原文

过眼纷纷乱骕骦，谁知龙种不寻常。
更生学苦藜分照，长吉诗多锦作囊。
已作怒鹏横绝汉，更随鸣凤集高岗。
天将一第酬寒士，分付宗枝亦有光。
七言律诗 书生 人生感慨 友情酬赠 抒情 文人 旷达 激昂 豪放 颂赞

译文

眼前纷繁众多的士子如同寻常的骕骦马一样掠过，但谁能识别出你这真正的“龙种”非同凡响？你像刘向一样刻苦攻读，有藜火分照；又如李长吉那般才思敏捷，锦囊中满是华章。你已如展翅的大鹏，怒飞横越银河；如今更要追随鸣凤，栖息于朝廷的高枝之上。上天必将用金榜题名来酬答你这寒门才子，这荣耀也必将分润给你的宗族，让他们同沐光辉。

赏析

这首诗是南宋诗人王迈为送友人赵胜仲赴京参加殿试而作的赠别诗，全诗以昂扬的笔调、密集的典故和生动的比喻，表达了对友人才华的极度推崇及对其前程的坚定信心，充满了勉励与期许之情。 首联“过眼纷纷乱骕骦，谁知龙种不寻常”，开篇即以良马为喻，将芸芸考生比作普通的“骕骦”，而将赵胜仲誉为超凡的“龙种”，在对比中凸显其卓尔不群，奠定了全诗赞誉的基调。颔联“更生学苦藜分照，长吉诗多锦作囊”，连用刘向燃藜苦读与李贺锦囊贮诗两个典故，从“苦学”与“富才”两个维度，具体而微地赞颂了赵胜仲兼具勤奋与天赋的优秀品质，用典贴切，对仗工整。 颈联“已作怒鹏横绝汉，更随鸣凤集高岗”，意境陡然开阔，想象雄奇。以“怒鹏横汉”喻其已积蓄了冲天之力，以“鸣凤集岗”喻其即将步入朝廷中枢，实现人生飞跃。这两句运用了庄子寓言和凤凰高洁的意象，气势磅礴，寄托深远，是全诗情感与艺术的高潮。尾联“天将一第酬寒士，分付宗枝亦有光”，将个人的成功与家族的荣光联系起来，既是对友人的祝福，也体现了宋代科举制度下“一朝及第，光耀门楣”的普遍社会心理，情感真挚而朴实。 整首诗情感充沛，格调高昂，虽为送别，却无丝毫伤感，充满了对未来的乐观展望。在艺术上，诗人巧妙运用比喻、用典、对比等手法，使赞誉之情落到实处，形象可感。诗中“怒鹏”、“鸣凤”等意象的运用，也展现了南宋后期诗歌在江西诗派影响之外，向雄健方向发展的另一种风貌，是宋代赠别诗中的佳作。

注释

赵胜仲：诗人的友人，即将赴京参加由皇帝亲自主持的殿试（廷试）。。
骕骦：亦作“肃爽”，古代良马名，此处比喻众多普通的士子。。
龙种：本指骏马，亦喻指非凡的人才。此处双关，既指良马，更指赵胜仲这样杰出的人才。。
更生：指西汉学者刘向，本名更生。他曾在天禄阁校书，专心致志，传说有老人吹燃藜杖为其照明。。
藜分照：化用“藜火”或“太乙燃藜”典故，指刘向苦读，有神人点燃藜杖照明。此处喻赵胜仲刻苦攻读。。
长吉：唐代诗人李贺，字长吉。他外出时常背一锦囊，得句即投入囊中。。
锦作囊：指李贺的“锦囊佳句”，比喻赵胜仲富有诗才，文采斐然。。
怒鹏：振翅高飞的大鹏鸟，语出《庄子·逍遥游》。。
绝汉：横渡天河。汉，天河、银河。此处比喻赵胜仲已具备一飞冲天的实力。。
鸣凤：鸣叫的凤凰，比喻贤才。。
集高岗：凤凰非梧桐不栖，非高岗不止。比喻赵胜仲将跻身于朝廷高位。。
一第：指科举及第，特指高中。。
寒士：出身寒微的读书人。。
分付：吩咐，赋予。。
宗枝：宗族、同乡。赵胜仲及第，整个宗族和家乡都会感到荣耀。。

背景

此诗创作于南宋中后期。彼时，南宋朝廷偏安江南已历多年，外部面临金、蒙的持续压力，内部社会矛盾亦不时显现。然而，科举取士作为国家选拔人才、维系社会流动的核心制度，其重要性丝毫未减，仍是广大寒门士子改变命运、实现抱负的最重要途径。殿试（廷试）由皇帝亲自主持，是科举的最高阶段，及第者即为“天子门生”，荣耀无比。 诗人王迈（1184-1248），字实之，号臞轩，是南宋著名的耿直敢言之臣和诗人。他出身寒微，通过科举入仕，历官地方与中央，以直言进谏著称，屡次触怒权贵甚至皇帝。这样的经历使他对科举之路的艰辛与意义有着切身的体会。他与赵胜仲应是志同道合的友人，深知其才华与抱负。在这首送别诗中，王迈不仅是在鼓励友人，或许也寄托了自己对公平选拔贤才、寒士得以施展抱负的政治理想。诗中“天将一第酬寒士”一句，既是对友人的祝福，也暗含了对科举制度“唯才是举”这一理想功能的期许。此诗正是在这样的个人情谊与时代背景交织下创作而成，情感真挚而厚重。
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