《六月四日饭石门风雷大作而雨不成滴戏以诗趣之》宋·范成大
雷声大雨点小的即景戏作,于幽默诙谐中深藏对民生旱情的殷切关怀
原文
疾风捲落叶,六月秋欲变。
云生涧底松,雷走岩下电。
雨华如棼丝,熟视乃不见。
借令车轴飞,来救龟兆遍。
常旸起民瘼,吻噪不得咽。
寄言行空龙,若药须暝眩。
云生涧底松,雷走岩下电。
雨华如棼丝,熟视乃不见。
借令车轴飞,来救龟兆遍。
常旸起民瘼,吻噪不得咽。
寄言行空龙,若药须暝眩。
译文
狂风卷起地上的落叶,这农历六月天仿佛要骤变为寒秋。浓云从涧底的松林间翻涌而生,雷霆带着电光在山岩下奔走。空中的雨丝看似纷乱如麻,定睛细看却不见雨滴落下。即便此刻能降下车轴般的倾盆大雨,恐怕也难以解救这龟裂遍野的旱情。长久的晴日已酿成百姓的深重苦难,他们唇焦口燥,难以吞咽。我寄语那行于空中的神龙:若要治愈这旱魃之疾,下的药就得够猛,让人头晕目眩才行啊!
赏析
这首诗是南宋诗人范成大的一首即景戏作,却于诙谐幽默中寄寓了对民生疾苦的深切关怀,展现了其诗歌关注现实与语言灵动的双重特色。全诗紧扣“风雷大作而雨不成滴”的奇特天气展开。前六句以生动的笔触描绘了这一矛盾景象:风是“疾风”,能卷起落叶,暗示夏秋之交的突变;云雷声势浩大,“生涧底”、“走岩下”,极具动感与压迫力。然而,预期的暴雨却化为无形,“雨华如棼丝,熟视乃不见”,强烈的期待与微弱的现实形成巨大反差,为后文的感慨与戏谑埋下伏笔。
后六句笔锋一转,由景及情,由自然现象切入社会现实。“借令”二句是夸张的假设,更是沉痛的揭示:即便立刻降下瓢泼大雨,面对已“龟兆遍”的严重旱情,恐怕也为时稍晚。这凸显了旱灾的持久与深重。“常旸起民瘼,吻噪不得咽”两句,则直指民生核心,以白描手法勾勒出百姓在干旱中唇焦口燥的苦状,体现了诗人深厚的民本思想。
结尾两句是全诗的点睛之笔,也是“戏趣”之所在。诗人将行云布雨的龙比作医生,将降雨比作药剂,化用《尚书》古语“若药弗瞑眩,厥疾弗瘳”,以戏谑的口吻催促神龙:要下就下场透彻的猛雨吧!这种以文为戏、化典入趣的手法,既巧妙化解了前文积郁的沉重感,使诗题中的“戏”字落到实处,又以轻松的形式表达了最迫切的愿望,举重若轻,韵味深长。整首诗将自然观察、社会关怀与文人雅趣熔于一炉,在宋代理趣诗的脉络中别具一格。
注释
石门:地名,可能指诗人途经或居住之地的石门山或石门镇。。
饭:此处作动词,意为吃饭、用饭。。
趣:通“促”,催促、戏谑之意。诗题意为戏作此诗以催促雨降。。
疾风捲落叶:狂风卷起落叶。六月见落叶,暗示气候异常。。
六月秋欲变:农历六月本为盛夏,却仿佛要变成秋天,形容天气突变,风雨带来的寒意。。
云生涧底松:浓云从山谷涧底的松林间涌起。。
雷走岩下电:雷霆在山岩下滚动,电光闪烁。。
雨华:雨点。华,同“花”,形容雨点如花。。
棼丝:纷乱的丝线。形容雨丝细密纷乱。。
熟视乃不见:仔细看却看不见(雨滴落下),意指雨点极小,未成滴。。
借令:假使,即使。。
车轴飞:形容雨势极大,雨水如车轴转动般倾泻而下。语出《庄子·秋水》:“春雨日时,草木怒生,铫鎒于是乎始修,草木之到植者过半而不知其然,静然可以补病,眦媙可以休老,宁可以止遽。虽然,若是者,其平也不平,其应也不应。夫吹万不同,而使其自己也,咸其自取,怒者其谁邪!”(后世常以“车轴雨”形容大雨)。。
龟兆遍:龟甲上因干旱而裂开的纹路遍布。指大地干裂,旱情严重。。
常旸:久晴不雨。旸,日出,晴天。。
民瘼:人民的疾苦。瘼,病,疾苦。。
吻噪不得咽:嘴唇干燥嘶哑,无法吞咽。形容百姓因干旱而口渴难耐的苦状。吻,嘴唇。噪,干。。
行空龙:行于天空的龙。龙在中国神话中司掌行云布雨。。
若药须暝眩:语出《尚书·说命上》:“若药弗瞑眩,厥疾弗瘳。”意思是如果服药后没有头晕目眩的反应,病就不会痊愈。此处诗人戏谑催促行雨之龙:要治病(解旱)就得下猛药(下大雨),哪怕让人(或龙)感到不适(暝眩)。暝眩,指服药后头晕目眩的强烈反应。。
背景
此诗创作于南宋时期,具体年份不详,当是范成大在地方任职或旅途中所作。范成大(1126-1193)是南宋中兴四大诗人之一,以田园诗和使金纪行诗闻名,其诗风平易浅显、清新妩媚,但亦不乏关注现实之作。南宋时期,江南地区虽为鱼米之乡,但水旱灾害仍频,深刻影响农业生产与民生安定。诗人途经或暂居“石门”,亲历了一场雷声大雨点小、未能缓解旱情的天气过程,遂生感慨。
诗中“常旸起民瘼”的描写,并非泛泛之谈,而是宋代士大夫经世济民思想的体现。范成大本人曾历任多处地方官,深知民间疾苦,其《四时田园杂兴》组诗便是深入农村的产物。此诗虽题为“戏作”,但内核严肃。他将对天气的细微观察与对旱灾民瘼的忧虑结合,用轻松诙谐的笔调包裹沉重的现实主题,这既符合宋代诗歌追求理趣、好发议论的潮流,也展现了诗人作为一位有责任感的知识分子,时刻将民生挂在心间的情怀。诗中化用《尚书》典故,也体现了宋代文人学识渊博、善于在诗歌中熔铸经史的特点。