杯倾。恰逢祖国腾飞际,献新篇、共庆河清。喜凝眸,千里江淮,永播芳馨。
友情酬赠 夜色 山峰 抒情 文人 旷达 江南 江淮 湖海 激昂 豪放 颂赞 颂赞
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鹧鸪天 早发黄山返合肥

残月如钩恋晓风,轻车待发恨匆匆。征轮似解行人意,故故迂回下碧峰。千个竹,万针松,问君此去几时逢。青山一路如相送,回首天都缥渺中。
写景 凄美 含蓄 婉约 山峰 山水田园 抒情 文人 晨光 柔美 江南 游子 花草 送别离愁
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浣溪沙 再游黄山三首 其一 芜繁道中

柳陌菱塘接大江,青山隐隐水茫茫。平畴弥望稻初黄。路转三山圩势尽,风生万木晓阴凉。轻车一瞥过繁昌。
写景 山水田园 抒情 晨光 江南 江河 淡雅 清新 游子 田野
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抗战胜利交通梗阻感赋

小镇争传复九州,欲归无计转增愁。杞忧未解天倾虑,国事依然肉食谋。流落黎民江上望,升腾鸡犬太空游。一樽且买他乡醉,俯仰人间浩荡秋。
七言律诗 人生感慨 含蓄 学者 巴蜀 悲壮 抒情 政治抒情 文人 民生疾苦 江上 沉郁 秋景 讽刺 说理
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题郑震教授桃花潭图

踏歌声里别汪伦,重现诗情笔意新;满树桃花千尺水,江山雄丽古今春。
七言绝句 友情酬赠 古迹 咏物 咏物抒怀 抒情 文人 旷达 春景 江南 江河 清新
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诗人关系

业师
陈垣
著名历史学家、教育家,辅仁大学校长
业师
张尔田
著名学者,词学研究专家
学术同行
唐圭璋
著名词学家,《全宋词》主编
学术同行
夏承焘
著名词学家,唐宋词研究权威
弟子
多位词学研究者
培养了大批词学专业人才