出生年份
逝世年份
眉州眉山
籍贯
宋
所属朝代
诗人简介
刘巨，北宋时期著名教育家，眉州眉山（今四川眉山）人。虽然其生卒年不详，但他在中国教育史上占有重要地位，最为人称道的是担任苏轼、苏辙兄弟的启蒙老师。刘巨学识渊博，精通儒家经典，教学严谨而富有启发性，在巴蜀地区享有很高的教育声誉。他不仅教授学生经典文献知识，更注重培养学生的品德修养和独立思考能力。在教学方法上，刘巨善于因材施教，能够根据学生的特点进行个性化指导。他对苏轼、苏辙的早期教育为这两位文学巨匠的成长奠定了坚实基础，苏氏兄弟后来能够成为宋代文坛的领军人物，与刘巨的启蒙教育密不可分。虽然刘巨本人的著作未能流传后世，但他通过培养出苏轼、苏辙这样的杰出学生，间接为宋代文化的繁荣发展做出了重要贡献，堪称中国古代教育家的典范。
人生经历
早年求学时期
刘巨出生于眉州眉山一个书香门第，自幼接受良好的家庭教育，博览群书，尤其精通儒家经典。他勤奋好学，年轻时就已经积累了深厚的学识底蕴，为后来的教育事业打下坚实基础。
教学生涯早期
成年后，刘巨在眉州当地开设私塾，开始从事教育工作。他教学严谨，待人诚恳，很快就在当地建立起良好的声誉。越来越多的家长将孩子送到他的门下求学，他的私塾逐渐成为当地重要的教育场所。
教授苏氏兄弟时期（约1037-1045年）
这一时期是刘巨教育生涯的高峰阶段。苏洵将苏轼、苏辙兄弟送到刘巨门下接受启蒙教育。刘巨发现这两兄弟天赋异禀，于是因材施教，为他们设计了特殊的教学方案。他不仅传授经典知识，更注重培养他们的思维能力和文学素养，为两位未来文学巨匠的成长奠定了重要基础。
晚年继续教育时期
在教授苏氏兄弟之后，刘巨继续从事教育工作，培养了大量人才。他的教育理念和方法更加成熟，成为巴蜀地区备受尊敬的教育家。虽然具体事迹记载不多，但他对当地文化教育事业的贡献持续了很长时间。
诗人详情
主要影响
刘巨的教育影响主要体现在两个方面：首先是对苏轼、苏辙的直接影响。作为他们的启蒙老师，刘巨的教学理念和方法深深植根于苏氏兄弟的学习过程中。苏轼后来在文学创作中表现出的开阔视野、创新精神和人文关怀，都可以追溯到刘巨的早期教育。其次，刘巨代表了中国古代私塾教育的优秀传统，他的教育实践体现了因材施教、德育为先的教育理念，为后世教育工作者提供了宝贵借鉴。虽然刘巨本人没有著作传世，但他通过培养出苏轼、苏辙这样的杰出学生，间接影响了整个宋代文学的发展，他的教育思想通过学生们的成就得到了传承和发扬。
刘巨的教育影响主要体现在两个方面：首先是对苏轼、苏辙的直接影响。作为他们的启蒙老师，刘巨的教学理念和方法深深植根于苏氏兄弟的学习过程中。苏轼后来在文学创作中表现出的开阔视野、创新精神和人文关怀，都可以追溯到刘巨的早期教育。其次，刘巨代表了中国古代私塾教育的优秀传统，他的教育实践体现了因材施教、德育为先的教育理念，为后世教育工作者提供了宝贵借鉴。虽然刘巨本人没有著作传世，但他通过培养出苏轼、苏辙这样的杰出学生，间接影响了整个宋代文学的发展，他的教育思想通过学生们的成就得到了传承和发扬。
主要成就
刘巨最主要的成就是在教育领域的卓越贡献。作为苏轼、苏辙的启蒙老师，他为这两位文学巨匠的成长奠定了坚实的学术基础。刘巨精通经史子集，教学方法独特，善于启发学生思考，而不是简单的灌输知识。他注重因材施教，能够根据每个学生的特点和天赋进行个性化指导。在苏轼、苏辙幼年时期，刘巨不仅教授他们经典文献，更重要的是培养了他们的文学感悟能力和批判性思维。这种高质量的基础教育为苏氏兄弟后来的文学成就奠定了重要基础。此外，刘巨还培养了众多其他学生，为宋代巴蜀地区的人才培养和文化发展做出了显著贡献。
刘巨最主要的成就是在教育领域的卓越贡献。作为苏轼、苏辙的启蒙老师，他为这两位文学巨匠的成长奠定了坚实的学术基础。刘巨精通经史子集，教学方法独特，善于启发学生思考，而不是简单的灌输知识。他注重因材施教，能够根据每个学生的特点和天赋进行个性化指导。在苏轼、苏辙幼年时期，刘巨不仅教授他们经典文献，更重要的是培养了他们的文学感悟能力和批判性思维。这种高质量的基础教育为苏氏兄弟后来的文学成就奠定了重要基础。此外，刘巨还培养了众多其他学生，为宋代巴蜀地区的人才培养和文化发展做出了显著贡献。
