出生年份
逝世年份
安徽绩溪
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
胡泉，清代徽州绩溪人，具体生卒年不详，是清代中期著名的学者和教育家。他出身于徽州文化世家，自幼受到良好的传统文化教育，博览群书，精通经史。胡泉治学严谨，秉承徽州朴学传统，注重考据和实证，在经学、史学等领域都有深厚造诣。作为教育家，他长期从事教学工作，培养了许多优秀人才，为地方文化教育事业做出了重要贡献。胡泉的教育理念强调经世致用，注重培养学生的实践能力和道德修养，体现了清代实学思想的特点。他虽然官位不高，但在学术界的声望很高，与同时期的许多学者都有交往。胡泉的著作多涉及经史研究和教育理论，可惜大部分已经散佚，只有少量诗文和学术笔记流传后世。他在徽州文化史上占有重要地位，是清代徽州学者群体的代表人物之一。
人生经历
早年求学时期
胡泉出生于徽州绩溪的书香门第，自幼受到良好的家庭教育。少年时期开始系统学习经史子集，展现出过人的聪颖和勤奋。在当地名师指导下，打下了坚实的学问基础，特别在经学和史学方面造诣深厚。
中年执教时期
中年时期胡泉开始从事教育工作，在徽州地区的书院担任教职。他治学严谨，教学认真，培养了许多优秀人才。这一时期他深入研究经史，形成了自己的学术体系和教育理念，声誉日渐显著。
晚年著述时期
晚年胡泉继续从事学术研究和教育工作，同时开始整理自己的学术心得和教育经验。他将毕生所学著述成书，可惜大部分著作未能流传后世。晚年仍坚持教学，为地方文化教育事业贡献余热。
诗人详情
主要影响
胡泉作为清代徽州地区的重要学者和教育家，其影响主要体现在三个方面：一是学术影响，他秉承徽州朴学传统，强调实证研究，推动了地方学术风气的发展；二是教育影响，他培养了大量人才，这些学生后来在各个领域都有所成就，延续了徽州文化的传承；三是文化影响，胡泉致力于地方文化建设，他的学术活动和教育工作促进了徽州地区文化教育事业的发展。虽然他的著作大多散佚，但其学术精神和教育理念通过弟子们的传承得以延续，对清代中后期徽州文化的发展产生了持久影响。
胡泉作为清代徽州地区的重要学者和教育家，其影响主要体现在三个方面：一是学术影响，他秉承徽州朴学传统，强调实证研究，推动了地方学术风气的发展；二是教育影响，他培养了大量人才，这些学生后来在各个领域都有所成就，延续了徽州文化的传承；三是文化影响，胡泉致力于地方文化建设，他的学术活动和教育工作促进了徽州地区文化教育事业的发展。虽然他的著作大多散佚，但其学术精神和教育理念通过弟子们的传承得以延续，对清代中后期徽州文化的发展产生了持久影响。
主要成就
胡泉的主要成就在于学术研究和教育事业两个方面。在学术方面，他深入研究经史，特别在《周易》、《尚书》等经典的研究上有独到见解，注重考据实证，反对空疏的学风。在教育方面，胡泉长期在徽州地区的书院任教，培养了大批人才，他的教育方法注重因材施教，强调学以致用。胡泉还积极参与地方文化建设，整理和保护地方文献，为徽州文化的传承和发展做出了贡献。他的教育理念强调道德修养与实用技能并重，体现了清代实学思想的特点，对当时的教育实践产生了积极影响。
胡泉的主要成就在于学术研究和教育事业两个方面。在学术方面，他深入研究经史，特别在《周易》、《尚书》等经典的研究上有独到见解，注重考据实证，反对空疏的学风。在教育方面，胡泉长期在徽州地区的书院任教，培养了大批人才，他的教育方法注重因材施教，强调学以致用。胡泉还积极参与地方文化建设，整理和保护地方文献，为徽州文化的传承和发展做出了贡献。他的教育理念强调道德修养与实用技能并重，体现了清代实学思想的特点，对当时的教育实践产生了积极影响。
