出生年份
逝世年份
浙江山阴
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
金文焯，清代乾隆年间官员、学者，浙江山阴（今绍兴）人。具体生卒年不详，主要活动于乾隆中后期。乾隆三十六年（1771年）中举人，后出任地方官职。金文焯为官清廉，勤政爱民，重视文化教育建设。在任期间曾主持修缮当地学宫，振兴文教，培养地方人才，深受士民爱戴。作为学者型官员，他秉承浙东学术传统，将经世致用的思想贯彻于政务实践中。金文焯的为官经历体现了清代中期地方官员的典型特征，即在履行行政职责的同时，注重文化传承和教育发展，为地方社会秩序的稳定和文化繁荣做出了贡献。
人生经历
早年求学时期
金文焯早年在家乡山阴求学，接受传统儒家教育，为科举考试做准备。这一时期他系统学习了四书五经等科举考试内容，培养了扎实的学术基础。
科举入仕时期（1771年）
乾隆三十六年（1771年），金文焯参加乡试中举，获得功名，具备了出任官职的资格。中举后等待铨选，准备进入仕途。
地方任职时期
中举后出任地方官职，具体任职地点不详。在任期间以清廉勤政著称，重视文教建设，主持修缮学宫，培养人才，为当地文化教育事业做出贡献。
诗人详情
为政举措
金文焯的在为政方面注重实务，体恤民情。他遵循'为政以德'的儒家训导，在税收、司法等日常政务中力求公正。特别重视文教事业，将修缮学宫、振兴教育作为施政重点，这既符合清代'崇儒重道'的基本国策，也体现了他作为学者型官员的个人特色。通过这些举措，他不仅改善了当地的文教环境，也赢得了士民群体的支持，为有效治理地方创造了有利条件。
金文焯的在为政方面注重实务，体恤民情。他遵循'为政以德'的儒家训导，在税收、司法等日常政务中力求公正。特别重视文教事业，将修缮学宫、振兴教育作为施政重点，这既符合清代'崇儒重道'的基本国策，也体现了他作为学者型官员的个人特色。通过这些举措，他不仅改善了当地的文教环境，也赢得了士民群体的支持，为有效治理地方创造了有利条件。
主要成就
金文焯的主要成就体现在地方治理和文化建设方面。作为地方官员，他以清廉自守，勤于政事，关心民生疾苦。特别值得称道的是他对文化教育事业的重视，曾在任职地主持修缮学宫，为当地士子提供良好的学习环境。他还积极参与地方文教活动，培养人才，促进了当地文化事业的发展。这些举措不仅有利于地方社会的稳定，也对传承和发展地域文化产生了积极影响。
金文焯的主要成就体现在地方治理和文化建设方面。作为地方官员，他以清廉自守，勤于政事，关心民生疾苦。特别值得称道的是他对文化教育事业的重视，曾在任职地主持修缮学宫，为当地士子提供良好的学习环境。他还积极参与地方文教活动，培养人才，促进了当地文化事业的发展。这些举措不仅有利于地方社会的稳定，也对传承和发展地域文化产生了积极影响。
人物生平
金文焯生平记载相对简略，主要活动于清乾隆年间。据《绍兴府志》等方志记载，他为浙江山阴人，乾隆三十六年（1771年）考中举人。中举后出任地方官职，具体任职地点记载不详。从方志中'以清廉勤政称'的记载来看，他在任期间颇有政声。作为科举出身的传统士大夫，金文焯的一生体现了清代中期地方官员的典型成长路径：通过科举获得功名，然后出任地方官，在任上践行儒家治国平天下的理想。
金文焯生平记载相对简略，主要活动于清乾隆年间。据《绍兴府志》等方志记载，他为浙江山阴人，乾隆三十六年（1771年）考中举人。中举后出任地方官职，具体任职地点记载不详。从方志中'以清廉勤政称'的记载来看，他在任期间颇有政声。作为科举出身的传统士大夫，金文焯的一生体现了清代中期地方官员的典型成长路径：通过科举获得功名，然后出任地方官，在任上践行儒家治国平天下的理想。
历史评价
金文焯在清代地方志中获得了正面评价。《绍兴府志》称其'以清廉勤政称'，这反映了当时官方和士林对他的认可。作为中级地方官员，他虽然未能跻身历史名人行列，但以其踏实的工作和清廉的操守，成为清代官僚体系中值得肯定的代表。他的为官经历体现了传统儒家'修身齐家治国平天下'的理想在地方治理中的实践，是研究清代中期地方政治和文化的重要个案。
金文焯在清代地方志中获得了正面评价。《绍兴府志》称其'以清廉勤政称'，这反映了当时官方和士林对他的认可。作为中级地方官员，他虽然未能跻身历史名人行列，但以其踏实的工作和清廉的操守，成为清代官僚体系中值得肯定的代表。他的为官经历体现了传统儒家'修身齐家治国平天下'的理想在地方治理中的实践，是研究清代中期地方政治和文化的重要个案。
文化贡献
金文焯的文化贡献主要体现在地方文教事业的推动上。他主持修缮学宫，为当地学子提供更好的学习条件；支持地方教育活动，培养人才；作为学者出身的官员，他还以身作则，倡导读书向学的风气。这些举措虽然规模有限，但对促进地方文化发展产生了积极作用。他的经历也反映了清代地方官员在文化传承中的重要角色——他们不仅是行政管理者，也是文化事业的推动者。
金文焯的文化贡献主要体现在地方文教事业的推动上。他主持修缮学宫，为当地学子提供更好的学习条件；支持地方教育活动，培养人才；作为学者出身的官员，他还以身作则，倡导读书向学的风气。这些举措虽然规模有限，但对促进地方文化发展产生了积极作用。他的经历也反映了清代地方官员在文化传承中的重要角色——他们不仅是行政管理者，也是文化事业的推动者。
代表作品
诗人关系
业师
姓名不详
教授举业