原文

白发无凭吾老矣，青春不再汝知乎。
年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫。
幸有明窗群净几，何劳凿壁与编蒲。
功成欲自殊头角，记取韩公训阿符。
七言律诗 人生感慨 劝诫 劝诫 恳切 文人 深沉 激昂 说理 长辈

译文

白发悄然生长，我已无可奈何地老去；青春岁月一去不返，你可曾明白这个道理？你的年龄即将二十成年，早已不是懵懂孩童；若是学业无成不能博取功名，又怎能算是有志气的男儿？所幸你如今拥有窗明几净的优越环境，哪里还需要像古人匡衡、路温舒那样凿壁偷光、编蒲抄书般艰苦求学？你若想将来功成名就、崭露头角，一定要牢记当年韩愈训诫儿子阿符（要勤奋读书）的那番教诲。

赏析

这是一首典型的古代家训诗，旨在教诲子弟珍惜光阴、发奋读书。全诗语言质朴恳切，情感真挚深沉，说理层层递进，具有强烈的感染力。首联以自身衰老与子弟青春对比，发出时光易逝的慨叹，奠定劝学的紧迫基调。颔联直指对方即将成年，点明“学以成名”是男子汉的责任，将个人成长与社会期望结合。颈联巧妙运用对比手法，以古人“凿壁”“编蒲”的艰苦条件，反衬当下“明窗净几”的优越环境，告诫子弟没有理由不努力。尾联引用韩愈教子的典故，既增强了说服的权威性，也指明了效法的榜样。全诗结构严谨，从说理到激励，从反衬到用典，完整地呈现了一位长辈对后辈的殷切期望与谆谆教导，体现了中国古代重视教育、望子成龙的普遍文化心理。

注释

白发无凭吾老矣：无凭，没有凭据，引申为无法阻止、无可奈何之意。此句意为白发丛生，我已无可奈何地衰老了。。
青春不再汝知乎：青春，指青年时期。汝，你。此句意为青春一去不复返，你明白这个道理吗？。
年将弱冠非童子：弱冠，古代男子二十岁行冠礼，表示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。此句意为年龄即将到二十岁，不再是孩童了。。
学不成名岂丈夫：丈夫，指有志气、有作为的男子汉。此句意为如果学业无成，不能取得功名，怎能算得上大丈夫？。
幸有明窗群净几：明窗净几，明亮的窗户，洁净的几案，指良好的学习环境。群，疑为“净”字之误或通假，或为“明窗净几”的另一种表述。。
何劳凿壁与编蒲：凿壁，指西汉匡衡凿壁偷光的故事，形容勤学苦读。编蒲，指汉代路温舒用蒲草编成席子抄书学习的故事，亦指刻苦学习。此句意为（你）现在有如此好的条件，哪里还需要像古人那样艰苦地凿壁偷光、编蒲抄书呢？。
功成欲自殊头角：殊头角，崭露头角，出人头地。此句意为想要功成名就，出人头地。。
记取韩公训阿符：记取，记住。韩公，指唐代文学家韩愈。阿符，韩愈之子韩昶的小名。韩愈曾作《符读书城南》诗训诫儿子勤奋读书。此句意为要记住韩愈训诫儿子阿符（要勤奋读书）的教诲。。

背景

此诗作者不详，当为古代一位重视子弟教育的文人或长辈所作。诗歌内容反映了中国古代社会“万般皆下品，惟有读书高”的普遍价值观，以及通过科举考试改变个人与家族命运的强烈诉求。诗中提到的“韩公训阿符”典故，出自唐代韩愈的《符读书城南》诗，该诗通过对比的手法，论述了读书与否将导致人生境遇的天壤之别，是古代著名的劝学篇，常被后人引用作为教育子弟的范例。本诗创作的具体年代难以考证，但其思想与明清时期大量出现的家训、格言诗一脉相承，旨在激励后辈在相对良好的物质条件下，更应刻苦攻读，求取功名。
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