1130
出生年份
1200
逝世年份
徽州婺源
籍贯
宋
所属朝代
诗人简介
朱熹（1130年10月18日-1200年4月23日），字元晦，又字仲晦，号晦庵，祖籍徽州婺源（今江西婺源），生于南剑州尤溪（今福建尤溪）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的儒学大师。朱熹是程颢、程颐三传弟子李侗的学生，继承周敦颐、二程学说，建立了一个完整的理学体系，与二程合称“程朱学派”。他的理学思想成为元、明、清三朝的官方哲学，其主要著作有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易本义》《楚辞集注》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。朱熹还致力于教育事业，重建白鹿洞书院和岳麓书院，亲自讲学，门人众多，形成了庞大的学术体系。
人生经历
少年时期（1130-1147年）
朱熹自幼聪颖，五岁入小学，读《孝经》。十四岁时父亲病逝，遵遗命师从胡原仲、刘致中、刘彦冲等人。这一时期奠定了他深厚的儒学基础，开始接触二程理学。
青年求学（1148-1153年）
十八岁中举人，十九岁登王佐榜进士。曾任泉州同安主簿，开始为官生涯。期间寻访李侗，正式成为程门弟子，确立了理学思想方向。
中年讲学（1154-1181年）
辞官专心著述讲学，与张栻、吕祖谦等学者交流论学。完成《论语要义》《论语训蒙口义》《程氏遗书》等重要著作。重建白鹿洞书院，制定学规。
晚年成就（1182-1200年）
历任知南康军、提举浙东常平茶盐公事等职。期间完成《四书章句集注》《周易本义》等代表作。庆元党禁中遭迫害，仍坚持讲学著述，最终病逝于建阳考亭。
诗人详情
主要影响
朱熹的理学思想成为后世七百年的官方哲学，深刻影响了中国社会的伦理道德、教育制度和政治理念。其学说传播到朝鲜、日本、越南等东亚国家，形成了“东亚儒学文化圈”。明代科举以朱注为标准，清代康熙称朱熹为“集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归”。
朱熹的理学思想成为后世七百年的官方哲学，深刻影响了中国社会的伦理道德、教育制度和政治理念。其学说传播到朝鲜、日本、越南等东亚国家，形成了“东亚儒学文化圈”。明代科举以朱注为标准，清代康熙称朱熹为“集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归”。
主要成就
朱熹的最大成就在于集理学之大成，建立了完整的理学思想体系。他将《大学》《中庸》《论语》《孟子》汇编为“四书”，并作《四书章句集注》，使之成为儒家经典的核心。在哲学上，他提出“理气论”，认为“理”是宇宙的本原，“气”是构成万物的材料。在伦理观上，强调“存天理，灭人欲”。在教育上，主张循序渐进、居敬持志的学习方法，创办书院，制定学规，培养了大批人才。
朱熹的最大成就在于集理学之大成，建立了完整的理学思想体系。他将《大学》《中庸》《论语》《孟子》汇编为“四书”，并作《四书章句集注》，使之成为儒家经典的核心。在哲学上，他提出“理气论”，认为“理”是宇宙的本原，“气”是构成万物的材料。在伦理观上，强调“存天理，灭人欲”。在教育上，主张循序渐进、居敬持志的学习方法，创办书院，制定学规，培养了大批人才。
人物生平
朱熹生于南宋建炎四年（1130年），父亲朱松是程门再传弟子。朱熹自幼聪慧，五岁入小学，十八岁中举人，十九岁登进士第。曾任泉州同安主簿、知南康军、提举浙东常平茶盐公事等职。在为官期间，他积极推行教化，整顿吏治，救济灾民。但因与当权者政见不合，屡遭排挤。庆元年间，其学说被斥为“伪学”，遭到禁绝，史称“庆元党禁”。晚年专心著述讲学，庆元六年（1200年）病逝于建阳。
朱熹生于南宋建炎四年（1130年），父亲朱松是程门再传弟子。朱熹自幼聪慧，五岁入小学，十八岁中举人，十九岁登进士第。曾任泉州同安主簿、知南康军、提举浙东常平茶盐公事等职。在为官期间，他积极推行教化，整顿吏治，救济灾民。但因与当权者政见不合，屡遭排挤。庆元年间，其学说被斥为“伪学”，遭到禁绝，史称“庆元党禁”。晚年专心著述讲学，庆元六年（1200年）病逝于建阳。
历史评价
朱熹被后世尊为“朱子”，与孔子并称“孔朱”，其学说被视为儒学正统。全祖望称其“致广大，尽精微，综罗百代矣”。钱穆认为“在中国历史上，前古有孔子，近古有朱子。此两人，皆在中国学术思想史及中国文化史上发出莫大声光，留下莫大影响。”
朱熹被后世尊为“朱子”，与孔子并称“孔朱”，其学说被视为儒学正统。全祖望称其“致广大，尽精微，综罗百代矣”。钱穆认为“在中国历史上，前古有孔子，近古有朱子。此两人，皆在中国学术思想史及中国文化史上发出莫大声光，留下莫大影响。”
教育思想
朱熹的教育思想体系完整，强调教育的目的是“明人伦”。他提出“小学”和“大学”两个阶段的教育：小学教以事，如酒扫应对进退之节；大学教以理，如穷理正心修己治人之道。主张循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志的读书方法。他重建白鹿洞书院，制定《白鹿洞书院揭示》，成为后世书院学规的范本。
朱熹的教育思想体系完整，强调教育的目的是“明人伦”。他提出“小学”和“大学”两个阶段的教育：小学教以事，如酒扫应对进退之节；大学教以理，如穷理正心修己治人之道。主张循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志的读书方法。他重建白鹿洞书院，制定《白鹿洞书院揭示》，成为后世书院学规的范本。
著作与文献
朱熹一生著述极丰，主要有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》《近思录》（与吕祖谦合编）《资治通鉴纲目》《伊洛渊源录》等。后人编纂有《朱文公文集》《朱子语类》等。其中《四书章句集注》成为元明清科举考试的标准教科书。
朱熹一生著述极丰，主要有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》《近思录》（与吕祖谦合编）《资治通鉴纲目》《伊洛渊源录》等。后人编纂有《朱文公文集》《朱子语类》等。其中《四书章句集注》成为元明清科举考试的标准教科书。
代表作品
诗人关系
启蒙老师
朱松
父亲，程门再传弟子，奠定儒学基础
主要导师
李侗
程门三传弟子，正式引导朱熹入理学之门
学术挚友
吕祖谦
南宋著名学者，与朱熹合编《近思录》
论学好友
张栻
湖湘学派代表人物，与朱熹进行学术辩论
学术论敌
陆九渊
心学代表人物，与朱熹有著名的鹅湖之会辩论
著名弟子
蔡元定
得意门生，协助朱熹完成《易学启蒙》等著作