原文

忆昔曾游处，俄经二十年。
重来人不识，独想事依然。
北海知刘备，荆州小仲宣。
如何骑骏马，徼倖学开边。
中原 五言律诗 人生感慨 含蓄 咏史 咏史怀古 悲壮 抒情 文人 晚唐唯美 沉郁 游子 秋景 黄昏

译文

回忆往昔曾经游历的地方，转眼间已过去了二十年。如今重游旧地已无人相识，只有我独自回想，往事仿佛依然在眼前。曾像刘备那样受人赏识，也曾如王粲寄居荆州般被轻视。为何还要像骑着骏马一样，去侥幸地追求开疆拓土的功业呢？

赏析

这首《秋暮书怀 其三》是一首典型的感怀身世之作，通过今昔对比与历史典故的运用，深刻表达了诗人对时光流逝、人事变迁的感慨，以及对自身际遇的复杂心绪。全诗语言凝练，情感沉郁，展现了晚唐诗歌中常见的感伤基调与历史反思色彩。 首联“忆昔曾游处，俄经二十年”，以“忆昔”开篇，直接切入怀旧主题，“俄”字极言时光飞逝，二十年弹指一挥，奠定了全诗时光易逝的基调。颔联“重来人不识，独想事依然”，通过“人不识”与“事依然”的强烈对比，凸显了物是人非的苍凉感。“独想”二字，更将诗人的孤独与内心的坚守刻画得淋漓尽致。 颈联巧妙连用两个历史典故。“北海知刘备”暗指自己曾有过受人赏识、意气风发的时刻；“荆州小仲宣”则借王粲的遭遇，委婉道出怀才不遇、寄人篱下的辛酸。这一“知”一“小”，形成鲜明对照，浓缩了诗人人生际遇的起伏与内心的矛盾。尾联“如何骑骏马，徼倖学开边”，以反问作结，语气沉痛。“骑骏马”、“学开边”本是建功立业的象征，但冠以“如何”（为何）与“徼倖”（侥幸），则透露出诗人对功名事业的幻灭感与深刻质疑，在秋暮的萧瑟中，这种反思更显沉重与无奈。整首诗结构严谨，情感层层递进，从追忆到现实，从用典到反问，完整地呈现了一个失意文人在时代变迁中的复杂心境。

注释

秋暮书怀：在秋日傍晚书写情怀。此为组诗第三首。。
忆昔：回忆往昔。。
俄：顷刻，形容时间流逝之快。。
重来人不识：再次来到旧地，已无人相识。。
事依然：景物或往事依旧。。
北海知刘备：用刘备典故。东汉末年，北海相孔融敬重刘备，曾言“孔北海乃复知天下有刘备邪？”此处或指曾受赏识。。
荆州小仲宣：用王粲（字仲宣）典故。王粲避乱荆州依附刘表，未受重用，郁郁不得志。此处或指怀才不遇。。
如何：为何，怎么。。
骑骏马：比喻追求功名或有所作为。。
徼倖：同“侥幸”，指希望获得意外的成功或免于不幸。。
开边：开拓疆土，多指通过战争扩张领土。。

背景

此诗作者不详，从诗题《秋暮书怀》及内容推断，应创作于晚唐时期。晚唐社会动荡，国势衰微，藩镇割据与边疆战事不断，许多文人既怀有传统的仕进理想，又对现实感到无力与失望。诗中“开边”之语，很可能暗指当时朝廷为挽回颓势而进行的边境战争，这些战争往往劳民伤财，收效甚微。 诗人通过“二十年”的时间跨度，亲身经历了从可能被赏识（“知刘备”）到失意潦倒（“小仲宣”）的人生转变，这种个人命运与时代衰微的共振，是晚唐士人普遍心态的写照。秋日暮色本就易引发愁思，诗人选择在此刻“书怀”，正是将个人的身世之感、对历史的凭吊（刘备、王粲）以及对时局的隐忧（“学开边”）融为一体，使得这首作品超越了单纯的个人抒情，带有一定的时代印记与历史深度。
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