译文
你是淮海扬州地区的一位俊杰。我们相约要珍重这刻苦吟诗的身心。词学的田野有万顷等待耕耘，在和煦的春风里，百花自然芬芳绽放。 回首忆起彊村先生，他在病榻前将双砚传授给我，情意深切。时光催促我要将词学再传承下去。梧桐花开的春风啊，何时才能达到声遏行云的境界？
注释
淮海维扬：指扬州地区，淮海指淮河至海间地域，维扬为扬州古称。
苦吟身：指刻苦吟诗的诗人自身。
词田：比喻词学创作的领域如待耕之田。
熏风：和暖的南风。
彊村：指近代词学大师朱祖谋，号彊村，唐圭璋的老师。
双砚授：指朱彊村临终前将常用双砚赠予唐圭璋，象征词学传承。
传薪：传递火种，比喻学问技艺世代相传。
桐花风：梧桐花开时的春风，喻指词学昌盛的时机。
遏行云：阻挡行云，形容歌声嘹亮，此处喻词学成就卓著。
赏析
这首《小重山》是唐圭璋赠予学生徐培均的词作，充分体现了民国词学的师承传统。上片以'淮海维扬'点明徐氏籍贯，用'词田万顷'比喻词学天地的广阔，'熏风百卉'象征词学繁荣的景象。下片追忆恩师朱彊村'榻前授砚'的传承场景，'再传薪'三字既表明自己承担传承责任，又寄望于后学。全词用典精当，情感真挚，在温婉雅致的语言中，展现了词学代代相传的学术脉络和师生情谊。