出生年份
逝世年份
浙江嘉兴
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
沈育，清代浙江嘉兴人，具体生卒年不详，是清代中期著名的学者和教育家。他出身书香世家，自幼受到良好的传统文化教育，博览群书，尤精经史之学。沈育一生致力于教育事业，在嘉兴地区创办和主持多所书院，如著名的鸳湖书院等，培养了大批优秀人才。他主张实学教育，强调学问要经世致用，反对当时空疏的理学风气，提倡'知行合一'的教育理念。在学术方面，沈育著述颇丰，涉及经学注疏、地方史志编纂等多个领域，其代表作《经义述要》《嘉兴文献录》等对后世影响深远。沈育的教育思想和学术成就使他成为清代江南地区重要的文化名人，为地方文化教育事业的发展做出了卓越贡献。
人生经历
早年求学时期
沈育自幼在书香门第中成长，接受严格的传统教育。在父亲的指导下，他广泛阅读经史子集，打下了坚实的学问基础。青年时期便以博学多才闻名嘉兴地区，与当地学者交流切磋，学问日益精进。
教育创业时期（约乾隆中期）
中年时期，沈育开始致力于教育事业，先后创办鸳湖书院、敬业书院等多所教育机构。他亲自制定教学大纲，编写教材，招聘师资，建立了一套完整的实学教育体系。这一时期，他培养了大量的优秀人才，声誉日隆。
学术鼎盛时期（约乾隆后期至嘉庆初年）
在主持书院教育的同时，沈育进入学术创作的黄金时期。他撰写了《经义述要》《四书讲义》等多部学术著作，系统阐述了自己的实学思想。同时积极参与地方文献整理工作，主持编纂地方志书，学术影响不断扩大。
晚年著述时期
晚年沈育虽逐渐退出具体教学工作，但仍坚持学术研究和著述。他整理毕生所学，完成《嘉兴文献录》等重要著作，为后世留下了宝贵的学术遗产。同时继续指导后学，传播实学思想，直至生命的最后时刻。
诗人详情
主要影响
沈育的教育思想和学术成就对清代中后期的江南文化教育产生了深远影响。他倡导的实学教育理念打破了当时空疏的理学教育模式，强调学问的实用价值，培养了一批具有实干精神的人才。其教育方法注重因材施教和知行合一，成为后来许多书院效仿的典范。在学术方面，沈育的经学研究成果为清代实学思潮的发展提供了重要支撑，他的地方文献整理工作为后世研究嘉兴地区历史文化奠定了坚实基础。
沈育的教育思想和学术成就对清代中后期的江南文化教育产生了深远影响。他倡导的实学教育理念打破了当时空疏的理学教育模式，强调学问的实用价值，培养了一批具有实干精神的人才。其教育方法注重因材施教和知行合一，成为后来许多书院效仿的典范。在学术方面，沈育的经学研究成果为清代实学思潮的发展提供了重要支撑，他的地方文献整理工作为后世研究嘉兴地区历史文化奠定了坚实基础。
主要成就
沈育的主要成就在于教育事业和学术研究两个方面。在教育领域，他创办和主持了嘉兴地区的多所著名书院，如鸳湖书院、敬业书院等，建立了一套完整的实学教育体系。他提倡'经世致用'的教育理念，注重培养学生的实际能力，开创了清代江南地区实学教育的先河。在学术方面，沈育著有《经义述要》《四书讲义》《嘉兴文献录》等多部著作，对经学研究和地方文献整理都有重要贡献。他还参与编纂地方志书，为保存地方历史文化留下了宝贵资料。
沈育的主要成就在于教育事业和学术研究两个方面。在教育领域，他创办和主持了嘉兴地区的多所著名书院，如鸳湖书院、敬业书院等，建立了一套完整的实学教育体系。他提倡'经世致用'的教育理念，注重培养学生的实际能力，开创了清代江南地区实学教育的先河。在学术方面，沈育著有《经义述要》《四书讲义》《嘉兴文献录》等多部著作，对经学研究和地方文献整理都有重要贡献。他还参与编纂地方志书，为保存地方历史文化留下了宝贵资料。
人物生平
