原文

君不见昔日泰山孙先生,蹭蹬穷途道未行。
读书有志破万卷,置锥无地可躬耕。
高堂亲老仰甘旨,未免道路长营营。
睢阳客舍一再过,牢落谁人如姓名。
文正范公真好士,一见宾阶喜气形。
深知先生非乞客,金在泥沙玉在荆。
底事穷年事奔走,厄贫废学诚可矜。
因留乡校周所急,奉亲为学使有成。
先生果不负公望,行益修兮经益明。
十年声名动廊庙,天下望之如日星。
一代儒宗君试数,谁不首以先生称。
向使不遇文正公,亦将因循埋没如腐萤。
吁嗟此风寂寞久,岂是?亩无如先生之才能。
世人俗眼弃贫贱,胸中壮气空峥嵘。
吾家叔父特达士,汪汪伟量如沧溟。
比邻有蒋生,所志在穷经。
迫于饥寒故,无以赡亲庭。
不问师道己未足,聚训青衿已十龄。
锐志日已丧,尘事日已婴。
顾虽仅能供子职,而此术业何由精。
吾叔念之为慨然,一见自待如父兄。
恐子坐穷竟废弃,亟使就学趋准绳。
况有括苍胡夫子,传道吾里作世程。
执经座下子无忽,子之所须吾其应。
倾囷倒廪略无靳,阔视世俗亲疏情。
我闻此事犹叹息,俗士闻之应骇惊。
近来世道太浇薄,骨肉犹作锱铢争。
故虽有子尚不教,但欲黄金自满籯。
安能推其馀,以及异姓忘爱憎。
伟哉吾叔贤,远继文正公之英声。
蒋生其勉之,无使后人独羡孙先生。
七言古诗 书生 人生感慨 劝诫 友情酬赠 叙事 恳切 感慨 文人 民生疾苦 激昂 说理 赞颂 隐士 颂赞

译文

您难道没看见从前泰山的孙先生吗?他困顿失意,抱负未能施展。读书立志要读破万卷,却贫困到无立锥之地可以耕种。家中年迈的父母等着他奉养,免不了要常年在外奔波劳碌。几次经过睢阳的客舍,孤寂寥落,有谁知道他的姓名?文正公范仲淹真是爱惜人才,一见到他在宾客的台阶前就面露喜色。深知孙先生并非乞讨之人,他是埋在沙中的金子、藏在荆棘里的美玉。为何终年四处奔走?因贫困荒废学业实在令人同情。于是留他在乡学,周济他的急难,让他既能奉养双亲又能完成学业。孙先生果然没有辜负范公的期望,德行日益增进,学问日益明达。十年间声名震动朝廷,天下人仰望他如同日月星辰。试数当世一代儒宗,谁不首先称道孙先生?假使当初没有遇到文正公,恐怕也将因循守旧、埋没无闻如同腐草中的萤火。可叹这种惜才的风气沉寂已久,难道民间就没有像孙先生那样有才能的人吗?世人用俗眼轻视贫贱之人,任凭他们胸中的壮志空自高峻。我家的叔父是位卓异通达之士,气量宽广如同大海。邻居有位蒋生,志向在于钻研经学。迫于饥寒之苦,无法供养父母家庭。且不说自己为师之道尚有不足,他聚集教授学子也已十年。进取的志向日渐消磨,世俗琐事日渐缠身。看他虽然勉强能尽到人子的孝道,但这学问功业又如何能够精深?我叔父想到这些就为之感慨,一见到他就待他如同父兄。担心他因困坐穷途最终废弃学业,急忙让他去追随名师学习正道。何况还有括苍的胡夫子,在我们乡里传道授业,成为世人的楷模。你在老师座下手持经书求学切莫疏忽,你所需要的资用我会为你提供。倾尽粮仓的储备也毫不吝惜,这种超越世俗亲疏之别的胸怀令人感佩。我听闻此事尚且为之叹息,世俗之人听了恐怕要大为惊骇。近来的世道太过浮薄,即便是骨肉至亲也要为蝇头小利争执。所以即使有儿子尚且不愿教导,只想着为自己积满黄金箱笼。怎能推己及人,将余惠施及异姓之人而忘却爱憎之分?伟大啊我的叔父贤德,远远继承了文正公的美好声名。蒋生你要以此自勉,不要让后人只羡慕昔日的孙先生。

