1890
出生年份
1958
逝世年份
安徽六安
籍贯
近现代
所属朝代
诗人简介
李大防（1890-1958），安徽六安人，清末民初著名教育家、学者。他出生于书香门第，自幼接受传统教育，后投身新式教育事业。1919年，李大防出任六安省立第三甲种农业学校（简称六安三农）校长，在此期间他锐意改革，引进现代教育理念，注重农业实用技术的传授，为地方培养了大量农业技术人才。他治校严谨，聘请优秀教师，改善办学条件，使六安三农成为当时安徽著名的中等专业学校。李大防不仅致力于学校教育，还积极参与地方文化建设，整理乡邦文献，推动地方教育事业发展。他为人正直清廉，勤政爱民，深受师生和当地百姓的敬重。抗日战争期间，他坚持办学，保全学校文物图书，为保存地方文化做出了贡献。1958年逝世，享年68岁。
人生经历
早年求学（1890-1910）
李大防出生于六安书香门第，自幼接受传统儒学教育，打下了扎实的国学基础。后接触新学，开始关注教育救国思想。
教育生涯（1911-1937）
1919年出任六安三农校长，开始主持农业教育工作。在此期间，他引进现代教育理念，改革教学内容，注重农业实用技术传授，使学校成为安徽著名的农业教育基地。
抗战时期（1937-1945）
抗日战争期间，李大防克服困难，坚持办学，保全学校文物图书，为保存地方文化做出贡献。
晚年岁月（1946-1958）
继续从事教育工作，培养人才，整理地方文献，1958年逝世。
诗人详情
主要影响
李大防的教育实践对近代安徽教育产生了深远影响。他培养的学生后来大多成为农业技术骨干和地方建设人才，为安徽农业发展提供了人才支撑。他的教育理念强调实用性和地方性，对后来的职业教育发展提供了借鉴。他的人格魅力和治学精神也成为后世教育工作者学习的榜样。
李大防的教育实践对近代安徽教育产生了深远影响。他培养的学生后来大多成为农业技术骨干和地方建设人才，为安徽农业发展提供了人才支撑。他的教育理念强调实用性和地方性，对后来的职业教育发展提供了借鉴。他的人格魅力和治学精神也成为后世教育工作者学习的榜样。
主要成就
李大防的主要成就在于推动近代安徽农业教育的发展。他主持六安三农期间，建立了完善的农业教育体系，开设农学、林学、畜牧等专业，注重实验教学和田间实践。他聘请了一批优秀教师，购置先进教学设备，使六安三农成为安徽农业教育的重镇。他还积极参与地方文化建设，整理出版地方文献，为保存和传承地方文化做出了贡献。
李大防的主要成就在于推动近代安徽农业教育的发展。他主持六安三农期间，建立了完善的农业教育体系，开设农学、林学、畜牧等专业，注重实验教学和田间实践。他聘请了一批优秀教师，购置先进教学设备，使六安三农成为安徽农业教育的重镇。他还积极参与地方文化建设，整理出版地方文献，为保存和传承地方文化做出了贡献。
人物生平
李大防生于1890年，安徽六安人。早年接受传统儒学教育，后接触新学，立志教育救国。1919年出任六安省立第三甲种农业学校校长，致力于农业教育和人才培养。在任期间，他改革教学内容和教学方法，注重理论与实践相结合，培养了大批农业技术人才。抗日战争期间，他克服困难，坚持办学，保全学校资产。晚年继续从事教育工作，1958年逝世。
李大防生于1890年，安徽六安人。早年接受传统儒学教育，后接触新学，立志教育救国。1919年出任六安省立第三甲种农业学校校长，致力于农业教育和人才培养。在任期间，他改革教学内容和教学方法，注重理论与实践相结合，培养了大批农业技术人才。抗日战争期间，他克服困难，坚持办学，保全学校资产。晚年继续从事教育工作，1958年逝世。