沈育生于浙江嘉兴一个书香门第，具体生卒年份已不可考，主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。自幼聪颖好学，受家庭熏陶，熟读经史子集。青年时期便以学识渊博闻名乡里，后致力于教育事业，在嘉兴地区创办多所书院，并长期担任山长（院长）。沈育治学严谨，教学有方，培养了大量人才，其中不少成为后来的官员和学者。晚年仍笔耕不辍，从事著述和地方文献整理工作，为保存和传承地方文化做出了重要贡献。
沈育生于浙江嘉兴一个书香门第，具体生卒年份已不可考，主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。自幼聪颖好学，受家庭熏陶，熟读经史子集。青年时期便以学识渊博闻名乡里，后致力于教育事业，在嘉兴地区创办多所书院，并长期担任山长（院长）。沈育治学严谨，教学有方，培养了大量人才，其中不少成为后来的官员和学者。晚年仍笔耕不辍，从事著述和地方文献整理工作，为保存和传承地方文化做出了重要贡献。
历史评价
清代学者对沈育评价甚高，称其'学究天人，教泽深远'。同时代的学者钱大昕称赞他'实学笃行，教育有方'。后世评价认为，沈育是清代实学教育的重要代表人物，他的教育实践和学术研究为清代中后期江南地区的文化繁荣做出了重要贡献。《嘉兴府志》将其列为'儒林名宿'，称其'创办书院，培养人才，功在地方'。现代学者认为，沈育的教育理念具有前瞻性，对当代教育仍有借鉴意义。
清代学者对沈育评价甚高，称其'学究天人，教泽深远'。同时代的学者钱大昕称赞他'实学笃行，教育有方'。后世评价认为，沈育是清代实学教育的重要代表人物，他的教育实践和学术研究为清代中后期江南地区的文化繁荣做出了重要贡献。《嘉兴府志》将其列为'儒林名宿'，称其'创办书院，培养人才，功在地方'。现代学者认为，沈育的教育理念具有前瞻性，对当代教育仍有借鉴意义。
教育思想
沈育的教育思想以'实学'为核心，强调学问必须有益于国计民生。他反对空谈性理，主张'学以致用'，认为教育的目的是培养具有实际能力和社会责任感的人才。在教学实践中，沈育注重因材施教，根据学生的资质和兴趣制定不同的教学方案。他特别强调'知行合一'，要求学生既要掌握理论知识，又要具备实践能力。沈育还重视道德教育，认为'立德'比'立功'、'立言'更为重要，这种全面的教育理念在当时具有开创性意义。
沈育的教育思想以'实学'为核心，强调学问必须有益于国计民生。他反对空谈性理，主张'学以致用'，认为教育的目的是培养具有实际能力和社会责任感的人才。在教学实践中，沈育注重因材施教，根据学生的资质和兴趣制定不同的教学方案。他特别强调'知行合一'，要求学生既要掌握理论知识，又要具备实践能力。沈育还重视道德教育，认为'立德'比'立功'、'立言'更为重要，这种全面的教育理念在当时具有开创性意义。
著作与文献
沈育一生著述丰富，主要作品包括《经义述要》四卷，系统阐述了他的经学观点；《四书讲义》六卷，对四书进行详细注解；《嘉兴文献录》十卷，收集整理了嘉兴地区的历史文献；另有《鸳湖书院志》《敬业文集》等。这些著作体现了沈育深厚的学术功底和重视实用的学术取向。其中《嘉兴文献录》尤其珍贵，收录了大量地方史料，为研究嘉兴历史文化提供了重要依据。
沈育一生著述丰富，主要作品包括《经义述要》四卷，系统阐述了他的经学观点；《四书讲义》六卷，对四书进行详细注解；《嘉兴文献录》十卷，收集整理了嘉兴地区的历史文献；另有《鸳湖书院志》《敬业文集》等。这些著作体现了沈育深厚的学术功底和重视实用的学术取向。其中《嘉兴文献录》尤其珍贵，收录了大量地方史料，为研究嘉兴历史文化提供了重要依据。
代表作品
诗人关系
父亲
沈氏
名字不详，嘉兴学者
启蒙老师
当地名儒
具体姓名失传
学术挚友
钱大昕
清代著名学者，历史学家
教育同仁
嘉兴地区其他书院山长
得意门生
多名学生后来成为地方官员和学者