释奠于学和刘判官韵 - 吴芾
《释奠于学和刘判官韵》是由宋诗人吴芾创作的一首七言古诗、人生感慨、友情酬赠、含蓄、官员古诗词,立即解读《忆昔未冠随亲庭,采芹曾挹泮水清》的名句。
原文
忆昔未冠随亲庭,采芹曾挹泮水清。
仰高先圣空有志,逮壮才能脱白丁。
三釜及亲虽可喜,抗尘不复论书史。
旧游恍若一梦中,十载何期两来此。
惭无善政及邦人,况负平生道德心。
再瞻庙像直汗下,正恐不为神所歆。
朝来俎豆敬通灵,幸赖贤僚赞礼成。
更勤佳句愧盛意,敢与前贤齐令名。
词场自顾非元帅,白发星星徒满戴。
尚期君与振斯文,休嗟莲幕淹三载。
仰高先圣空有志,逮壮才能脱白丁。
三釜及亲虽可喜,抗尘不复论书史。
旧游恍若一梦中,十载何期两来此。
惭无善政及邦人,况负平生道德心。
再瞻庙像直汗下,正恐不为神所歆。
朝来俎豆敬通灵,幸赖贤僚赞礼成。
更勤佳句愧盛意,敢与前贤齐令名。
词场自顾非元帅,白发星星徒满戴。
尚期君与振斯文,休嗟莲幕淹三载。
译文
回忆往昔,我尚未成年时跟随父亲,曾考取秀才,在学宫前汲取过清澈的泮水。那时仰慕孔圣先师,空有志向,直到壮年才得以脱离平民身份,取得功名。如今得到微薄的俸禄可以奉养双亲,虽然可喜,但终日为尘世俗务奔波,已无暇再研读诗书史籍。旧日的游学生活仿佛一场梦,哪里想到十年之后,我会再次来到这学宫之地。惭愧的是,我没有施行什么善政来惠及本地百姓,更何况还辜负了平生所追求的道德本心。再次瞻仰孔庙中的圣像,只觉得汗颜羞愧,正担心自己的德行不足以让神灵享用我的祭品。今早举行庄重的释奠典礼以通神明,幸赖贤德的同僚们协助,使礼仪圆满完成。你又赠我佳句,我唯有以更勤勉的酬和来回应你的盛情厚意,岂敢奢望能与前代贤人齐享美名?自顾在文坛上并非领袖人物,如今已是白发星星,徒然布满头顶。但我仍然期望你能与我一同振兴这儒家礼乐文教,请不要叹息在幕府中已滞留了三年时光。
赏析
本诗是作者在参与学宫释奠典礼后,酬和同僚刘判官的作品。全诗以深沉真挚的笔触,抒发了作者对时光流逝、功业未成的感慨,以及对先圣的崇敬与自省之情。艺术特色上:首先,结构严谨,以“忆昔”开篇,追述少年求学志向,继而转到中年宦海沉浮,再落笔于当下祭祀场景与内心反省,最后以对同僚的期许作结,脉络清晰。其次,情感真挚复杂,既有对“抗尘不复论书史”的无奈,又有“惭无善政及邦人”的自责,更有“再瞻庙像直汗下”的敬畏与自省,展现了儒家士大夫强烈的道德自觉与责任意识。诗中“旧游恍若一梦中”一句,将人生沧桑感表达得淋漓尽致。最后,用典贴切自然,如“采芹”、“三釜”、“莲幕”等,既符合官员身份与典礼场景,又深化了诗歌内涵。整首诗语言质朴而情感厚重,在酬答之中寄寓了深刻的人生思考和崇高的精神追求,是宋代文人诗中以理入情、情理交融的典型之作。
注释
1. 释奠:古代在学校设置酒食以奠祭先圣先师的一种典礼。。
2. 和韵:依照别人诗词的韵脚作诗。刘判官:作者的同僚,具体生平不详。。
3. 未冠:古代男子二十岁行冠礼,表示成年。未冠即未满二十岁。。
4. 亲庭:指父亲。。
5. 采芹:指考中秀才,入学为生员。语出《诗经·鲁颂·泮水》:“思乐泮水,薄采其芹。”。
6. 泮水:古代学宫前的水池,形状如半月。后泛指学宫。。
7. 仰高先圣:仰慕孔圣先师的高尚品德与学问。。
8. 白丁:指没有功名的平民。。
9. 三釜及亲:指得到微薄的俸禄可以奉养父母。三釜,古代低级官吏的俸禄,形容俸禄微薄。。
10. 抗尘:奔走于尘世,指为俗务奔波。。
11. 恍若:仿佛。。
12. 何期:哪里想到。。
13. 邦人:本地的百姓。。
14. 庙像:指孔庙中的孔子塑像。。
15. 歆:指神灵享用祭品。。
16. 俎豆:古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器,代指祭祀仪式。。
17. 贤僚:贤德的同僚。。
18. 赞礼:协助主持礼仪。。
19. 前贤:前代的贤人。。
20. 令名:美好的名声。。
21. 词场:文坛,科举考场。。
22. 元帅:主帅,这里比喻文坛领袖。。
23. 星星:形容白发点点。。
24. 振斯文:振兴儒家文化、礼乐教化。。
25. 莲幕:幕府的美称。典出《南史·庾杲之传》,庾杲之任王俭幕僚,人称其“泛绿水,依芙蓉”,后以“莲幕”指幕府。。
26. 淹三载:滞留了三年。。
背景
此诗创作于南宋时期。作者吴芾(1104—1183),字明可,号湖山居士,台州仙居(今属浙江)人。绍兴二年(1132年)进士,历官秘书省正字,曾任处州、婺州等多地知州,以刚直敢言、反对和议著称,晚年以龙图阁直学士致仕。诗中“释奠”是古代学宫的重要礼仪,旨在尊师重道。吴芾作为地方长官参与此礼,触景生情,回顾自己从求学到为官的人生历程,感慨岁月蹉跎而德业未修,故在和同僚诗作中吐露心声。诗中“十载何期两来此”可能指其相隔十年后再次来到某地学宫或类似场合,具体地点已不可详考,但结合其宦迹,应在某州任上。此诗反映了南宋士大夫在儒学复兴背景下,对自身道德修养与政治事功的双重审视。