原文

夫君班扬俦，抱椠群玉府。
久读未见书，躬抽系年谱。
坠绪获先秦，亡篇出东鲁。
上溯三皇坟，旁探百家语。
怪牒汲郡来，幽经茂陵聚。
英哲资缮藏，缇油尽刊补。
蒸青劲竹残，削误规刀苦。
种别踰九流，星罗轶千部。
顾我寡见闻，蒙薰异伦伍。
秘帙乐共披，讹文许交举。
家㨭互纷纶，邮溪戏旁午。
初无班嗣嗤，更免许慈拒。
矧余羁官久，寂寞繄茅宇。
礼乏赠酒瓻，疑增照觞怒。
尚赖启新编，时时发聋瞽。
中原 五言古诗 友情酬赠 抒情 文人 真挚 谦逊 钦佩 颂赞

译文

您是与班固、扬雄比肩的英才，置身于群玉府般的藏书宝地。长久研读罕见的书籍，亲自编撰历史的年谱。让行将失传的先秦传统得以重现，使散佚的篇章从东鲁之地重见天日。向上追溯三皇时代的典籍，旁及探究诸子百家的言论。汲郡出土的奇异简牍，茂陵汇聚的幽深经书。凭借英明才智进行修缮珍藏，用缇帛油纸精心保护刊刻补全。蒸煮过的坚韧竹简已然残损，用规刀削改错字何其辛苦。书籍分类超越九流学派，卷帙浩繁如星罗棋布超过千部。反观我见识寡陋，蒙您熏陶已不同于庸常之辈。乐意与您共披珍贵的书卷，允许我与您切磋讨论讹误的文字。家藏文献与书信往来纷繁交错，像溪水般频繁传递。起初没有遭到像班嗣那样的讥嘲，更免于像许慈那样的拒绝。何况我长久为官职所羁绊，寂寞地困守在这茅屋之中。惭愧于礼节不周，无酒相赠，反而担心会增添您举杯催还的怒气。尚且依赖您开启新的书编，时时启发我这如聋似瞽的愚钝之人。

赏析

这首诗是宋代文学家宋祁写给友人“献臣学士”的一首酬赠诗，以书籍学问为纽带，表达了对友人博学与慷慨的由衷敬佩，以及自身获益匪浅的感激之情。全诗采用铺陈排比的手法，层层递进，展现了深厚的学养和精妙的用典艺术。 诗歌开篇即以“班扬俦”盛赞友人才学，将其置于“群玉府”的象征性场景中，奠定其学者形象。随后，诗人以一系列具体的学术活动——“读未见书”、“抽系年谱”、“获坠绪”、“出亡篇”、“溯三皇坟”、“探百家语”，细致描摹了友人致力于文献搜集、整理、考订的艰辛过程与卓越成就。“蒸青”、“削误”二句，更是以生动的细节，凸显了古籍整理工作的繁琐与不易。这种对友人学术工作的全景式描绘，不仅表达了钦佩，也体现了宋祁本人对文献之学的深刻理解与尊重。 下半篇转入二人交往的叙述。诗人以“顾我寡见闻”自谦，与友人的博学形成鲜明对比，进而引出“秘帙乐共披，讹文许交举”的珍贵情谊。借用“班嗣嗤”、“许慈拒”两个历史典故，反衬出友人慷慨借书、坦诚交流的难得，使这份基于学问的友情更显高尚。结尾处，“礼乏赠酒瓻”化用古人借书还酒的习俗，在幽默的自嘲中流露出真挚的歉意与感激；“尚赖启新编，时时发聋瞽”则直接点明主旨，表达了友人如明灯般照亮自己愚蒙心境的深刻影响。 整首诗用典密集而贴切，语言典雅凝练，情感真挚含蓄。它超越了普通的应酬之作，是一首以学问为题材，赞美学术精神、歌颂真挚友情的优秀诗篇，充分展现了宋代士大夫阶层重视学问、崇尚交流的文化风貌。

