原文

群蚁运粮食，驿路多缭绕。
行行重行行，历尽崎岖道。
渐近蚁穴边，有人来打扫。
扫入畚箕内，携向桶中倒。
群蚁命如何，下文无人晓。
一猫生二子，相貌都很好。
儿童放学归，大家争来抱。
母猫紧紧跟，口中咪咪叫。
好似声声说：还我小宝宝。
笼中畜大鱼，浸在河岸边。
河流深且广，活水来源源。
专待嘉宾至，烹鱼荐时鲜。
此鱼似死囚，刑期尚未宣。
亲友来探牢，再见恐无缘。
蝙蝠栖古屋，蛰伏过三冬。
春夏乘夜出，翩翩飞碧空。
不食人间粟，为人除害虫。
人人应爱惜，此蝠与福同。
放学归来早，慈母相见欢。
替儿挂书包，劝儿吃糕团。
忽见书包上，有蚁正盘旋。
皇皇如丧家，急急如求援。
此蚁家何在？家在课桌边。
偶然出门游，爬上书包缘。
被我带著走，道边几万千。
我已安抵家，此蚁还家难。
蚁亦有慈母，正在望儿还。
不见儿归来，望眼将欲穿。
念此心不安，糕团难下咽。
连忙用纸匣，请蚁居其间。
持匣返学校，送蚁还家园。
五言古诗 人生感慨 儿童 凄美 劝诫 含蓄 咏物 咏物抒怀 夜色 悲壮 慈母 抒情 文人 村庄 柔美 民生疾苦 江南 田野 说理

译文

蚂蚁们搬运粮食，路途曲折环绕。走啊走啊不停歇，历经崎岖道路。快到蚁穴旁边时，有人来打扫卫生。将蚂蚁扫进畚箕里，拿到桶中倒掉。蚂蚁们的命运如何，后文没有人知道。 一只猫生下两只小猫，相貌都很可爱。儿童放学回家，大家都争着抱小猫。母猫紧紧跟随，口中咪咪叫着。好像在声声诉说：还我的小宝宝。 笼中养着大鱼，浸在河岸边。河流深而宽广，活水源源不断。专门等待宾客到来，烹煮鲜鱼招待客人。这条鱼就像死囚，刑期还没有宣布。亲友来探监，再见恐怕没有机会。 蝙蝠栖息在古屋，冬眠度过整个冬天。春夏季节趁夜飞出，翩翩飞翔在碧空。不吃人间的粮食，为人类消灭害虫。人人都应该爱惜，这蝙蝠与福气相通。 放学回来得早，母亲欢喜相见。替孩子挂书包，劝孩子吃糕团。忽然看见书包上，有蚂蚁正在爬行。惊慌如同丧家之犬，急切如同求援。这蚂蚁的家在哪里？家在课桌旁边。偶然出门游玩，爬上了书包边缘。被我带着走，路边经过千万处。我已经平安到家，这蚂蚁回家困难。蚂蚁也有慈爱的母亲，正在盼望孩子归来。不见孩子回来，望眼欲穿。想到此心不安，糕团难以咽下。连忙用纸盒，请蚂蚁住在里面。拿着盒子返回学校，送蚂蚁回到家园。

赏析

这首诗是丰子恺《护生画集》中的代表作，体现了深厚的仁爱思想和生命关怀。全诗通过蚂蚁、猫咪、鱼、蝙蝠四个动物故事和一个儿童送蚁归家的亲身经历，表达了众生平等、慈悲护生的主题。艺术上采用白描手法，语言朴实自然，通过具体生动的生活场景，让读者感同身受。诗中"蚁亦有慈母，正在望儿还"等句，将人的情感投射到微小生命上，体现了万物有情的哲学思想。结尾的送蚁归家情节，展现了人性中的善良与慈悲，具有强烈的教育意义和艺术感染力。

注释

护生画集：丰子恺与弘一法师合作创作的系列画集，倡导护生戒杀、仁爱和平。
驿路：原指古代传递文书的道路，此处借指蚂蚁搬运粮食的路径。
畚箕：用竹、木或铁皮制成的铲状器具，用于盛装垃圾。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
皇皇：通"惶惶"，惊慌不安的样子。
与福同：蝙蝠的"蝠"与福气的"福"同音，民间视为吉祥物。

背景

《护生画集》是丰子恺与弘一法师（李叔同）合作创作的系列画集，始于1927年，完成于1973年，共六集450幅画作。此诗出自第五集，创作于1965年。当时正值特殊历史时期，丰子恺坚持创作护生画作，表达对生命的尊重与爱护。护生画集秉承佛教慈悲精神，倡导戒杀护生、仁爱和平，是中国现代艺术史上独特的文化现象，体现了传统文化与现代人文关怀的结合。
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