原文

千载读书地，今日始来游。
江声岳色如梦，想像鹿呦呦。
四面寒云遥集，满目长松肃立，风里桂香稠。
累累涧中石，兀自枕清流。
步庭院，抚碑碣，独夷犹。
浮生多少惆怅，此际正悠悠。
谁续当年薪火，早已尘封苔锁，寂寂冷烟浮。
五老渺何处，天外倚高秋。
人生感慨 凄美 古迹 含蓄 咏史怀古 咏物 山峰 抒情 文人 江南 沉郁 秋景 词 说理 隐士

译文

千年传承的读书圣地，今日我才初次来游。江声山色如梦如幻，仿佛听见昔日鹿鸣呦呦。四面寒云远远聚拢，满眼长松肃然屹立，秋风里桂花香气浓郁。涧中累累岩石，依然静静枕着清澈溪流。 漫步庭院，抚摸碑刻，独自徘徊思量。人生多少惆怅心事，此时正悠悠涌上心头。谁能延续当年的学术薪火？早已尘埃封存、青苔锁迹，只有寂寥的冷烟飘浮。五老峰渺远在何处？仿佛在天边倚靠着高爽的秋空。

赏析

此词以访古怀思为主线，通过秋日造访白鹿洞书院的所见所感，抒发对传统文化传承的深沉思考。上阕以'千载读书地'开篇，奠定厚重历史感，'江声岳色''鹿呦呦'化用经典，虚实相生。'寒云''长松''桂香'的意象组合，既写秋景之肃穆，又寓文化之芬芳。下阕转入深沉感慨，'抚碑碣'的细节生动传神，'薪火''尘封'的对比凸显文化断层之忧思。结尾'五老渺何处'以问作结，将个人感伤升华为对传统文化命运的终极追问，意境苍茫高远。全词语言凝练典雅，情感真挚深沉，堪称现代古典诗词创作的佳作。

注释

水调歌头：词牌名，双调九十五字，前段九句四平韵，后段十句四平韵。
戊子：干支纪年，此处指2008年或1948年等戊子年。
白鹿洞书院：位于江西庐山五老峰南麓，中国四大书院之一，始建于南唐。
鹿呦呦：化用《诗经·小雅·鹿鸣》'呦呦鹿鸣，食野之苹'，喻书院讲学之声。
夷犹：徘徊迟疑貌，《楚辞·九歌·湘君》'君不行兮夷犹'。
薪火：指学术传承，《庄子·养生主》'指穷于为薪，火传也，不知其尽也'。
五老：指庐山五老峰，位于白鹿洞书院北侧。
碑碣：书院内保存历代碑刻，如朱熹《白鹿洞书院学规》等。

背景

白鹿洞书院始建于南唐，南宋朱熹重建并制定学规，成为中国古代教育的重要象征。戊子年（可能是2008年或更早）秋日，作者造访这座千年学府，目睹书院现状，感怀传统文化在现代社会的处境，遂作此词。词中既表达对古代书院教育的向往，也隐含对当代文化传承问题的忧虑，反映了知识分子对传统文化命运的深刻思考。
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