原文

我昔游白鹤,山川气雄深。
邂逅识吾子,戛然唳孤音。
日日望飞鸣,洄洑乃至今。
玉美出坚璞,木老生乔林。
书生未足道,聊用慰苦心。
始驾百斛船,挂帆发江浔。
破浪当自兹,意象殊骎骎。
天方拓王度,清问虚宸襟。
调毫写胸臆,气力戈鋋森。
荷衣缚异时,恐为寒蝉瘖。
江城惜此别,风雪作昼阴。
何以托远怀,酌酒拊剑镡。
湖海气摇薄,激烈愁端侵。
唯应白云梦,夜夜飞遥岑。
书生 五言古诗 人生感慨 劝诫 友情酬赠 含蓄 山峰 抒情 文人 旷达 江南 江河 深沉 激昂 赠别 送别离愁 风雪

译文

昔日我游历白鹤山,那里山川气势雄浑深沉。偶然间与你相识,你的才德如孤鹤清鸣,卓然不群。日日盼望你能振翅高飞,时光流转,等待至今。美玉终从坚硬的璞石中剖出,高大的林木由老树生长而成。书生本不足道,姑且以此慰藉我殷切的心。如今你开始驾驭百斛大船,在江边挂帆启程。破浪前行当从此刻开始,那意象气势是如此迅疾不凡。朝廷正欲开拓王道,皇帝虚怀垂询,渴求贤才。你正好提笔挥毫,抒写胸中抱负,文辞气势刚健如林立的戈矛。只恐你将来身着官服时,不要像寒蝉般噤声不言。在这江城与你依依惜别,风雪使白昼也变得阴沉。用什么来寄托我深远的挂怀?唯有饮酒并按抚长剑。湖海的气息动荡迫近,激烈的愁绪侵上心头。此后,只有那追寻白云的梦,夜夜飞向遥远的山峰。

赏析

这是南宋理学大家朱熹赠别友人赴京应试的一首五言古诗。全诗情感真挚深沉,既有对友人才学的激赏与期许,又有深切的惜别之情与政治嘱托,展现了理学家情感世界中厚重的人文关怀。 诗的开篇以“白鹤”山起兴,既点明相识之地,又以“山川气雄深”暗喻友人吴晦叔的品格与才具。用“戛然唳孤音”比喻其超拔脱俗,形象生动,赞誉极高。随后以“玉出坚璞”、“木生乔林”两个精妙的比喻,阐明人才需经长期磨砺与积累方能成器的道理,这既是勉励,也体现了朱熹重视修养工夫的理学思想。 送别之际,诗人笔锋转为昂扬。“始驾百斛船”至“气力戈鋋森”数句,想象友人挂帆远航、殿试挥毫的场景,气势磅礴,充满信心。其中“破浪”、“骎骎”等词,动态十足,寄托了对其前程似锦的祝愿。然而,诗的情感并未停留于单纯的鼓励。在“荷衣缚异时,恐为寒蝉瘖”一句中,朱熹流露出深切的政治忧患。他提醒友人,即便将来身居官位,也应保持直言敢谏的士人风骨,切勿在官场中明哲保身、沉默失声。这一嘱托超越了普通的友情,体现了儒家士大夫的道义担当。 诗的后半部分转入离别现场与别后相思的抒写。“风雪作昼阴”以景衬情,渲染了离别的黯淡氛围。“酌酒拊剑”这一典型动作,将诗人内心的激荡与不舍外化为豪迈又沉郁的意象。结尾“唯应白云梦,夜夜飞遥岑”,化用陶渊明“云无心以出岫”的意境,以魂梦相随的想象收束全诗,情感悠长绵远,余韵不绝。整首诗结构严谨,由忆昔、赞才、勉励、嘱托、惜别至怀思,层层递进,情理交融,语言质朴而内蕴丰厚,是宋代赠别诗中的佳作。

注释

吴晦叔吴翌,字晦叔,朱熹友人,建宁府建阳人。。
廷试又称殿试,科举最高一级考试,由皇帝亲自主持。。
白鹤指白鹤山,在建阳境内,朱熹曾在此讲学。。
戛然唳孤音形容吴晦叔的才学品行如孤鹤清鸣,卓尔不群。戛然,形容声音清脆。唳,鹤鸣。。
洄洑水流回旋,比喻时光流逝,等待已久。。
玉美出坚璞美玉出自坚硬的璞石,比喻人才需经磨砺方显其华。。
木老生乔林树木历经岁月方能长成高大的森林,喻指学问人品需长期积累。。
百斛船形容大船。斛,古代容量单位。。
江浔江边。。
骎骎马疾行貌,比喻进展迅速,气势不凡。。
天方拓王度皇帝正欲开拓王道法度,广纳贤才。。
清问虚宸襟皇帝虚怀若谷,垂询清正。宸襟,帝王的心怀。。
调毫写胸臆提笔书写胸中的抱负与见解。。
气力戈鋋森文辞气势如兵器林立,刚健有力。鋋,短矛。。
荷衣隐者或未仕者之服。。
寒蝉瘖像寒天的蝉一样沉默不语,比喻因畏惧或不得志而不敢直言。瘖,同“喑”,哑。。
剑镡剑鼻,即剑柄与剑身连接处,此处代指剑。。
摇薄动荡迫近。。
遥岑远处的山峰。。

背景

此诗创作于南宋时期,具体年份待考,是朱熹送别友人吴晦叔(吴翌)前往临安参加殿试时所作。吴晦叔是朱熹的同乡兼学友,二人志同道合,交往密切。朱熹是南宋理学的集大成者,其学术思想强调格物致知、正心诚意,同时也非常关注现实政治与士人品格。 当时的南宋朝廷,外有金国威胁,内部政治也时常陷入党争与苟安的氛围中。朱熹本人一生力主抗金、改革弊政,并因此屡遭贬斥。因此,在这首送别诗中,他对即将进入仕途的友人,除了常规的勉励与祝福外,更寄予了深切的政治期望道德告诫。“恐为寒蝉瘖”一句,正是针对当时官场中言路不畅、士风萎靡的现实而发出的警醒。他希望吴晦叔能秉持儒家的道义理想,在可能的范围内有所作为,保持知识分子的气节。 这首诗不仅是一首私人化的赠别之作,更折射出南宋中期理学家群体的精神世界:他们既致力于心性学问的探究,也怀有强烈的经世济民情怀,并对士人的政治操守抱有极高的要求。诗歌将个人的友谊、人才的成长与时代的责任融为一体,具有深刻的思想内涵。