1898
出生年份
1973
逝世年份
河北河间
籍贯
近现代
所属朝代
诗人简介
郭风惠（1898-1973），名贵瑄，字风惠，以字行，河北河间人。中国近现代著名诗人、书法家、画家、教育家。早年就读于北洋大学，后赴日本考察教育，归国后长期从事教育工作，曾任多所中学校长，培养了大量人才。郭风惠在艺术领域成就卓著，其书法博采众长，融碑帖于一炉，真草隶篆皆精，尤以行草见长；绘画继承传统又独具特色，山水、花鸟俱佳；诗词创作功力深厚，格调高雅，意境深远。他主张“诗书画三绝一体”，作品具有浓厚的文人气息和独特的艺术风格。在近现代文化转型期，郭风惠坚持传统文化精髓，同时吸收新时代元素，为传统文化的传承与发展作出了重要贡献。其代表作品有《风惠诗存》《郭风惠书画集》等，艺术成就受到广泛认可，被誉为“北学巨擘”。
人生经历
早年求学（1898-1920）
生于河北河间书香门第，自幼接受传统教育，打下深厚的文化基础。后入北洋大学学习，接受新式教育，广泛涉猎中西学问。毕业后赴日本考察教育，吸收近代教育理念，为日后教育事业奠定基础。
教育生涯（1920-1949）
回国后投身教育事业，曾任河北省立第三中学、北京河北高中等校校长。致力于教育改革，培养大批人才。抗战期间保持民族气节，拒绝与日伪合作，坚持教育事业。
艺术创作（1949-1973）
新中国成立后潜心艺术创作与研究，在诗书画领域取得卓越成就。融碑帖于一炉，汇南北于一体，形成独特的艺术风格。坚持传统文化传承与创新，作品具有浓厚的文人气息和时代特色。
诗人详情
主要影响
郭风惠作为近现代文化名家，对传统文化传承产生了重要影响。他坚持“诗书画一体”的文人艺术传统，在新时代条件下予以创新发展，为传统艺术的现代转型提供了范例。其教育实践培养了大批文化人才，促进了北方文化教育的发展。艺术创作影响了众多后学，形成了独特的艺术流派。在近现代文化史上，郭风惠是连接传统与现代的重要桥梁，对传统文化的保护与传播作出了不可磨灭的贡献。
郭风惠作为近现代文化名家，对传统文化传承产生了重要影响。他坚持“诗书画一体”的文人艺术传统，在新时代条件下予以创新发展，为传统艺术的现代转型提供了范例。其教育实践培养了大批文化人才，促进了北方文化教育的发展。艺术创作影响了众多后学，形成了独特的艺术流派。在近现代文化史上，郭风惠是连接传统与现代的重要桥梁，对传统文化的保护与传播作出了不可磨灭的贡献。
主要成就
郭风惠在多个领域取得杰出成就：在书法方面，他融碑帖之长，形成独特的艺术风格，真草隶篆无一不精，尤以行草著称；在绘画方面，他继承传统文人画精髓，山水、花鸟俱佳，讲究笔墨情趣；在诗词创作方面，作品格调高古，意境深远，具有深厚的文化底蕴；在教育方面，他培养了大量人才，为近代教育发展作出贡献。其艺术成就被誉为“诗书画三绝”，是近现代北方文人艺术的代表人物。
郭风惠在多个领域取得杰出成就：在书法方面，他融碑帖之长，形成独特的艺术风格，真草隶篆无一不精，尤以行草著称；在绘画方面，他继承传统文人画精髓，山水、花鸟俱佳，讲究笔墨情趣；在诗词创作方面，作品格调高古，意境深远，具有深厚的文化底蕴；在教育方面，他培养了大量人才，为近代教育发展作出贡献。其艺术成就被誉为“诗书画三绝”，是近现代北方文人艺术的代表人物。
人物生平
郭风惠生于1898年，河北河间人。早年接受传统教育，后入北洋大学学习。毕业后曾赴日本考察教育，深受近代教育思想影响。回国后致力于教育事业，曾任河北省立第三中学、北京河北高中等校校长，培养了大批优秀人才。抗战期间保持民族气节，拒绝与日伪合作。新中国成立后继续从事文化教育工作，潜心艺术创作与研究。1973年逝世，毕生致力于传统文化的传承与创新。
郭风惠生于1898年，河北河间人。早年接受传统教育，后入北洋大学学习。毕业后曾赴日本考察教育，深受近代教育思想影响。回国后致力于教育事业，曾任河北省立第三中学、北京河北高中等校校长，培养了大批优秀人才。抗战期间保持民族气节，拒绝与日伪合作。新中国成立后继续从事文化教育工作，潜心艺术创作与研究。1973年逝世，毕生致力于传统文化的传承与创新。
代表作品
郭风惠的代表作品包括《风惠诗存》诗集，收录其毕生诗词创作，风格高古，意境深远；书画作品集《郭风惠书画集》展现其艺术成就，书法真草隶篆各体皆精，绘画山水花鸟俱佳；教育著作反映其教育思想和实践。其具体作品如《山水图》《花鸟图》等绘画作品，以及众多书法楹联、诗稿等，都具有很高的艺术价值。这些作品体现了郭风惠“诗书画一体”的艺术追求和文化底蕴。
