出生年份
逝世年份
江西南昌
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
涂始，清代江西南昌人，具体生卒年不详，是清代中期江西地区著名的学者和教育家。他出生于书香门第，自幼接受传统儒家教育，但不同于当时盛行的空谈性理之学，涂始更注重实学实用，主张学问应当经世济民。他毕生致力于教育事业，在江西多地设立书院执教，培养了大量实用人才。涂始的教育思想强调知行合一，注重培养学生的实践能力和社会责任感，反对脱离实际的空疏学问。作为清代实学思想在江西地区的代表人物，他的学术主张与颜元、李塨等北方实学大家相呼应，共同推动了清代实学思潮的发展。涂始在教学方法上多有创新，提倡讨论式教学和实地考察，要求学生既读圣贤书，又关心民生疾苦。他的教育实践和学术思想对江西乃至整个清代的教育事业都产生了重要影响，为后世留下了宝贵的教育遗产。
人生经历
早年求学时期
涂始出生于南昌书香门第，自幼接受传统儒家教育，熟读四书五经。在求学过程中，他逐渐对当时盛行的空疏学风产生质疑，开始关注实用学问。
游学讲学期
成年后，涂始游历江西各地，在多所书院讲学。他开始形成自己的实学教育思想，强调学问的实用价值，反对脱离实际的空谈。
执教书院期
涂始先后在豫章书院、白鹿洞书院等知名学府担任教职，推行实学教育理念。他改革教学方法，编写实用教材，培养了大批实用人才。
晚年著述期
晚年回到南昌专心著述，将多年的教育实践和学术思考整理成书，进一步完善实学教育理论体系。
诗人详情
主要影响
涂始的实学教育思想对清代中后期的江西教育产生了深远影响。他打破了当时教育界空疏学风的束缚，开创了注重实践的教育新模式。涂始的教育理念影响了江西一代又一代的学者和教育家，促进了江西实学传统的形成和发展。他的教学方法被多所书院采纳，推动了清代教育的实用化改革。涂始的学术思想还与北方的颜李学派相呼应，共同构成了清代实学思想的重要支流，为后来近代实用主义教育思想的兴起奠定了基础。
涂始的实学教育思想对清代中后期的江西教育产生了深远影响。他打破了当时教育界空疏学风的束缚，开创了注重实践的教育新模式。涂始的教育理念影响了江西一代又一代的学者和教育家，促进了江西实学传统的形成和发展。他的教学方法被多所书院采纳，推动了清代教育的实用化改革。涂始的学术思想还与北方的颜李学派相呼应，共同构成了清代实学思想的重要支流，为后来近代实用主义教育思想的兴起奠定了基础。
主要成就
涂始的主要成就在于教育实践和实学思想的推广。他在江西地区首创'实学讲堂'，强调学问必须有益于国计民生。教学方面，涂始改革传统教学方法，增加实践环节，带领学生实地考察农田水利、工商百业。他编写了多部实用教材，如《实学纲要》《经世要略》等，这些教材注重结合实际案例，培养学生解决实际问题的能力。涂始还培养了大批实用人才，他的学生中多人后来成为地方官员或实业家，将实学思想付诸实践。
涂始的主要成就在于教育实践和实学思想的推广。他在江西地区首创'实学讲堂'，强调学问必须有益于国计民生。教学方面，涂始改革传统教学方法，增加实践环节，带领学生实地考察农田水利、工商百业。他编写了多部实用教材，如《实学纲要》《经世要略》等，这些教材注重结合实际案例，培养学生解决实际问题的能力。涂始还培养了大批实用人才，他的学生中多人后来成为地方官员或实业家，将实学思想付诸实践。
人物生平
涂始的生平记载相对简略，主要活动于清代中期。他出生于江西南昌的一个书香世家，自幼聪颖好学，熟读经史子集。成年后，涂始没有选择科举入仕的道路，而是将毕生精力投入到教育事业中。他在江西多地游学讲学，先后在豫章书院、白鹿洞书院等著名学府执教。涂始教学严谨，注重因材施教，深受学生爱戴。晚年时，他回到南昌专心著述，将多年的教学经验和学术思考整理成书，可惜多数著作未能流传至今。
涂始的生平记载相对简略，主要活动于清代中期。他出生于江西南昌的一个书香世家，自幼聪颖好学，熟读经史子集。成年后，涂始没有选择科举入仕的道路，而是将毕生精力投入到教育事业中。他在江西多地游学讲学，先后在豫章书院、白鹿洞书院等著名学府执教。涂始教学严谨，注重因材施教，深受学生爱戴。晚年时，他回到南昌专心著述，将多年的教学经验和学术思考整理成书，可惜多数著作未能流传至今。
历史评价
历史上对涂始的评价主要集中在教育贡献方面。清代学者称其为'江西实学之宗'，赞扬他'教人务实，不尚空谈'。《南昌府志》评价他'以实学教人，弟子多成实用之才'。近代教育史研究者认为涂始是清代中期重要的教育改革者，他的教育实践'开风气之先'。但也有学者指出，由于史料缺乏，对涂始的具体贡献难以做出全面评估。总体而言，涂始作为清代实学教育的重要实践者，在江西教育史上占有重要地位。
历史上对涂始的评价主要集中在教育贡献方面。清代学者称其为'江西实学之宗'，赞扬他'教人务实，不尚空谈'。《南昌府志》评价他'以实学教人，弟子多成实用之才'。近代教育史研究者认为涂始是清代中期重要的教育改革者，他的教育实践'开风气之先'。但也有学者指出，由于史料缺乏，对涂始的具体贡献难以做出全面评估。总体而言，涂始作为清代实学教育的重要实践者，在江西教育史上占有重要地位。
教育思想
涂始的教育思想以'实学实用'为核心，具有鲜明的实践导向。他主张'学以致用'，认为学问的最终目的是解决实际问题。在教学内容上，涂始强调不仅要学习经史子集，还要研究农田、水利、工商等实用知识。教学方法上，他反对死记硬背，提倡讨论式和体验式学习，经常带领学生走出书院，实地考察社会百业。涂始还特别注重培养学生的社会责任感和实践能力，要求学生在学习期间就要参与社会服务。他的教育思想体现了清代实学派的典型特征，对传统教育向近代实用教育转型起到了推动作用。
涂始的教育思想以'实学实用'为核心，具有鲜明的实践导向。他主张'学以致用'，认为学问的最终目的是解决实际问题。在教学内容上，涂始强调不仅要学习经史子集，还要研究农田、水利、工商等实用知识。教学方法上，他反对死记硬背，提倡讨论式和体验式学习，经常带领学生走出书院，实地考察社会百业。涂始还特别注重培养学生的社会责任感和实践能力，要求学生在学习期间就要参与社会服务。他的教育思想体现了清代实学派的典型特征，对传统教育向近代实用教育转型起到了推动作用。
代表作品
诗人关系
启蒙老师
不详
南昌当地儒师
弟子
多名
江西各地学子，多成为实用人才
学术同道
颜元、李塨
北方实学代表人物，思想相通