人物生平
胡泉的生平事迹史料记载较为简略，主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。他出生于安徽绩溪一个书香门第，自幼聪颖好学，受到严格的传统教育。青年时期遍读经史子集，打下了坚实的学问基础。中年以后主要从事教育和学术研究工作，曾在徽州地区的书院讲学，培养了许多弟子。胡泉治学严谨，为人正直，不慕荣利，一生以教书育人和学术研究为业。晚年继续从事著述工作，将自己的学术心得和教育经验整理成书。他的具体卒年不详，但其学术思想和教育理念对后世产生了深远影响。
胡泉的生平事迹史料记载较为简略，主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。他出生于安徽绩溪一个书香门第，自幼聪颖好学，受到严格的传统教育。青年时期遍读经史子集，打下了坚实的学问基础。中年以后主要从事教育和学术研究工作，曾在徽州地区的书院讲学，培养了许多弟子。胡泉治学严谨，为人正直，不慕荣利，一生以教书育人和学术研究为业。晚年继续从事著述工作，将自己的学术心得和教育经验整理成书。他的具体卒年不详，但其学术思想和教育理念对后世产生了深远影响。
历史评价
历史上对胡泉的评价主要集中在他的学术贡献和教育成就方面。同时代的学者认为他学识渊博，治学严谨，是徽州地区的重要学者。后世研究者评价他继承了徽州朴学传统，并在教育实践中发展了实学思想。胡泉淡泊名利，专心学问和教育的人格魅力也受到后人推崇。虽然由于史料有限，对他的具体成就难以做出全面评价，但他在徽州文化史上的地位是肯定的。现代学者认为胡泉代表了清代地方知识分子的典型形象，他的学术和教育活动体现了传统文化在地方层面的传承和发展。
历史上对胡泉的评价主要集中在他的学术贡献和教育成就方面。同时代的学者认为他学识渊博，治学严谨，是徽州地区的重要学者。后世研究者评价他继承了徽州朴学传统，并在教育实践中发展了实学思想。胡泉淡泊名利，专心学问和教育的人格魅力也受到后人推崇。虽然由于史料有限，对他的具体成就难以做出全面评价，但他在徽州文化史上的地位是肯定的。现代学者认为胡泉代表了清代地方知识分子的典型形象，他的学术和教育活动体现了传统文化在地方层面的传承和发展。
教育理念
胡泉的教育理念具有鲜明的实学特色，他强调学问要经世致用，反对空谈性理。在教学实践中，胡泉注重因材施教，根据学生的资质和兴趣制定不同的教学方案。他主张学习要循序渐进，先打好基础，再追求精深。胡泉特别重视道德教育，认为做学问首先要学会做人，强调孝悌忠信等传统美德。在教学内容上，他既重视经典的学习，也注重实用技能的训练，体现了全面发展的教育思想。胡泉还提倡师生之间的平等交流，鼓励学生质疑和思考，这种开明的教育方法在当时是难能可贵的。他的教育理念对清代徽州地区的教育实践产生了重要影响。
胡泉的教育理念具有鲜明的实学特色，他强调学问要经世致用，反对空谈性理。在教学实践中，胡泉注重因材施教，根据学生的资质和兴趣制定不同的教学方案。他主张学习要循序渐进，先打好基础，再追求精深。胡泉特别重视道德教育，认为做学问首先要学会做人，强调孝悌忠信等传统美德。在教学内容上，他既重视经典的学习，也注重实用技能的训练，体现了全面发展的教育思想。胡泉还提倡师生之间的平等交流，鼓励学生质疑和思考，这种开明的教育方法在当时是难能可贵的。他的教育理念对清代徽州地区的教育实践产生了重要影响。
代表作品
诗人关系
业师
徽州当地知名学者
经学教授
弟子
众多徽州学子
传承其学术思想
学术同道
同期徽州学者
学术交流与合作