原文

牧童喜晴卧溪曲，群牛互斗残我竹。
惊起旁行不肯来，闻呼却走如生鹿。
园夫奋詈辱其翁，老翁操箠自驱逐。
牛奔冲狂乱坏篱，补篱更剪溪边木。
七言古诗 写实 写景 农夫 叙事 园夫 村庄 民生疾苦 江南 淡雅 溪流 牧童 田园生活 田野 诙谐

译文

放牛的孩子趁着天晴，惬意地躺在溪湾休息，牛群互相争斗，却毁坏了我的竹林。牧童被惊起后躲到一边不肯过来，听到呼唤反而像受惊的野鹿般跑开。园圃的主人愤怒地责骂牧童的父亲，老翁只好拿起鞭子亲自去驱赶牛群。牛群受惊狂奔，横冲直撞，把篱笆弄得一团糟，主人还得修补篱笆，并去溪边砍伐树木作材料。

赏析

这首《牧童曲》是一首生动描绘乡村生活小景的叙事诗，语言质朴，画面感极强，充满了生活气息与戏剧性。全诗以旁观者的视角，叙述了一场由牛斗引发的乡村风波，通过一系列连贯的动作描写，如“卧”、“斗”、“惊起”、“却走”、“奋詈”、“操箠”、“奔冲”、“补篱”，将事件的发展过程刻画得栩栩如生，节奏紧凑，如同一幕生动的短剧。 诗中人物形象鲜明：牧童的顽皮与机敏（“闻呼却走如生鹿”），园夫的愤怒与直接（“奋詈辱其翁”），老翁的无奈与尽责（“操箠自驱逐”），都通过简洁的语言跃然纸上。诗歌的核心冲突源于“群牛互斗”这一偶然事件，却连锁反应般地引出了牧童逃避、园夫告状、老翁善后、主人劳碌等一系列后果，深刻反映了农耕社会中人与牲畜、邻里之间微妙而真实的关系，以及生产生活的琐碎与不易。 在艺术手法上，诗歌采用了白描手法，不事雕琢，却通过精准的动词选择和场景捕捉，达到了“状难写之景如在目前”的效果。结尾“补篱更剪溪边木”一句，平淡中余韵悠长，既交代了事件的收场，也暗示了乡村生活周而复始的劳作本质。整首诗没有深刻的议论与抒情，却通过对一个生活片段的忠实记录，展现了古代农村淳朴而鲜活的风貌，具有浓郁的民歌风味和现实主义色彩。

注释

牧童：放牧牛羊的儿童。。
溪曲：溪流的弯曲处。。
群牛互斗：牛群之间互相争斗。。
残我竹：毁坏、弄断了我的竹子。。
旁行：向旁边走开，指牧童躲到一边。。
闻呼却走：听到呼唤反而跑开。。
如生鹿：像受惊的野鹿一样，形容动作敏捷、惊慌逃窜。。
园夫：管理园圃的人，这里指竹园的主人。。
奋詈：愤怒地责骂。詈（lì），骂。。
辱其翁：辱骂牧童的父亲（老翁）。。
操箠：拿着鞭子。箠（chuí），鞭子。。
自驱逐：亲自去驱赶（牛群）。。
牛奔冲狂：牛受惊狂奔冲撞。。
乱坏篱：胡乱地撞坏了篱笆。。
补篱：修补篱笆。。
更剪溪边木：还要去溪边砍伐树木（作为修补篱笆的材料）。。

背景

《牧童曲》是一首典型的宋代民歌或文人仿民歌之作，具体作者已不可考。它产生的时代背景是农耕文明高度发展的宋代，农村生活是文学创作的重要题材之一。宋代诗歌在继承唐诗辉煌的同时，也呈现出更加世俗化、生活化的倾向，许多诗人将目光投向日常生活的细节，创作了大量反映市井风情和田园琐事的作品。 这类作品常常撷取生活中的一个瞬间、一个场景，以幽默或写实的笔调加以描绘，不追求深刻的寓意，而重在表现生活的情趣与真实。《牧童曲》正是这一创作风尚下的产物。它可能最初流传于民间，由乡野之人传唱，后经文人记录整理而成；也可能是文人深入生活后，有意模仿民歌口吻创作的诗篇。诗中反映的牧童放牛、园圃篱笆、邻里纠纷等，都是宋代乡村社会中司空见惯的景象。这首诗为我们了解宋代普通农民的日常生活状态、人际关系以及乡村风貌，提供了一幅生动而珍贵的剪影。
诗词大全