出生年份
逝世年份
福建
籍贯
宋
所属朝代
诗人简介
王仲素，生卒年不详，宋代福建地区著名理学家。他是程颢、程颐理学的重要传承者，在北宋末年至南宋初年活跃于学术领域。王仲素深研儒家经典，特别精通《易经》和《论语》，其学术思想承袭二程理学精髓，强调格物致知、正心诚意的修养功夫。他在福建地区开馆授徒，传播理学思想，培养了许多儒学人才，为理学在南宋时期的发展壮大做出了重要贡献。王仲素的学术活动促进了洛学向闽学的过渡，是连接二程理学与后来朱熹闽学的重要桥梁。虽然其著作多已散佚，但通过门人弟子的传承，他的理学思想得以延续和发展，对南宋理学的兴盛有着不可忽视的影响。
人生经历
早年求学时期
王仲素早年在家乡福建潜心攻读儒家经典，后接触到二程理学，深受吸引，于是专攻程氏之学，打下了坚实的理学基础。
中年讲学时期
中年时期，王仲素在福建地区开馆授徒，致力于传播二程理学。他建立书院或精舍，聚集门人弟子，系统讲授《易经》《论语》等经典，阐释理学精义。
晚年传承时期
晚年继续从事讲学和著述工作，培养了大量理学人才。他的学术活动使理学在福建地区得到广泛传播，为南宋理学的兴盛准备了条件。
诗人详情
主要影响
王仲素作为二程理学在福建地区的重要传人，对南宋理学的发展产生了深远影响。他的学术活动直接促进了洛学向闽学的转化，为后来朱熹闽学的形成准备了条件。通过教授门人弟子，王仲素培养了一批理学学者，这些学者又进一步传播和发展了理学思想。他的教学和学术活动，使福建成为南宋理学的重要中心之一，对理学的制度化、地域化发展起到了推动作用。
王仲素作为二程理学在福建地区的重要传人，对南宋理学的发展产生了深远影响。他的学术活动直接促进了洛学向闽学的转化，为后来朱熹闽学的形成准备了条件。通过教授门人弟子，王仲素培养了一批理学学者，这些学者又进一步传播和发展了理学思想。他的教学和学术活动，使福建成为南宋理学的重要中心之一，对理学的制度化、地域化发展起到了推动作用。
主要成就
王仲素的主要成就在于对二程理学的传承和发展。他在福建地区大力传播程氏理学，培养了许多理学人才，为后来朱熹集大成的理学体系准备了人才和思想基础。王仲素特别重视《易经》和《论语》的研究，在这些经典的阐释中融入理学思想，形成了自己的学术特色。他还通过讲学活动，使理学思想在东南地区得到广泛传播，为南宋理学的兴盛做出了重要贡献。
王仲素的主要成就在于对二程理学的传承和发展。他在福建地区大力传播程氏理学，培养了许多理学人才，为后来朱熹集大成的理学体系准备了人才和思想基础。王仲素特别重视《易经》和《论语》的研究，在这些经典的阐释中融入理学思想，形成了自己的学术特色。他还通过讲学活动，使理学思想在东南地区得到广泛传播，为南宋理学的兴盛做出了重要贡献。
人物生平
王仲素的具体生卒年份已不可详考，主要活动于北宋末年至南宋初年。他出生于福建，早年潜心研读儒家经典，后专攻二程（程颢、程颐）理学。王仲素一生以讲学授徒为业，在福建地区建立书院或精舍，聚集门人弟子传播理学思想。他亲身经历了北宋灭亡、南宋建立的历史变迁，在这样的时代背景下坚持学术传承，使二程理学在南方得以延续和发展。
王仲素的具体生卒年份已不可详考，主要活动于北宋末年至南宋初年。他出生于福建，早年潜心研读儒家经典，后专攻二程（程颢、程颐）理学。王仲素一生以讲学授徒为业，在福建地区建立书院或精舍，聚集门人弟子传播理学思想。他亲身经历了北宋灭亡、南宋建立的历史变迁，在这样的时代背景下坚持学术传承，使二程理学在南方得以延续和发展。
历史评价
历史上对王仲素的评价主要肯定他在理学传承中的重要作用。虽然史料记载有限，但后世理学家普遍认为他是二程理学的重要传播者，是连接北宋理学与南宋理学的重要桥梁。朱熹在著作中曾提及王仲素，间接肯定了他的学术贡献。明代学者在梳理理学传承谱系时，也将王仲素列为重要人物，认为他为南宋理学的兴盛奠定了基础。
历史上对王仲素的评价主要肯定他在理学传承中的重要作用。虽然史料记载有限，但后世理学家普遍认为他是二程理学的重要传播者，是连接北宋理学与南宋理学的重要桥梁。朱熹在著作中曾提及王仲素，间接肯定了他的学术贡献。明代学者在梳理理学传承谱系时，也将王仲素列为重要人物，认为他为南宋理学的兴盛奠定了基础。
学术思想
王仲素的学术思想主要继承二程理学，特别强调格物致知、诚意正心的修养功夫。在经典阐释方面，他注重《易经》的哲学研究和《论语》的义理发挥，试图通过经典诠释来阐发理学思想。王仲素还重视理气关系、心性修养等理学核心问题的探讨，这些探讨为后来理学的深化发展提供了思想资源。他的教学方法强调循序渐进、知行合一，对后世书院教育产生了影响。
王仲素的学术思想主要继承二程理学，特别强调格物致知、诚意正心的修养功夫。在经典阐释方面，他注重《易经》的哲学研究和《论语》的义理发挥，试图通过经典诠释来阐发理学思想。王仲素还重视理气关系、心性修养等理学核心问题的探讨，这些探讨为后来理学的深化发展提供了思想资源。他的教学方法强调循序渐进、知行合一，对后世书院教育产生了影响。
代表作品
诗人关系
学术渊源
程颢、程颐
理学开创者，思想渊源
门人弟子
众多福建学者
传承其理学思想