原文

该明圣典通今古，发启冲年晓典常。
中原 书生 五言古诗 人生感慨 庄重 政治抒情 文人 说理 说理

译文

这些阐明圣贤之道的经典，其道理贯通古今；它们能够启发年幼的孩童，让他们通晓典章制度和恒常不变的法则。

赏析

这首佚名短句，虽仅有两句，却言简意赅，深刻阐述了经典教育的核心价值与启蒙作用。首句“该明圣典通今古”，高度概括了经典的本质属性——“明圣”与“通古今”。它指出，真正的经典并非僵死的教条，而是能够阐明圣贤智慧、揭示普遍真理的载体，其价值超越时空，对任何时代都具有指导意义。这体现了中国传统文化中对经典“常读常新”的认知。次句“发启冲年晓典常”，则将视角转向教育实践，强调了经典在启蒙教育中的关键作用。“冲年”指代受教育者生命的早期阶段，而“发启”一词生动地描绘了经典如同钥匙，能开启童蒙心智，引导其步入知识与道德的殿堂。“晓典常”则是教育的目标，即让幼小的心灵不仅记住条文，更要理解并掌握那些维系社会秩序与个人修养的根本法则。全句逻辑严密，从经典的内在价值（通今古）延伸到其外在功能（发启冲年），完整地构建了一个关于经典传承与童蒙养正的教育理念。语言凝练庄重，对仗工整（“明圣典”对“发启冲年”，“通今古”对“晓典常”），虽无具体意象渲染，却以说理透彻见长，充满了儒家重视教化、推崇经典的理性色彩，是一则精辟的教育格言。

注释

明圣典：指阐明圣贤之道、治国理政的经典典籍。。
通今古：贯通古今，指经典蕴含的道理具有超越时代的普遍性。。
发启：启发、开导。。
冲年：幼年、童年。冲，幼小。。
晓典常：通晓典章制度和恒常不变的道理。典常，指常法、常道。。

背景

此诗作者不详，题为“句 其一”，当为古人辑录的残句或格言。从其内容和语言风格判断，很可能出自某位儒家学者或教育家的著述、语录，后被摘录流传。诗句反映了中国古代社会，尤其是宋明以降高度重视经典教育与童蒙启蒙的文化背景。在科举制度成熟和理学兴盛的背景下，阅读圣贤经典、通晓典章制度，不仅是个人修身进德的途径，更是步入仕途、参与社会治理的必备素养。“冲年晓典常”的理念，与《三字经》《千字文》等蒙学读物编纂的目的一脉相承，都旨在将基本的伦理纲常、历史知识、文化常识在儿童幼年时期就进行灌输和启蒙。这句诗可以看作是这种普遍社会教育理念的一个凝练表达。它强调了教育的基础性（从“冲年”开始）和方向性（以“圣典”“典常”为核心），体现了传统社会通过教育进行文化传承与秩序维系的深刻思考。
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