出生年份
逝世年份
福建福州
籍贯
元末明初
所属朝代
诗人简介
余善（生卒年不详），元末明初福建福州人，著名学者和教育家。元朝末年曾任福州路儒学教授，明朝建立后继续从事教育工作。作为地方教育官员，余善在动荡的时代背景下坚持办学育人，为福建地区的文化教育事业做出了重要贡献。他精通经史，学问渊博，在福建士林中享有很高声誉。元末社会动荡之际，余善坚守教育岗位，维持地方文教不坠。明朝建立后，他顺应时代变迁，继续致力于人才培养工作。余善的教育理念强调经世致用，注重培养学生的实际才能和道德修养。他在福建教育界影响深远，培养了大量人才，为明清时期福建文化教育的繁荣奠定了基础。余善的事迹虽不见于正史列传，但在地方志书和文人笔记中多有记载，是元明之际福建文化传承的重要人物。
人生经历
元朝时期（约1340-1368年）
余善在元朝末年担任福州路儒学教授，负责地方教育工作。这一时期元政权日益衰落，社会动荡，但他仍坚持办学，维持教育秩序，为士子提供学习机会。
明朝初期（1368年后）
明朝建立后，余善继续从事教育工作，适应新朝的教育政策和要求。他为明初福建地区培养人才，输送了许多学子进入新朝的官僚体系，为地方文化教育的平稳过渡做出贡献。
诗人详情
主要影响
余善对福建地区的文化教育产生了深远影响。他作为元明之际的教育传承者，确保了福建文脉的延续性。在元末动荡时期，他维持教育不辍，为士子提供了继续求学的机会。明朝建立后，他又为新政权输送了大量经过良好教育的人才。余善的教育理念和实践影响了福建后来的教育发展，他所培养的学生中不少人成为地方教育的骨干力量。此外，他对儒家经典的阐释和教学方法也在福建教育界产生了一定影响，促进了当地学术传统的形成和发展。
余善对福建地区的文化教育产生了深远影响。他作为元明之际的教育传承者，确保了福建文脉的延续性。在元末动荡时期，他维持教育不辍，为士子提供了继续求学的机会。明朝建立后，他又为新政权输送了大量经过良好教育的人才。余善的教育理念和实践影响了福建后来的教育发展，他所培养的学生中不少人成为地方教育的骨干力量。此外，他对儒家经典的阐释和教学方法也在福建教育界产生了一定影响，促进了当地学术传统的形成和发展。
主要成就
余善的主要成就在于教育事业。作为元末明初福建地区的教育官员，他在动荡时期维持了地方教育体系的运转。元朝末年，政局混乱，许多地方学校废弛，但余善主持的福州府学仍能正常授课，保证了教育连续性。明朝建立后，他积极适应新朝的教育政策，为明初福建的人才培养做出贡献。余善注重经史教学，强调儒家经典的学习和理解，同时关注实用知识的传授。他的教育方法注重因材施教，培养了许多优秀学子，其中不少人后来成为明朝的官员和学者。
余善的主要成就在于教育事业。作为元末明初福建地区的教育官员，他在动荡时期维持了地方教育体系的运转。元朝末年，政局混乱，许多地方学校废弛，但余善主持的福州府学仍能正常授课，保证了教育连续性。明朝建立后，他积极适应新朝的教育政策，为明初福建的人才培养做出贡献。余善注重经史教学，强调儒家经典的学习和理解，同时关注实用知识的传授。他的教育方法注重因材施教，培养了许多优秀学子，其中不少人后来成为明朝的官员和学者。
人物生平
余善的生平记载相对简略，主要活动于元末至明初的福建地区。元朝末年，他担任福州路儒学教授，负责地方教育工作。当时元政权已显颓势，社会动荡，但余善仍坚守教育岗位，维持学校正常运转。明朝建立后，他继续从事教育工作，为新兴政权培养人才。余善一生致力于教育事业，虽未担任过高官显职，但在福建士林中声望很高。他的具体生卒年份已不可考，但从其活动时间推断，主要生活在14世纪中后期。
余善的生平记载相对简略，主要活动于元末至明初的福建地区。元朝末年，他担任福州路儒学教授，负责地方教育工作。当时元政权已显颓势，社会动荡，但余善仍坚守教育岗位，维持学校正常运转。明朝建立后，他继续从事教育工作，为新兴政权培养人才。余善一生致力于教育事业，虽未担任过高官显职，但在福建士林中声望很高。他的具体生卒年份已不可考，但从其活动时间推断，主要生活在14世纪中后期。
历史评价
后世对余善的评价主要肯定他在教育方面的贡献。地方志书称其“学问渊博，教人有方”，称赞他在动荡时期坚持教育工作的精神。明代福建文人多将其视为地方教育的重要传承者，认为他为福建文化的延续做出了重要贡献。虽然余善未在正史中立传，但在福建地方文献中备受推崇。清代编修的《福建通志》等方志中，都记载了他的事迹，肯定他在元明之际对福建教育事业的坚守和贡献。
后世对余善的评价主要肯定他在教育方面的贡献。地方志书称其“学问渊博，教人有方”，称赞他在动荡时期坚持教育工作的精神。明代福建文人多将其视为地方教育的重要传承者，认为他为福建文化的延续做出了重要贡献。虽然余善未在正史中立传，但在福建地方文献中备受推崇。清代编修的《福建通志》等方志中，都记载了他的事迹，肯定他在元明之际对福建教育事业的坚守和贡献。
文化遗产与纪念
虽然未有专门的纪念场所，但余善作为福建教育史上的重要人物，其精神在福建教育界得到传承。后世福建学者在论述地方教育历史时，常会提及余善在元明之际的贡献。一些教育文献和地方文化研究中，也会引用其教育理念和实践作为范例。在福建教育发展史上，余善被视为连接元明两代教育的重要桥梁人物。
虽然未有专门的纪念场所，但余善作为福建教育史上的重要人物，其精神在福建教育界得到传承。后世福建学者在论述地方教育历史时，常会提及余善在元明之际的贡献。一些教育文献和地方文化研究中，也会引用其教育理念和实践作为范例。在福建教育发展史上，余善被视为连接元明两代教育的重要桥梁人物。
著作与文献
余善的著作多已散佚，目前未见其专著传世。他的教育思想和学术观点主要通过弟子传承和方志记载得以保留。在《福建通志》《福州府志》等地方志书中，都有关于其生平事迹的简要记载。此外，一些明代福建文人的文集和笔记中也有对其教学活动和教育理念的零星记录。这些文献虽然简略，但为了解余善的教育实践和学术思想提供了宝贵资料。
余善的著作多已散佚，目前未见其专著传世。他的教育思想和学术观点主要通过弟子传承和方志记载得以保留。在《福建通志》《福州府志》等地方志书中，都有关于其生平事迹的简要记载。此外，一些明代福建文人的文集和笔记中也有对其教学活动和教育理念的零星记录。这些文献虽然简略，但为了解余善的教育实践和学术思想提供了宝贵资料。
代表作品
诗人关系
师承
元代福建学者
具体姓名失传
弟子
众多明代福建士子
多人后来成为官员和学者