郭风惠的代表作品包括《风惠诗存》诗集，收录其毕生诗词创作，风格高古，意境深远；书画作品集《郭风惠书画集》展现其艺术成就，书法真草隶篆各体皆精，绘画山水花鸟俱佳；教育著作反映其教育思想和实践。其具体作品如《山水图》《花鸟图》等绘画作品，以及众多书法楹联、诗稿等，都具有很高的艺术价值。这些作品体现了郭风惠“诗书画一体”的艺术追求和文化底蕴。
历史评价
郭风惠被艺术界誉为“北学巨擘”“诗书画三绝”，是近现代北方文人艺术的杰出代表。艺术评论家认为他的作品“融碑帖于一炉，汇南北于一体”，具有很高的艺术价值和历史地位。教育界评价他为“一代师表”，培养了大量优秀人才。在传统文化传承方面，他被视为“守正创新”的典范，既坚持传统精髓，又具有时代特色。其艺术成就和文化贡献得到广泛认可，在近现代文化史上占有重要地位。
郭风惠被艺术界誉为“北学巨擘”“诗书画三绝”，是近现代北方文人艺术的杰出代表。艺术评论家认为他的作品“融碑帖于一炉，汇南北于一体”，具有很高的艺术价值和历史地位。教育界评价他为“一代师表”，培养了大量优秀人才。在传统文化传承方面，他被视为“守正创新”的典范，既坚持传统精髓，又具有时代特色。其艺术成就和文化贡献得到广泛认可，在近现代文化史上占有重要地位。
艺术特色
郭风惠的艺术具有鲜明的文人特色：书法方面融碑帖于一炉，既具碑学的雄强厚重，又有帖学的流畅婉转，形成刚柔相济的独特风格；绘画方面继承传统文人画写意精神，注重笔墨情趣和意境营造，山水气势恢宏，花鸟生动传神；诗词创作讲究格律，意境深远，富有哲理性和艺术性。他主张“诗书画三绝一体”，强调不同艺术形式的相互滋养和整体表现，作品具有浓厚的文化底蕴和独特的个人风格。
郭风惠的艺术具有鲜明的文人特色：书法方面融碑帖于一炉，既具碑学的雄强厚重，又有帖学的流畅婉转，形成刚柔相济的独特风格；绘画方面继承传统文人画写意精神，注重笔墨情趣和意境营造，山水气势恢宏，花鸟生动传神；诗词创作讲究格律，意境深远，富有哲理性和艺术性。他主张“诗书画三绝一体”，强调不同艺术形式的相互滋养和整体表现，作品具有浓厚的文化底蕴和独特的个人风格。
代表作品
傅沅叔先生七十寿诗代
四海皤然遗一老，笙簧六籍清怀抱。嘉陵山水钟间气，吐吞灵秀逸尘表。中岁声华驰日下，鸾骞凤翥翮翼矫。天下龙门属元礼，多士人师归有道。一自杜宇啼冬青，几从湘渚纫香草。大隐朝市亦陵薮，盛业寝馈依缃缥。丘索坟典浩烟海，赏鉴抉剔入幽渺。三冬足笑方朔陋，万卷储讶陆桔少。小儒咋舌不敢窥，有如鼹饮一勺饱。今世何世灰乱飞，黔首自召祖龙燎。收书功不在禹下，只手独挽狂澜倒。藏书且易读书难，手未释卷头已皓。丹铅雌黄校勘勤，纷纷落叶扫复扫。微言大义时创获，何卢顾黄谁智巧。惨澹尼父删定心，游夏而外孰与晓。客谈瀛洲语天姥，仙之人兮结夙好。大地直追霞客踪，残山怕览马远稿。移来西蜀子云亭，故山猿鹤晨夕绕。觞咏谈笑关掌故，鹦鹉前头话天宝。旷世不逢福慧养，道德文章亦寿考。莫从东海问麻姑，且迟西母传青鸟。
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瑞鹤仙 题自画寒鸦、竹石、红柿、篱蕉大幅
笔随秋思落，展冰笺，柔滑人情般薄。沈吟画孤鹤，怕翛然飞立，依依城郭。何妨降格，写寒鸦梳翎剔脚。石苔苍雨，叶蕉欹撑，几点墨华般礴。综错邻枝红柿，我篱粉箨。逸情冲漠，霜天寥廓，买脂粉，如何着。任旁人暗笑，清冷一片，输却牡丹芍药。再不然把只寒鸦，换成喜鹊？
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香港登高四首
海峤矶头看落晖，秋云斜卷乱帆飞。痴心却向沧波问，何日回风送我归。山下平沙接海潮，碧空云净月华高。销魂已是三年尉，柳外黄昏玉带桥。岭表无秋雁不来，云山齐向侮门开。汉家新制凉州曲，慷慨临风唱一回。粼粼细浪浸烟莎，欲堕秋云曳薄罗。想像洛川神女梦，月明惆怅托微波。
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诗人关系
业师
多位传统文人
传授诗书画艺
艺术同道
齐白石
著名画家，艺术交流
艺术同道
徐悲鸿
著名画家，艺术交流
弟子
众多学生
传承艺术与教育理念