人物生平
刘巨的生平记载相对简略，主要活动于北宋仁宗年间。他出生于书香门第，自幼聪慧好学，博览群书，尤其精通儒家经典。成年后致力于教育事业，在眉州当地开设私塾，招收学生授课。他的教学声誉逐渐传播开来，吸引了众多学子前来求学，其中最著名的就是苏洵将苏轼、苏辙兄弟送到他的门下接受启蒙教育。刘巨的教学不仅限于知识传授，更注重培养学生的思维能力和道德品质，这种全面的教育理念深深影响了学生们的成长。晚年他继续从事教育工作，培养了大量人才，为巴蜀地区的文化教育事业做出了重要贡献。
刘巨的生平记载相对简略，主要活动于北宋仁宗年间。他出生于书香门第，自幼聪慧好学，博览群书，尤其精通儒家经典。成年后致力于教育事业，在眉州当地开设私塾，招收学生授课。他的教学声誉逐渐传播开来，吸引了众多学子前来求学，其中最著名的就是苏洵将苏轼、苏辙兄弟送到他的门下接受启蒙教育。刘巨的教学不仅限于知识传授，更注重培养学生的思维能力和道德品质，这种全面的教育理念深深影响了学生们的成长。晚年他继续从事教育工作，培养了大量人才，为巴蜀地区的文化教育事业做出了重要贡献。
历史评价
历史上对刘巨的评价主要集中在他作为教育家的卓越成就。同时代的人称赞他“学富五车，教人有方”，认为他是一位德才兼备的优秀教师。后世学者在研究苏轼、苏辙的成长历程时，都充分肯定刘巨的启蒙作用。明代学者王世贞称刘巨“启豪杰于蒙稚，育英才于乡塾”，高度评价他对苏氏兄弟早期教育的贡献。清代编纂的《四川通志》也将刘巨列为当地重要教育家记载。现代教育史研究者认为，刘巨代表了宋代基础教育的较高水平，他的教育实践体现了中国古代教育的精华，即注重品德培养与智力开发相结合。虽然史料记载有限，但通过苏轼、苏辙的成就，足以证明刘巨作为启蒙老师的杰出能力。
历史上对刘巨的评价主要集中在他作为教育家的卓越成就。同时代的人称赞他“学富五车，教人有方”，认为他是一位德才兼备的优秀教师。后世学者在研究苏轼、苏辙的成长历程时，都充分肯定刘巨的启蒙作用。明代学者王世贞称刘巨“启豪杰于蒙稚，育英才于乡塾”，高度评价他对苏氏兄弟早期教育的贡献。清代编纂的《四川通志》也将刘巨列为当地重要教育家记载。现代教育史研究者认为，刘巨代表了宋代基础教育的较高水平，他的教育实践体现了中国古代教育的精华，即注重品德培养与智力开发相结合。虽然史料记载有限，但通过苏轼、苏辙的成就，足以证明刘巨作为启蒙老师的杰出能力。
轶事典故
关于刘巨最著名的轶事是他与幼年苏轼的教学互动。据记载，有一次刘巨让学生们以《桓魋石椁》为题作诗，年幼的苏轼写出“天生石椁何须琢，地涌灵泉不用淘”的句子，刘巨见后大为惊叹，预言这个孩子将来必成大器。还有一次，刘巨在课堂上讲解《诗经》，苏轼能够举一反三，提出独到见解，刘巨不仅没有压制学生的创新思维，反而鼓励这种独立思考。另一个流传的故事是，刘发现苏轼、苏辙兄弟天赋异禀后，特意为他们增加了学习内容和难度，但两兄弟都能轻松掌握。刘巨曾对苏洵说：“此二子皆天才，长者明敏尤可爱，然少者谨重，成就或未必不如长也。”这个预言后来果然应验，苏轼、苏辙都成为一代文豪。这些轶事体现了刘巨善于发现和培养人才的教育智慧。
关于刘巨最著名的轶事是他与幼年苏轼的教学互动。据记载，有一次刘巨让学生们以《桓魋石椁》为题作诗，年幼的苏轼写出“天生石椁何须琢，地涌灵泉不用淘”的句子，刘巨见后大为惊叹，预言这个孩子将来必成大器。还有一次，刘巨在课堂上讲解《诗经》，苏轼能够举一反三，提出独到见解，刘巨不仅没有压制学生的创新思维，反而鼓励这种独立思考。另一个流传的故事是，刘发现苏轼、苏辙兄弟天赋异禀后，特意为他们增加了学习内容和难度，但两兄弟都能轻松掌握。刘巨曾对苏洵说：“此二子皆天才，长者明敏尤可爱，然少者谨重，成就或未必不如长也。”这个预言后来果然应验，苏轼、苏辙都成为一代文豪。这些轶事体现了刘巨善于发现和培养人才的教育智慧。
代表作品
诗人关系
学生
苏轼
北宋文学巨匠，唐宋八大家之一
学生
苏辙
北宋著名文学家，苏轼之弟
学生家长
苏洵
苏轼、苏辙之父，北宋文学家