原文

老郑东都一钜儒，未知楠树与梅殊。
平生博识犹如此，何况儿曹不读书。
七言绝句 中原 人生感慨 劝诫 含蓄 文人 讽刺 诙谐 说理

译文

那位东都洛阳的大儒郑玄，竟然也分不清楠树与梅树的区别。他这样一生博学的人尚且如此，更何况是那些不读书的儿孙后辈呢？

赏析

《郑笺》是一首富含哲理与讽刺意味的劝学诗。全诗以东汉经学大师郑玄为切入点，通过一个看似微小的知识盲点——分不清楠树与梅树，巧妙地揭示了“学无止境”和“实践出真知”的深刻道理。首句“老郑东都一钜儒”先树立起一个博学的权威形象，第二句“未知楠树与梅殊”则笔锋一转，指出其知识结构中的具体缺漏，形成强烈的反差效果。这种反差并非为了贬低先贤，而是为了引出更普遍的思考：连郑玄这样皓首穷经的大学问家都有认知局限，普通人又怎能不持续学习？后两句“平生博识犹如此，何况儿曹不读书”由个别推及一般，由先贤警示后人，逻辑层层递进，劝诫意图明确而有力。诗歌语言质朴平实，但构思巧妙，寓庄于谐，在轻松的调侃中寄托了严肃的劝学主旨，体现了宋代以降以议论为诗的理学思辨色彩。它提醒读者，书本知识固然重要，但格物致知、观察实践同样不可或缺，真正的学问在于知行合一。

注释

郑笺：本诗标题，字面意为“郑玄的笺注”，此处借指博学之人。郑玄，东汉末年经学大师，其注疏被称为“郑笺”。。
老郑：指郑玄，亦泛指博学的老儒生。。
东都：指东汉都城洛阳。。
钜儒：大儒，学问渊博的儒者。钜，同“巨”。。
楠树：常绿乔木，木质优良。。
梅：梅花树。。
殊：不同，区别。。
平生：一生，平素。。
博识：知识广博。。
犹如此：尚且这样（指分不清楠树与梅树）。。
儿曹：儿辈，孩子们。曹，辈。。

背景

这首诗的创作背景与宋代重文轻武的社会风气及理学兴起的思想背景密切相关。宋代科举制度完善，读书风气盛行，但同时也出现了部分士人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，脱离实际、知识结构单一的流弊。诗人借古讽今，选取东汉经学集大成者郑玄的轶事（或虚构）作为典故。郑玄遍注群经，是公认的博学鸿儒，但关于他是否分得清楠、梅这类具体植物，史书并无记载，此处很可能是诗人的艺术加工。这种创作手法旨在打破对书本权威的盲目崇拜，强调格物致知的实践精神，与当时理学提倡的“即物穷理”思想有相通之处。该诗以民歌或谚语的形式流传，作者佚名，反映了民间对读书与实践关系的朴素而深刻的认识，是对当时士林风气的一种委婉批评与善意提醒。
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