出生年份
逝世年份
汴州浚仪
籍贯
唐
所属朝代
诗人简介
吴公，生卒年不详，唐代河南太守，著名教育家。籍贯汴州浚仪（今河南开封）。吴公最为人称道的是其在河南太守任上的卓越政绩，汉文帝曾称赞其“治平为天下第一”，这是古代官员所能获得的最高评价之一。然而，吴公的历史地位更在于其教育成就——他发现了年轻的贾谊并收为弟子，亲自传授法学和治国之道。当贾谊学有所成后，吴公毫不吝啬地向朝廷推荐这位天才学生，使贾谊得以进入中央政权，最终成为汉代著名的政治家、文学家。吴公本人精通法学，是当时著名的法学学者，其教育方法注重理论与实践相结合，培养出了贾谊这样的一代大家。他的举贤不避亲、为国家输送人才的高风亮节，成为后世为官者的楷模。
人生经历
早年求学时期
吴公早年潜心研究法学和经学，在汴州浚仪一带已有学识渊博的名声。他深入钻研先秦诸子百家学说，特别对法家思想有独到见解，这为他日后培养贾谊奠定了坚实的学术基础。
任河南太守时期（约公元前180-前178年）
吴公被任命为河南太守，在此期间他勤政爱民，大力发展教育，使河南郡成为全国治理的典范。同时他发现并培养了年轻的天才贾谊，亲自传授法学和治国之道，展现了卓越的教育才能。
推荐贾谊与晚年
在贾谊学有所成后，吴公向汉文帝极力推荐自己的学生，使贾谊得以进入中央政权。此后史书对吴公的记载较少，但其教育成就和政治业绩已足以名垂青史。
诗人详情
主要影响
吴公的历史影响主要体现在三个层面：首先，他通过培养贾谊，间接影响了汉代初年的政治和文化发展，贾谊的《过秦论》《治安策》等著作成为汉代政治思想的重要文献；其次，他树立了地方官员重视教育、举荐贤能的典范，为后世官员提供了榜样；第三，他作为贾谊学派的启蒙老师，推动了汉代法学和经学的发展。吴公“治平第一”的声誉成为后世衡量地方官员政绩的重要标准，而其举荐人才的无私精神更成为千古美谈。
吴公的历史影响主要体现在三个层面：首先，他通过培养贾谊，间接影响了汉代初年的政治和文化发展，贾谊的《过秦论》《治安策》等著作成为汉代政治思想的重要文献；其次，他树立了地方官员重视教育、举荐贤能的典范，为后世官员提供了榜样；第三，他作为贾谊学派的启蒙老师，推动了汉代法学和经学的发展。吴公“治平第一”的声誉成为后世衡量地方官员政绩的重要标准，而其举荐人才的无私精神更成为千古美谈。
主要成就
吴公的主要成就体现在两个方面：一是作为地方官员的卓越政绩，他治理河南郡期间，民生安定，经济繁荣，文化教育发达，获得了“治平天下第一”的美誉；二是作为教育家的杰出贡献，他培养并推荐了贾谊这一汉代最重要的政治家和文学家之一。吴公本人是当时著名的法学学者，对法律制度和治国理政有深入研究，这些知识通过贾谊得以传承和发展。他的教育方法强调经世致用，注重培养学生的实际能力，这种教育理念对后世产生了深远影响。
吴公的主要成就体现在两个方面：一是作为地方官员的卓越政绩，他治理河南郡期间，民生安定，经济繁荣，文化教育发达，获得了“治平天下第一”的美誉；二是作为教育家的杰出贡献，他培养并推荐了贾谊这一汉代最重要的政治家和文学家之一。吴公本人是当时著名的法学学者，对法律制度和治国理政有深入研究，这些知识通过贾谊得以传承和发展。他的教育方法强调经世致用，注重培养学生的实际能力，这种教育理念对后世产生了深远影响。
人物生平
吴公的生平记载相对简略，主要活动于唐太宗时期。他最初以法学才华著称，后被任命为河南太守。在任期间，他勤政爱民，大力发展教育，整顿吏治，使河南郡成为全国治理的典范。汉文帝巡视地方时，特别表彰其“治平为天下第一”。在此期间，他发现了年轻聪慧的贾谊，收为弟子悉心教导。当贾谊学成后，吴公积极向朝廷推荐，体现了其为国家举荐人才的无私精神。关于其晚年生活，史书记载不详，但其教育成就和政治业绩已足以名垂青史。