历史评价
李大防被后人誉为近代安徽教育界的杰出代表。同时代的教育家称赞他治学严谨、办学有方，是实干型的教育家。他的学生回忆他为人正直、关爱学生，既是严师又是慈父。地方志记载他勤政爱民，为地方教育事业鞠躬尽瘁，是六安文化教育史上的重要人物。
李大防被后人誉为近代安徽教育界的杰出代表。同时代的教育家称赞他治学严谨、办学有方，是实干型的教育家。他的学生回忆他为人正直、关爱学生，既是严师又是慈父。地方志记载他勤政爱民，为地方教育事业鞠躬尽瘁，是六安文化教育史上的重要人物。
教育理念
李大防主张教育要立足实际、服务地方。他认为农业教育应该与当地农业生产相结合，培养学生解决实际问题的能力。他强调德智体全面发展，注重培养学生的实践能力和创新精神。他的教育思想体现了从传统教育向现代教育转型的特点，既有对传统文化的继承，又有对现代教育理念的吸收。
李大防主张教育要立足实际、服务地方。他认为农业教育应该与当地农业生产相结合，培养学生解决实际问题的能力。他强调德智体全面发展，注重培养学生的实践能力和创新精神。他的教育思想体现了从传统教育向现代教育转型的特点，既有对传统文化的继承，又有对现代教育理念的吸收。
代表作品
将之皖，与都门诸友话别江亭，赋此以赠
明知海水飞无极，故犯风涛挽逆舟。四面楚歌烽燧警，十年燕市稻粱谋。河山破碎谁青眼，尘土生涯易白头。漫诩宣南好觞咏，而今无地可埋忧。频年屡作黄山梦，今日公然载酒行。皖国人才多故旧，江亭风物亦凄清。眼中况有沧桑客，栏外愁闻芦苇声。如海王城堪大隐，群公莫遽说归耕。
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余领皖省烟酒公卖局事，两载于兹，乞休者屡矣。今幸得请，赋此留别皖中诸僚友
发函读未竟，大笑几落颏。囚鸟许归林，盆鱼纵入海。顿觉两肩轻，喜奉一身退。登楼发长啸，胸宽眼无碍。两载鲜欢悰，日盼瓜期代。久之又寂然，寸心破以碎。国帑固如洗，民力亦已殆。竭泽不敢渔，仰屋徒兴慨。宽严两俱穷，清议尤难贷。我本淡宕人，文章寄大块。畴昔作民牧，亦未觞咏废。今昔独不然，问尔何苦乃。殷浩呼咄咄，蒋琬真愦愦。榷政非所长，敢辞琐与猥。抚膺再三叹，大错徒馀悔。一朝脱羁络，闭门但种菜。读我未竟书，日夕古人对。惟以肝胆友，夙昔心所佩。惜别在须臾，自与常情倍。河梁伤心地，苏李今日再。峨峨皖公山，文献幸犹在。钜人世屡出，璀璨历千载。群公救时彦，江山一生采。会合殆有时，为国各自爱。
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湖上题壁
西湖风景真奇绝，深浅随人自怡悦。我今别有会心处，此水千年长不竭。百泉所潴成汪洋，一掌之平无凹凸。纵横田亩资灌溉，上下鹾艘足利涉。天生名胜岂偶然，徒供游观固不屑。世称西湖三十一，佳名纷纷皆盗窃。巍然独数古杭州，六合以内畴与埒。三面青山抱碧水，妙境不假人力设。晴光雨意两相宜，浓抹淡妆亦奚择。老枫倒影炫红紫，秋月浴潭愈皎洁。绿波娇软不胜舟，且拿小艇轻于叶。堂堂子瞻真天人，堤工雄伟留遗泽。六桥杨柳袅残烟，坐对乾坤思往哲。湖滨梵宇密如笋，阅尽亘古无穷劫。我来拈花一微笑，了知佛性不生灭。湖山胜处是禅林，世论纷纷徒见亵。
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诗人关系
家族
六安书香门第
世代读书人家
教育同仁
安徽教育界人士
共同推动地方教育发展
学生
六安三农学生
培养的大批农业技术人才