出生年份
逝世年份
会稽（今浙江绍兴）
籍贯
宋
所属朝代
诗人简介
朱用之，南宋时期著名学者，籍贯会稽（今浙江绍兴）。作为宋代理学的重要代表人物之一，他毕生致力于经学研究，尤其在《周易》和《春秋》领域有着精深造诣。朱用之治学秉承儒家传统，注重经典义理的阐发和实践应用，其学术思想融合了程朱理学的精髓，同时又具有独特的见解。他在理学传播和教育方面贡献显著，培养了一批学术人才，推动了理学在江南地区的传播和发展。朱用之的著作虽多散佚，但从现存文献记载可知，其学术观点强调'格物致知'与'经世致用'的结合，体现了宋代学者既重理论探索又关注现实问题的学术特色。他的学术活动主要集中在南宋中期，正值理学逐渐成为主流思想的时期，因此其学术贡献具有承前启后的重要意义。
人生经历
早年求学时期
朱用之早年在家乡会稽接受传统儒学教育，打下了坚实的经学基础。他广泛阅读儒家经典，特别对《周易》和《春秋》产生浓厚兴趣。在此期间，他接触到程朱理学思想，深受影响，确立了以理学为宗的学术方向。
学术成熟时期
中年时期，朱用之学术思想趋于成熟，开始从事讲学和著述工作。他在会稽建立书院或学塾，招收弟子，传授经学知识。这一时期他完成了《周易述义》和《春秋统论》等重要著作，形成了自己独特的经学诠释体系。
晚年传道时期
晚年朱用之继续致力于理学教育和传播工作，培养了一批优秀弟子。他的学术影响逐渐扩大，成为会稽地区知名的理学学者。虽然具体活动记载不详，但可以肯定他在地方文化建设和教育事业发展中发挥了重要作用。
诗人详情
主要影响
朱用之的学术影响主要体现在三个方面：一是推动了理学在江南地区的传播，使会稽成为南宋重要的理学中心之一；二是促进了经学研究的深化，他的《周易》和《春秋》研究成果为后世学者提供了重要参考；三是通过教育实践，培养了一批理学人才，这些学生后来成为理学传播的重要力量。他的学术思想虽然不如朱熹那样系统宏大，但在具体经学研究和地方教育方面具有独特贡献。
朱用之的学术影响主要体现在三个方面：一是推动了理学在江南地区的传播，使会稽成为南宋重要的理学中心之一；二是促进了经学研究的深化，他的《周易》和《春秋》研究成果为后世学者提供了重要参考；三是通过教育实践，培养了一批理学人才，这些学生后来成为理学传播的重要力量。他的学术思想虽然不如朱熹那样系统宏大，但在具体经学研究和地方教育方面具有独特贡献。
主要成就
朱用之的主要成就在于经学研究和理学传播。在《周易》研究方面，他提出了独特的诠释方法，强调易理与人事的结合，推动了象数派与义理派的融合。在《春秋》学研究上，他注重微言大义的阐发，继承和发展了胡安国等人的春秋学传统。此外，朱用之在理学教育方面成效显著，通过讲学和著述，培养了一批理学人才，为南宋理学的发展奠定了人才基础。
朱用之的主要成就在于经学研究和理学传播。在《周易》研究方面，他提出了独特的诠释方法，强调易理与人事的结合，推动了象数派与义理派的融合。在《春秋》学研究上，他注重微言大义的阐发，继承和发展了胡安国等人的春秋学传统。此外，朱用之在理学教育方面成效显著，通过讲学和著述，培养了一批理学人才，为南宋理学的发展奠定了人才基础。
人物生平
朱用之的生平记载相对简略，主要活动于南宋时期。他出生于文化昌盛的会稽地区，自幼受到良好的儒学教育。在学术道路上，他深受理学思想影响，特别推崇二程和朱熹的学说。朱用之一生以研究和传授经学为业，虽未担任重要官职，但在地方教育和文化建设方面发挥了重要作用。他长期在会稽一带讲学授徒，培养了许多儒学人才，为理学的传播做出了实质性贡献。