赏析

这是一首以叙事为主、兼有议论的劝勉诗,艺术特色鲜明。首先,诗歌采用了对比手法,将历史典故(范仲淹资助孙复)与现实善举(德先叔资助蒋生)并置,通过“昔”与“今”的呼应,既彰显了德先叔行为的难能可贵,也深化了诗作“扶危济困、奖掖后学”的主题。其次,诗歌语言质朴恳切,说理透彻。作者没有使用华丽的辞藻,而是以平实的叙述和真挚的情感打动人心,如“迫于饥寒故,无以赡亲庭”、“锐志日已丧,尘事日已婴”等句,直指寒士求学困境的核心,引发共鸣。最后,诗歌结构严谨,层层递进。先叙孙复旧事树立榜样,再描蒋生现状点明困境,接着赞叔父义举,最后发出勉励与感慨,逻辑清晰,情感充沛。全诗不仅是对一位善心人的歌颂,更是对宋代以来“义学”、“义庄”等民间助学风尚的肯定,以及对浇薄世风的批判,具有深刻的社会意义和教育价值。

注释

1. 里有蒋生者:乡里有一位姓蒋的书生。里,乡里。。
2. 蹭蹬:困顿,失意。。
3. 置锥无地:形容极度贫困,连立锥之地都没有。。
4. 躬耕:亲自耕种。。
5. 高堂亲老仰甘旨:年迈的父母依靠他奉养。高堂,指父母。甘旨,美味的食物,代指奉养。。
6. 营营:奔走忙碌的样子。。
7. 睢阳客舍:指旅舍。睢阳,古地名,此处或泛指。。
8. 牢落:孤寂,无所寄托。。
9. 文正范公:指北宋名臣范仲淹,谥号“文正”。。
10. 宾阶:西阶,古时主人迎接宾客的地方,此处指接待。。
11. 金在泥沙玉在荆:比喻人才被埋没在贫贱之中。荆,荆棘。。
12. 底事:何事,为什么。。
13. 穷年:终年,整年。。
14. 厄贫废学诚可矜:因贫困而荒废学业确实值得同情。矜,怜悯。。
15. 乡校:地方学校。。
16. 周所急:周济其急难。。
17. 廊庙:朝廷。。
18. 儒宗:儒者的宗师。。
19. 因循:守旧不变,此处指默默无闻。。
20. 腐萤:腐烂的萤火虫,比喻微弱无光,终将湮没。。
21. 岂是?亩无如先生之才能:难道田亩之间就没有像孙先生那样有才能的人吗??亩,田间,指民间。。
22. 特达士:卓异通达的人。。
23. 汪汪伟量如沧溟:形容气度宽广如大海。沧溟,大海。。
24. 穷经:深入研究儒家经典。。
25. 赡亲庭:供养父母家庭。。
26. 聚训青衿已十龄:聚集教授学生已经十年。青衿,指学子。。
27. 锐志日已丧,尘事日已婴:进取的志向日渐消磨,世俗琐事日渐缠身。婴,缠绕。。
28. 子职:为人子的职责,即孝养父母。。
29. 慨然:感慨的样子。。
30. 坐穷:因贫困而束手无策。。
31. 亟:急切,赶快。。
32. 准绳:标准,法则,此处指正规的学问。。
33. 括苍胡夫子:指胡经仲,括苍(今浙江丽水一带)人,夫子是对学者的尊称。。
34. 传道吾里作世程:在我们乡里传授道学,成为世人的楷模。。
35. 执经座下:手持经书在老师座下受教。。
36. 倾囷倒廪略无靳:尽其所有地资助,毫不吝惜。囷、廪,都是粮仓。靳,吝惜。。
37. 阔视世俗亲疏情:超脱世俗的亲疏观念。。
38. 浇薄:社会风气浮薄,不淳厚。。
39. 锱铢争:为极微小的利益争执。锱、铢,都是古代很小的重量单位。。
40. 籯:竹箱。。
41. 英声:美好的名声。。

背景

此诗创作于宋代,具体年代与作者已不可考。诗歌标题即点明了创作缘起:乡里一位姓蒋的书生有志于学问,但因家境贫困难以继续,作者的叔父“德先”见此心生怜悯,决定资助其生活费用,并让他跟随学者“胡经仲”学习。作者深受感动,因而写下此诗以资勉励。诗中提到的“孙先生”指北宋著名学者孙复,他早年贫困,得范仲淹资助而得以专心向学,后成为“宋初三先生”之一,开宋代理学先声。作者引用这一典故,旨在将叔父的义举比附范仲淹的惜才之风,既褒扬了叔父,也为蒋生树立了学习的榜样。这反映了宋代社会重视教育、民间士绅乐于助学兴教的良好风气,同时也是对当时一些唯利是图、亲情淡漠的社会现象的反思。