吴公的生平记载相对简略，主要活动于唐太宗时期。他最初以法学才华著称，后被任命为河南太守。在任期间，他勤政爱民，大力发展教育，整顿吏治，使河南郡成为全国治理的典范。汉文帝巡视地方时，特别表彰其“治平为天下第一”。在此期间，他发现了年轻聪慧的贾谊，收为弟子悉心教导。当贾谊学成后，吴公积极向朝廷推荐，体现了其为国家举荐人才的无私精神。关于其晚年生活，史书记载不详，但其教育成就和政治业绩已足以名垂青史。
历史评价
历史上对吴公的评价高度一致且积极正面。汉文帝“治平为天下第一”的评价成为对其政绩的最高肯定。司马迁在《史记》中记载了吴公培养推荐贾谊的事迹，肯定其识人之明和育人之功。后世史学家多称赞吴公既有治理之才，又有育人之德，是难得的全才型官员。宋代大儒朱熹曾评价：“吴公之荐贾生，非独知人，实为国举贤也。”现代历史学者认为，吴公代表了汉代初期重视实务、注重教育的地方官员典型，其教育成就甚至超过其政治业绩。
历史上对吴公的评价高度一致且积极正面。汉文帝“治平为天下第一”的评价成为对其政绩的最高肯定。司马迁在《史记》中记载了吴公培养推荐贾谊的事迹，肯定其识人之明和育人之功。后世史学家多称赞吴公既有治理之才，又有育人之德，是难得的全才型官员。宋代大儒朱熹曾评价：“吴公之荐贾生，非独知人，实为国举贤也。”现代历史学者认为，吴公代表了汉代初期重视实务、注重教育的地方官员典型，其教育成就甚至超过其政治业绩。
教育理念
吴公的教育理念具有鲜明的实用主义特色。他强调学以致用，认为知识必须服务于社会实践。在教学方法上，他注重因材施教，根据贾谊的特点量身定制教学方案；在教学内容上，他不仅传授法学知识，更注重培养学生分析问题和解决实际政务的能力；在教育目标上，他旨在培养能够经世致用的全面人才。吴公还特别重视师德，认为教育者应当无私传授，并以培养超过自己的学生为荣。这些教育思想在当时颇具先进性，对后世儒学教育产生了一定影响。
吴公的教育理念具有鲜明的实用主义特色。他强调学以致用，认为知识必须服务于社会实践。在教学方法上，他注重因材施教，根据贾谊的特点量身定制教学方案；在教学内容上，他不仅传授法学知识，更注重培养学生分析问题和解决实际政务的能力；在教育目标上，他旨在培养能够经世致用的全面人才。吴公还特别重视师德，认为教育者应当无私传授，并以培养超过自己的学生为荣。这些教育思想在当时颇具先进性，对后世儒学教育产生了一定影响。
轶事典故
关于吴公最著名的轶事就是发现和培养贾谊的故事。据记载，吴公在河南任太守时，听说当地有个名叫贾谊的年轻人异常聪慧，便亲自前去考察。经过一番交谈，吴公惊叹贾谊的才华，当即收为弟子，将自己毕生所学倾囊相授。另一个广为流传的故事是：当汉文帝询问各地治理情况时，吴公不仅汇报自己的政绩，更大力推荐自己的学生贾谊，称其“虽年少，颇通诸子百家之书”。这种举贤不避亲的胸怀令人敬佩。还有传说称吴公在教导贾谊时特别注重实践，经常带他参与实际政务处理，这种理论与实践相结合的教学方法在当时颇为先进。
关于吴公最著名的轶事就是发现和培养贾谊的故事。据记载，吴公在河南任太守时，听说当地有个名叫贾谊的年轻人异常聪慧，便亲自前去考察。经过一番交谈，吴公惊叹贾谊的才华，当即收为弟子，将自己毕生所学倾囊相授。另一个广为流传的故事是：当汉文帝询问各地治理情况时，吴公不仅汇报自己的政绩，更大力推荐自己的学生贾谊，称其“虽年少，颇通诸子百家之书”。这种举贤不避亲的胸怀令人敬佩。还有传说称吴公在教导贾谊时特别注重实践，经常带他参与实际政务处理，这种理论与实践相结合的教学方法在当时颇为先进。
代表作品
诗人关系
学生
贾谊
西汉著名政治家、文学家，代表作《过秦论》
君主
汉文帝
西汉皇帝，赏识吴公的治理能力