原文

植蒿不为栋，豢豚不成虎。
本非英特姿，虽长何足数。
男儿生堕地，便要立门户。
谢凤炳有毛，羊豹兆于乳。
探根咀其芽，已足知甘苦。
吾党有侯生，高门映东鲁。
翘然出二子，发祥自其祖。
小儿肌骨明，珠光照合浦。
大儿神宇深，崇鼎气象古。
学作四韵诗，已无近俗语。
燃灯夜读书，义颇识其觕。
来客见尽倾，喜叹立如堵。
积庆固有获，力穑刈麰稌。
人知须有成，青云张步武。
惜吾已老矣，异日众必睹。
书生 五言古诗 友情酬赠 文人 期许 赞许 颂赞 齐鲁

译文

种植蒿草长不成栋梁，豢养猪崽变不成猛虎。如果天生没有英杰的资质，即便长大成人也不足称道。男儿一生下来，便要立志建立功业门户。谢家子弟的凤毛麟角早有征兆，羊羔与豹子的气象在幼时便能窥见。探寻根本、品尝嫩芽，便足以知晓其未来的甘苦。我辈中有位侯生，门第高贵光耀东鲁。出众地养育了两个儿子，家族的祥瑞源自其祖。小儿子肌骨清秀明朗，如合浦明珠光彩照人。大儿子神情气度深沉，像古鼎般气象庄重古朴。学习写作四韵律诗，已没有浅近俗气的语句。挑灯夜读刻苦用功，对文章大义已能粗通。来访的客人见了无不倾倒，欢喜赞叹的人群站立如堵。积累的福庆终有收获，如同努力耕作必能收割稻麦。人们都知道必须有所成就，才能平步青云前程远大。可惜我已年老体衰，他日众人的成就必将亲眼目睹。

赏析

这首诗是李复为侯书记的两个儿子所作的赠诗，是一首典型的酬赠勉励之作。全诗以议论开篇，通过“植蒿不为栋，豢豚不成虎”的鲜明比喻，强调了先天资质的重要性，为后文赞美二子做了铺垫。接着笔锋一转，提出男儿当“立门户”的志向，并引用“谢凤”、“羊豹”等典故，说明杰出人才往往自幼便能显露不凡。诗的核心部分是对侯氏二子的具体描绘：小儿“肌骨明”、“珠光照合浦”，侧重其外在的聪颖光彩；大儿“神宇深”、“崇鼎气象古”，则突出其内在的沉稳厚重。这种对比描写，生动刻画了二人不同的气质风神。随后，诗人又从其“学诗无俗语”、“燃灯夜读书”的具体表现，以及“来客尽倾”的侧面烘托，进一步坐实了二人的优秀。最后以“积庆有获”、“青云步武”表达对二子未来的殷切期望，并以“惜吾已老”的感慨收尾，流露出长辈对后辈茁壮成长的欣慰与期许。全诗结构严谨，层层递进，从普遍道理到具体人物，从外貌气质到学识品行，最后落脚于未来展望，逻辑清晰。语言上既用典贴切，又比喻生动，在勉励中寓含深刻的育人哲理，体现了宋代文人重视家风传承与子弟教育的普遍观念，具有较高的社会文化价值。

注释

侯书记：指侯姓的书记官，书记为古代掌管文书、记录的官职。。
植蒿不为栋：蒿草长得再高也不能做栋梁之材。比喻资质平庸，难成大器。。
豢豚不成虎：豢养小猪不可能变成老虎。比喻后天培养无法改变根本的资质。。
英特姿：杰出、超群的资质。。
立门户：建立自己的家业或学派，有所成就。。
谢凤炳有毛：用谢家子弟（如谢安、谢玄）的典故，比喻名门之后天生具有不凡的禀赋。。
羊豹兆于乳：羊羔和豹子在其幼崽时期就能看出未来的气象。比喻从小看大。。
探根咀其芽：探寻根本，品尝嫩芽。比喻从细微处观察本质。。
吾党：我辈，我们这些人。。
高门映东鲁：门第高贵，光耀于东鲁之地。东鲁指山东，为孔孟之乡，文化昌盛。。
翘然：出众、挺拔的样子。。
发祥自其祖：家族的祥瑞和兴盛源自其祖先的福荫。。
肌骨明：形容小儿肌肤骨骼清秀明朗。。
珠光照合浦：用合浦珠还的典故，比喻小儿光彩照人，如明珠般珍贵。。
神宇深：神情气度深沉稳重。。
崇鼎气象古：像高大的鼎器一样，气象古朴庄重。。
四韵诗：指律诗，通常为八句四韵。。
觕：同“粗”，大略、概要。。
尽倾：全都为之倾倒、佩服。。
立如堵：形容围观的人多得像一堵墙。。
积庆固有获：积累的福庆自然会有收获。。
力穑刈麰稌：努力耕作，收获麦（麰）和稻（稌）。比喻勤奋学习，终有成果。。
青云张步武：平步青云，前程远大。步武，指追随前人的足迹。。

背景

此诗创作于宋代，作者李复（约1052-？），字履中，号潏水先生，长安人。他是北宋时期的学者型官员，精通经学，尤长于《易经》，著有《潏水集》。宋代士大夫阶层极其重视家族教育与人际酬唱，为友人的子侄辈题诗勉励是常见的社交与文化活动。这首诗的创作场景明确为“席上乞诗”，即诗人在宴席上应侯书记的请求，为其两个儿子作诗。诗中“侯书记”具体生平不详，但从“高门映东鲁”可知其家族居于山东，且颇有声望。宋代科举制度完善，书香门第对子弟的教育投入巨大，期望他们通过读书科举光耀门楣、步入仕途。此诗正是在这样的社会背景下产生，它既是对侯氏二子才华的肯定与鼓励，也反映了当时士人阶层普遍的价值取向——将个人的成才与家族的荣誉、社会的期许紧密相连。诗中流露的“积庆有获”观念，也与宋代盛行的家族累世积德以荫庇后代的福报思想有关。
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