朱用之的生平记载相对简略，主要活动于南宋时期。他出生于文化昌盛的会稽地区，自幼受到良好的儒学教育。在学术道路上，他深受理学思想影响，特别推崇二程和朱熹的学说。朱用之一生以研究和传授经学为业，虽未担任重要官职，但在地方教育和文化建设方面发挥了重要作用。他长期在会稽一带讲学授徒，培养了许多儒学人才，为理学的传播做出了实质性贡献。
历史评价
后世对朱用之的评价主要肯定其在理学传播和经学研究方面的贡献。明代学者在编纂理学传承谱系时，往往将朱用之列为重要传承人物。清代编纂的《宋元学案》中也记载了他的学术事迹，认为他'学有本源，教有成效'。现代学者认为，朱用之代表了南宋地方学者的典型，他们的学术活动虽然不如大家显赫，但正是这些地方学者的努力，才使得理学思想得以广泛传播和深入发展。
后世对朱用之的评价主要肯定其在理学传播和经学研究方面的贡献。明代学者在编纂理学传承谱系时，往往将朱用之列为重要传承人物。清代编纂的《宋元学案》中也记载了他的学术事迹，认为他'学有本源，教有成效'。现代学者认为，朱用之代表了南宋地方学者的典型，他们的学术活动虽然不如大家显赫，但正是这些地方学者的努力，才使得理学思想得以广泛传播和深入发展。
教育思想
朱用之的教育思想强调'知行合一'和'经世致用'。他认为学习经典不仅要理解文字含义，更要体会其中的义理精神，并将这些道理应用于实际生活。在教学方法上，他注重因材施教，根据学生的资质和兴趣进行针对性指导。朱用之特别重视《周易》和《春秋》的教学，认为这两部经典最能体现儒家'经世致用'的思想精髓。他的教育实践为南宋地方教育的发展提供了宝贵经验。
朱用之的教育思想强调'知行合一'和'经世致用'。他认为学习经典不仅要理解文字含义，更要体会其中的义理精神，并将这些道理应用于实际生活。在教学方法上，他注重因材施教，根据学生的资质和兴趣进行针对性指导。朱用之特别重视《周易》和《春秋》的教学，认为这两部经典最能体现儒家'经世致用'的思想精髓。他的教育实践为南宋地方教育的发展提供了宝贵经验。
著作与文献
朱用之的著作多已散佚，据史料记载，他曾撰有《周易述义》、《春秋统论》等经学著作，还有《会稽讲录》等讲学记录。这些著作在当时具有一定影响，但未能完整流传至今。现存关于朱用之的记载主要散见于《宋元学案》、《绍兴府志》、《会稽县志》等地方志和学术史著作中。明代一些理学文献中也引用过他的观点，可见其学术影响延续到了后世。
朱用之的著作多已散佚，据史料记载，他曾撰有《周易述义》、《春秋统论》等经学著作，还有《会稽讲录》等讲学记录。这些著作在当时具有一定影响，但未能完整流传至今。现存关于朱用之的记载主要散见于《宋元学案》、《绍兴府志》、《会稽县志》等地方志和学术史著作中。明代一些理学文献中也引用过他的观点，可见其学术影响延续到了后世。
代表作品
意难忘 和清真韵
宫额涂黄。怕笺凝怨墨，酒渍离觞。红楼春寄梦，青琐夕生香。花气暖，柳阴凉。棹曲水沧浪。爱弄娇、临流梳洗，顾影低相。桃花结子成双。纵题红去后，枉误刘郎。琴心挑别恨，莺羽学新妆。千万恨，恼愁肠。便憔悴何妨。待共伊、平消别后，几度风光。
查看诗词详情
诗人关系
理学先辈
程颢程颐
理学奠基人，间接影响
学术先驱
朱熹
理学集大成者，思想渊源
同时代学者
会稽地区理学同道
门下弟子
众多理学传承者