原文

以我有限景，逐彼无涯知。
失足践畏途，投身试危机。
舟车日奔覆，定无丘与夷。
万古践此辙，嗟我与谁归。
仲仁古静者，怀璧照褐衣。
名途尝一戏，回首羞前非。
心如得坎水，不受狂风吹。
功名忧不免，当复定所之。
请观本无作，今复止者谁。
筑堂市门侧，著书园不窥。
蓬藋深一丈，图书周四围。
时有好事人，载酒问所疑。
攫金奋敏手，倚市誇妍姿。
回光时自照，何者非吾师。
五言古诗 人生感慨 含蓄 抒情 文人 旷达 淡雅 游仙隐逸 说理 隐士

译文

用我有限的见识，去追逐那无穷的智慧。失足踏上令人畏惧的仕途，投身尝试种种危机。世间的名利场如同终日颠覆的车船，注定没有安稳的丘壑与平地。古往今来人们都重蹈此辙，可叹我能与谁同道而回归本心？ 仲仁先生是古代的静修之士，身披粗衣却怀藏美玉般的光彩。也曾涉足名利的道路游戏一番，回首往事羞惭于从前的迷误。内心若能像坎卦之水般沉静，便不会受狂暴外风的吹袭。若对功名的忧惧终究无法免除，也应当重新确定自己的归宿。试看人之本性本无刻意造作，如今又有谁能真正止息妄念？ 他在市井门侧筑起这“止止堂”，埋首著书连园圃也无暇窥看。蓬蒿杂草长得深过一丈，唯有书籍环绕在四周。时常有好奇求教的人，带着美酒来向他请教疑惑。看那世间，有人利欲熏心奋手夺金，有人倚靠街市夸耀姿容。只有他时时回转心光自我观照，觉悟到世间万物无不可为师。

赏析

本诗是一首富含哲理的赠人诗，通过赞美陈仲仁其人其堂，深刻探讨了人生应如何面对外在功名与内在安宁的命题。艺术特色鲜明： 1. **对比手法鲜明**：全诗贯穿多重对比。如“有限景”与“无涯知”的对比，揭示追逐的徒劳；“舟车奔覆”与“丘夷”的对比，展现世途的险恶与安稳的难得；“攫金倚市”的世俗丑态与“回光自照”的静者风范的对比，凸显主人公超脱的精神境界。 2. **意象运用巧妙**：“畏途”、“危机”、“舟车奔覆”等意象，生动勾勒出名利场的险恶动荡；“坎水”意象，以《周易》卦象入诗，喻指内心深邃沉静、不为外扰的境界，既典雅又贴切；“蓬藋”与“图书”的意象组合，形象描绘出主人公物质简朴而精神丰盈的隐逸生活。 3. **说理与抒情结合**：诗的前半部分以议论开篇，从普遍人性角度反思追逐名利的虚妄与危险，充满慨叹（“嗟我与谁归”）。后半部分转入对陈仲仁的具体刻画，通过其“戏”名途而“羞”前非的转变、“筑堂市门”却“著书不窥”的行止，将“止”的哲学理念形象化，抒情中蕴含深刻理趣。 4. **结构严谨，卒章显志**：诗末以“回光时自照，何者非吾师”作结，将主题升华。真正的“止”，并非与世隔绝，而是内在的觉醒与观照，是在纷扰万象中保持主体性的清醒，从而达到万物皆可为师的通达境界。这使诗歌超越了简单的隐逸赞美，具备了更普世的哲学启示。

注释

陈仲仁：诗中人物，一位淡泊名利、追求内心宁静的隐士或学者。。
止止堂：陈仲仁所居堂名，取“止于至善”或“知止而后有定”之意，象征停止对外在功名的追逐，回归内心的安宁。。
以我有限景，逐彼无涯知：景，同“影”，引申为见识、能力。知，同“智”，指知识、智慧。用我有限的见识，去追逐那无穷的知识。。
失足践畏途，投身试危机：畏途，危险可怕的道路。比喻步入仕途或追逐名利等充满风险的境地。。
舟车日奔覆，定无丘与夷：丘与夷，指山丘和平地，比喻安稳的处所。意思是世间的名利场如同终日奔忙颠覆的车船，注定没有安稳之地。。
万古践此辙，嗟我与谁归：自古以来人们都走这条（追逐名利的）老路，可叹我能与谁同道而归（指回归本心）呢？。
怀璧照褐衣：怀璧，怀藏美玉，比喻怀有才德。褐衣，粗布衣服，指平民身份。意思是虽身居贫贱（褐衣），但内心的才德（璧）依然光彩照人。。
心如得坎水，不受狂风吹：坎，《周易》卦名，象征水、险陷。内心如果像汇聚在坎中的水一样沉静深邃，就不会被外界的狂风（指名利诱惑、世事纷扰）所动摇。。
功名忧不免，当复定所之：对于功名的忧虑（或追求）如果不能免除，那么终究要确定自己的归宿在哪里。。
请观本无作，今复止者谁：请看看，最初（人本性）并无（刻意）作为，如今又能让谁真正停歇（止）下来呢？引发对“止”之境界的思考。。
蓬藋深一丈，图书周四围：蓬藋，蓬草和藋草，泛指杂草。形容居所简朴，草木深茂，但四周环绕着书籍。。
攫金奋敏手，倚市誇妍姿：攫金，语出《列子》，指眼中只有金子而公然抢夺，比喻利欲熏心、不择手段。倚市，指倚门卖笑，比喻炫耀姿色以求利。这两句描绘世俗中追逐名利、炫耀外表的丑态。。
回光时自照，何者非吾师：回光，返照自身之光，指自我反省。时常返观内照，自我反省，那么万事万物（包括正反两面）都可以成为我的老师。。

背景

此诗具体创作年代与作者已不可考，从内容判断，应出自宋代或以后文人笔下。宋代儒学复兴，理学盛行，士人普遍注重心性修养与内在超越。诗中“止止堂”之名，明显化用《大学》“知止而后有定”及《庄子》“虚室生白，吉祥止止”的思想，融合了儒道两家关于“止”的智慧。陈仲仁其人可能是当时一位践行此种理念的隐逸学者或致仕官员。作者通过赠诗，既是对友人人格与生活方式的赞颂，也是自身对如何安顿生命、应对仕隐矛盾这一时代课题的思考与表达。诗歌反映了在科举功名成为士人主要出路的社会背景下，一部分知识分子对精神家园的坚守与对生命价值的深层探索。
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