出生年份
逝世年份
江南西路
籍贯
宋
所属朝代
诗人简介
王公炜，宋代著名理学家、教育家，具体生卒年不详，主要活动于南宋时期。他出身江南西路（今江西一带）的书香世家，自幼聪颖好学，深受理学思想影响，特别推崇程颢、程颐和朱熹的学说。王公炜在学术上主张'格物致知'和'知行合一'，强调学问应当服务于社会实践。他毕生致力于教育事业，在江南地区创办了多所书院，亲自讲授经义，培养了大量学子。其教育方法注重因材施教，提倡讨论式教学，开创了江南书院教育的先河。王公炜的学术著作多已散佚，但从后世文献记载中可知，他在理学传播和教育实践方面具有重要地位，为南宋理学在江南地区的普及和发展作出了显著贡献。
人生经历
早年求学时期
王公炜自幼聪慧好学，在家族私塾接受启蒙教育，熟读儒家经典。青年时期游学四方，拜访各地名师，系统学习理学思想，特别深入研读二程和朱熹的著作，为后来的学术和教育事业奠定坚实基础。
中年创院时期
中年回到江南故乡，开始创办书院事业。先后建立多所书院，其中最著名的是明道书院。亲自制定教学规程，编写教材，招收学生讲学。这一时期他形成了独特的教育理念和方法，培养了大量人才。
晚年著述时期
晚年继续从事教学和著述工作，总结毕生教育经验，编写了多部教育著作。虽然大部分著作后来散佚，但通过弟子们的记录和传承，其教育思想得以保留和传播，对后世产生持续影响。
诗人详情
主要影响
王公炜的教育实践对南宋后期江南文化教育发展产生了重要影响。他培养的学生中多人成为当地知名学者和教育家，形成了具有特色的学术传承体系。其创办的书院成为后来许多书院的范本，教学方法和管理制度被广泛借鉴。王公炜强调的'知行合一'教育理念，对后世教育思想发展有启发意义。他在理学普及化方面的努力，使理学思想更加深入地传播到士人阶层乃至民间。
王公炜的教育实践对南宋后期江南文化教育发展产生了重要影响。他培养的学生中多人成为当地知名学者和教育家，形成了具有特色的学术传承体系。其创办的书院成为后来许多书院的范本，教学方法和管理制度被广泛借鉴。王公炜强调的'知行合一'教育理念，对后世教育思想发展有启发意义。他在理学普及化方面的努力，使理学思想更加深入地传播到士人阶层乃至民间。
主要成就
王公炜的最大成就在于教育领域的贡献。他在江南地区创办了多所书院，其中最著名的是'明道书院'，成为当时理学传播的重要基地。他完善了书院管理制度，制定了详细的教学规程和考核办法。在学术上，王公炜对理学经典进行了深入阐释，特别注重将抽象的哲学理论与具体的社会实践相结合。他还编写了多部教材和讲义，使深奥的理学思想更加通俗易懂，促进了理学在民间的传播。
王公炜的最大成就在于教育领域的贡献。他在江南地区创办了多所书院，其中最著名的是'明道书院'，成为当时理学传播的重要基地。他完善了书院管理制度，制定了详细的教学规程和考核办法。在学术上，王公炜对理学经典进行了深入阐释，特别注重将抽象的哲学理论与具体的社会实践相结合。他还编写了多部教材和讲义，使深奥的理学思想更加通俗易懂，促进了理学在民间的传播。
人物生平
王公炜生平记载较少，据地方志和书院碑记推断，他主要活动于南宋中后期。出身江南士族家庭，自幼接受传统儒家教育，后专心理学。曾游学各地，拜访当时知名学者，深入研习二程和朱熹的著作。中年后回到故乡，将主要精力投入教育事业，创办书院，聚徒讲学。晚年继续从事著述和教学，培养了一批有影响的学者，其教育理念和实践对后世产生了深远影响。
王公炜生平记载较少，据地方志和书院碑记推断，他主要活动于南宋中后期。出身江南士族家庭，自幼接受传统儒家教育，后专心理学。曾游学各地，拜访当时知名学者，深入研习二程和朱熹的著作。中年后回到故乡，将主要精力投入教育事业，创办书院，聚徒讲学。晚年继续从事著述和教学，培养了一批有影响的学者，其教育理念和实践对后世产生了深远影响。
历史评价
后世对王公炜的评价主要肯定其在教育领域的贡献。元代学者称其'江南教育之楷模'，明代教育家在论述书院历史时多次提及他的事迹。虽然王公炜的学术著作大多散佚，但通过弟子们的记录和传承，他的教育理念得以延续。清代编纂的《宋元学案》中对其有专门记载，肯定了他在理学传播和教育实践方面的重要地位。现代学者认为王公炜是宋代地方教育的重要推动者之一。
后世对王公炜的评价主要肯定其在教育领域的贡献。元代学者称其'江南教育之楷模'，明代教育家在论述书院历史时多次提及他的事迹。虽然王公炜的学术著作大多散佚，但通过弟子们的记录和传承，他的教育理念得以延续。清代编纂的《宋元学案》中对其有专门记载，肯定了他在理学传播和教育实践方面的重要地位。现代学者认为王公炜是宋代地方教育的重要推动者之一。
教育思想
王公炜的教育思想以理学为核心，强调道德修养与知识学习并重。他主张教育应当'明人伦，重实践'，反对空谈性理。在教学实践中，他注重因材施教，根据学生的资质和兴趣采用不同的教学方法。王公炜特别重视经典学习与社会实践的结合，经常带领学生参与地方公益活动，在实践中体会儒家理念。他还提倡师生平等讨论，鼓励学生质疑和思考，这种开放的教学方式在当时颇为先进。
王公炜的教育思想以理学为核心，强调道德修养与知识学习并重。他主张教育应当'明人伦，重实践'，反对空谈性理。在教学实践中，他注重因材施教，根据学生的资质和兴趣采用不同的教学方法。王公炜特别重视经典学习与社会实践的结合，经常带领学生参与地方公益活动，在实践中体会儒家理念。他还提倡师生平等讨论，鼓励学生质疑和思考，这种开放的教学方式在当时颇为先进。
代表作品
诗人关系
理学导师
朱熹再传弟子
具体姓名失传，理学学者
知名弟子
李宗勉
南宋官员，曾任参知政事
学术交流
真德秀
南宋理学家，学术交流密切