注释

献臣学士：指作者的友人，一位博学的官员。学士为官职名。。
夫君：对友人的尊称，相当于“您”。。
班扬俦：可与班固、扬雄比肩的同类人。班固著《汉书》，扬雄为西汉辞赋家，皆以博学著称。。
抱椠：手持书版。椠，古代用以书写的木片，代指书籍或著述。。
群玉府：传说中西王母藏书之处，后泛指皇家藏书机构或文翰荟萃之地。。
躬抽系年谱：亲自编撰按年代编排的史书或谱录。。
坠绪：指行将失传的学术传统或文献。。
亡篇出东鲁：从东鲁（今山东，孔子故乡，代指儒家文化发源地）发掘出已散佚的篇章。。
三皇坟：指传说中的三皇（伏羲、神农、黄帝）时代的典籍。坟，典籍。。
怪牒汲郡来：指汲郡（今河南汲县）出土的奇异文献。西晋时汲郡出土《竹书纪年》等战国竹简。。
幽经茂陵聚：深奥的经书在茂陵（汉武帝陵墓，代指皇家藏书）汇聚。。
缇油：指用缇（橘红色）帛包裹，用油纸防潮，形容对珍贵书籍的精心保护。。
蒸青劲竹残：指用蒸煮法处理竹简以去除水分，防止虫蛀，竹简因此变得坚韧但也易残损。。
削误规刀苦：用规刀（书刀，古代修改竹简错字的工具）削去错字，过程辛苦。。
种别踰九流：书籍的分类超过九流（先秦学术流派）。。
星罗轶千部：书籍像星星一样罗列，超过千部。轶，超过。。
蒙薰：蒙受熏陶。。
异伦伍：不同于同辈之人。。
秘帙：珍贵的书套，代指珍稀书籍。。
家㨭：疑为“家笏”或指家藏文献，㨭或为笔误。此处与“邮溪”对仗，泛指书信往来。。
邮溪戏旁午：书信像溪水一样交错频繁地送来。旁午，交错，纷繁。。
班嗣嗤：班嗣（班固的堂伯）曾讥笑桓谭欲借其道家藏书，此处指没有遭到像班嗣那样的拒绝。。
许慈拒：三国时蜀汉学者许慈与胡潜不和，互不借书。此处指没有遭到像许慈那样的拒绝。。
羁官：为官职所束缚，指在外做官。。
繄茅宇：居住在茅屋之中。繄，是。。
礼乏赠酒瓻：惭愧没有酒可以回赠。古有借书还书以酒为酬的习俗，瓻，盛酒器。。
疑增照觞怒：担心会增加（对方）举杯（催还书）的怒气。照觞，举杯照明（催读或催还）。。
发聋瞽：启发聋子和瞎子，比喻使自己这样愚昧的人开窍。。

背景

此诗创作于北宋时期，作者宋祁是著名的文学家、史学家，曾与欧阳修合修《新唐书》。北宋文治兴盛，朝廷重视典籍整理，私人藏书、校书之风亦十分盛行，士大夫之间以学问相交、以书籍相赠是常见的雅事。 诗题中的“献臣学士”具体所指已难确考，但从诗中描绘来看，应是一位供职于馆阁（如昭文馆、史馆、集贤院等皇家藏书修书机构）或身居清要文职、学识渊博且乐于分享的同僚或友人。宋祁本人学识渊博，长期担任史官和文学侍从之职，对古籍整理和学术研究有切身经历，因此诗中关于搜集、校勘古籍的描写非常专业和生动。 这首诗的创作契机是“通书”，即友人寄来书信（可能附有书籍或新的著述）。在信息流通相对不便的古代，书信是士人交流思想、切磋学问的重要媒介。宋祁收到来信后，感念友人不仅在学术上成就斐然，更难得的是不吝分享、乐于指教，使自己这个“羁官”在外、身处“茅宇”的寂寞之人受益匪浅。诗中既有对友人学术地位的推崇，也有对这份珍贵情谊的珍视，更暗含了对自己因公务繁忙而学问有所荒疏的些许感慨，是了解宋代士人学术交往与精神世界的生动材料。
诗词大全