译文
那是六月三十日的夜晚，黄昏已逝露水未降。连续多日干旱的云彩如炭火般灼热，层层热浪烘烤着房屋无法摆脱。我兴致索然无所欢愉，只在电视房中转悠徘徊。回家时赤膊露腹，突然惊讶发现屋中人声喧哗。站着的坐着的都回过头来，齐声呼唤老师声音参差不齐。随即低下眼帘各自窃笑，让我窘迫慌忙寻找衣衫。穿好衣服细看这些女生，神态各异来了六人。大的十三岁小的十一，穿着五彩裙子扎着翘辫。张、周、二刘和许、朱，胸前挂着钥匙簌簌作响。容貌轮廓大致未变，身体成长有快有慢；巧笑憨嗔的模样依稀可辨，矮的齐我肩高的到我眼。我整理衣衫搬出椅凳，她们辗转推让羞于先坐。说是半年未见我，今日考试刚刚结束。刚开始坐着还拘谨地互相使眼色，话题一开就解除束缚变得活跃。争相谈论新老师的优缺点，同学趣事尤其详细熟悉。分歧时争论得张牙舞爪，如同满室飞腾万只雀鸟。如大瀑布泻天击石而落，如夏雨倾盆轰鸣江岸，如战马奔腾雷声滚过。声浪震耳扬起我的衣襟，越听我越分辨不清。竟然起身凸出身体，不够尽兴还手舞足蹈。门外经过的人惊讶这喧闹，探头久立露出微笑。其中聪慧者尤其可爱，模仿未来老师的各种音容笑貌。让我恍惚回到往昔，登上讲台手握教鞭夹着讲稿。四十二人目光随我转动，八十四只手忙碌记笔记。有的揉纸团击打前座，有的在抽屉里玩弄雏鸟。回答问题不著边际茫然站立，引得满堂哄然大笑。课余踢毽子跳皮筋，在操场追逐奔跑红绿相间。时常拉着我说千言万语，总觉得不如和老师嬉戏玩闹。我曾以为教书如同枷锁，离开半年心情稍好。至此才惭愧这些儿童，竟然没有忘记前来相随。找笔翻倒百卷书籍，写下祝词愿我事事顺风；余兴未了乱画小人，天真烂漫各不相同。夜深人静她们已离去，如鸟儿星散陡然寂静，下楼相送嗟叹不及。路灯黄白光线分明，树荫浓处仿佛有人，细听遥遥传来再见之声。
注释
露未下：指夜晚露水还未凝结，形容天气炎热干燥。
旱云如炭烙：比喻干旱的云彩像烧红的炭一样炙热。
胡卢：偷笑、窃笑的样子。
声良莠：声音参差不齐，有好有坏。
簌簌：钥匙碰撞发出的清脆声响。
齿牙豁：形容争论时张牙舞爪的样子。
訇江陌：形容声音如江水奔涌般轰鸣。
阵马腾骧：如战马奔腾般的气势。
曩昔：往昔，从前。
蹴毽：踢毽子。
橡皮筋：跳皮筋游戏。
赏析
本诗以细腻生动的笔触描绘了学生探望老师的温馨场景，展现了深厚的师生情谊。艺术上采用白描手法，通过具体细节刻画孩子们的天真烂漫：'五彩裙幅翘辫绿'、'钥匙挂胸响簌簌'等描写极具画面感。比喻新颖奇特，如'如飞满室万只雀'、'大瀑泻天击石落'等连用多个比喻形容孩子们的喧闹，生动传神。情感表达真挚自然，从最初的'窘我皇皇寻衣袖'到最后的'细听遥遥再见声'，完整展现了从尴尬到感动的情感变化过程。语言上融入口语化表达，保持古典韵律的同时具有现代生活气息，在传统与现代之间找到巧妙平衡。