1787
出生年份
1864
逝世年份
四川垫江
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
李惺（1787-1864），字伯子，号西沤，四川垫江人，清代著名教育家、学者。嘉庆二十二年（1817年）中进士，选翰林院庶吉士，散馆授检讨。曾任国史馆纂修、文渊阁校理等职。为官清廉正直，关心民瘼。晚年辞官归里，致力于教育事业。同治年间，应四川学政张之洞之邀，创办尊经书院并任山长，培养了大批人才，如杨锐、廖平等皆出其门下。李惺主张实学实用，反对空谈性理，注重经世致用之学。他提出“教育之本，在于实学实用”的教育理念，强调学问要服务于社会实际需要。其教育思想和实践对四川近代教育发展产生了深远影响，为四川近代化培养了大量人才。著有《西沤全集》、《西沤外集》等。李惺被誉为四川近代教育的先驱，其教育理念和实践对后世产生了重要影响。
人生经历
早年求学（1787-1817）
李惺生于四川垫江，自幼聪颖好学，刻苦攻读经史子集。在家庭熏陶下，打下了坚实的儒学基础。通过科举考试，逐步晋升，于嘉庆二十二年（1817年）中进士，选翰林院庶吉士，开始了他的仕途生涯。
仕宦时期（1817-1850）
散馆后授翰林院检讨，曾任国史馆纂修、文渊阁校理等职。为官期间，清廉正直，关心百姓疾苦，注重实务。在翰林院期间，参与编修史书，积累了丰富的学术和管理经验。这一时期，他开始形成自己的教育思想。
教育实践时期（1850-1864）
晚年辞官归里，致力于教育事业。同治年间，应四川学政张之洞之邀，创办尊经书院并担任首任山长。在任期间，推行“实学实用”的教育理念，改革教学方法，培养了大批人才。这一时期是他教育思想成熟和实践的重要阶段。
诗人详情
主要影响
李惺的教育思想和实践对四川近代教育产生了深远影响。他创办的尊经书院成为四川近代教育的摇篮，培养了大批维新变法和近代化人才。他的“实学实用”教育理念打破了传统教育的束缚，推动了四川教育的近代化进程。他所培养的学生如杨锐、廖平等后来都成为四川近代史上的重要人物，在维新变法和学术研究等领域发挥了重要作用。李惺的教育实践为四川近代教育的发展开辟了道路。
李惺的教育思想和实践对四川近代教育产生了深远影响。他创办的尊经书院成为四川近代教育的摇篮，培养了大批维新变法和近代化人才。他的“实学实用”教育理念打破了传统教育的束缚，推动了四川教育的近代化进程。他所培养的学生如杨锐、廖平等后来都成为四川近代史上的重要人物，在维新变法和学术研究等领域发挥了重要作用。李惺的教育实践为四川近代教育的发展开辟了道路。
主要成就
李惺的主要成就在于教育领域。他创办了尊经书院，这是四川近代最重要的教育机构之一。他提出了“实学实用”的教育理念，反对空谈性理，注重经世致用之学。他改革教学方法，注重培养学生的实际能力。在他的努力下，尊经书院成为四川近代人才的摇篮，培养出了杨锐、廖平等一大批杰出人才。他还致力于教材编写和教学改革，为四川近代教育的发展奠定了基础。
李惺的主要成就在于教育领域。他创办了尊经书院，这是四川近代最重要的教育机构之一。他提出了“实学实用”的教育理念，反对空谈性理，注重经世致用之学。他改革教学方法，注重培养学生的实际能力。在他的努力下，尊经书院成为四川近代人才的摇篮，培养出了杨锐、廖平等一大批杰出人才。他还致力于教材编写和教学改革，为四川近代教育的发展奠定了基础。
人物生平
李惺生于乾隆五十二年（1787年），四川垫江人。自幼聪颖好学，嘉庆二十二年（1817年）中进士，选翰林院庶吉士。散馆后授检讨，曾任国史馆纂修、文渊阁校理等职。为官期间，清廉正直，关心百姓疾苦。晚年辞官归里，致力于教育事业。同治年间，应四川学政张之洞之邀，创办尊经书院并担任首任山长。在任期间，精心办学，培养了大批人才。同治三年（1864年）逝世，享年七十七岁。
李惺生于乾隆五十二年（1787年），四川垫江人。自幼聪颖好学，嘉庆二十二年（1817年）中进士，选翰林院庶吉士。散馆后授检讨，曾任国史馆纂修、文渊阁校理等职。为官期间，清廉正直，关心百姓疾苦。晚年辞官归里，致力于教育事业。同治年间，应四川学政张之洞之邀，创办尊经书院并担任首任山长。在任期间，精心办学，培养了大批人才。同治三年（1864年）逝世，享年七十七岁。
历史评价
历史上对李惺的评价很高。张之洞称其“学贯古今，教育有方”。后人评价他为“四川近代教育之父”。他的学生廖平称赞他“教育实学，培养真才”。《清史稿》评价他“教育实学，培养人才，为蜀中近代教育之先驱”。现代教育史研究者认为，李惺的教育思想和实践对四川近代教育的发展起到了重要的推动作用，他是四川教育近代化的重要开创者。
历史上对李惺的评价很高。张之洞称其“学贯古今，教育有方”。后人评价他为“四川近代教育之父”。他的学生廖平称赞他“教育实学，培养真才”。《清史稿》评价他“教育实学，培养人才，为蜀中近代教育之先驱”。现代教育史研究者认为，李惺的教育思想和实践对四川近代教育的发展起到了重要的推动作用，他是四川教育近代化的重要开创者。
教育理念
李惺提出“实学实用”的教育理念，主张学问要服务于社会实际需要。他反对空谈性理，注重经世致用之学。他强调教育要培养具有实际能力的人才，而不是只会背诵经书的书呆子。他注重因材施教，根据学生的特点和兴趣进行教学。他还重视实践教学，鼓励学生参与实际事务。他的教育理念打破了传统教育的束缚，具有鲜明的近代教育特征，对后来的教育改革产生了重要影响。
李惺提出“实学实用”的教育理念，主张学问要服务于社会实际需要。他反对空谈性理，注重经世致用之学。他强调教育要培养具有实际能力的人才，而不是只会背诵经书的书呆子。他注重因材施教，根据学生的特点和兴趣进行教学。他还重视实践教学，鼓励学生参与实际事务。他的教育理念打破了传统教育的束缚，具有鲜明的近代教育特征，对后来的教育改革产生了重要影响。
著作与文献
李惺著有《西沤全集》、《西沤外集》等著作。其中《西沤全集》收录了他的诗文、书信等作品，《西沤外集》则主要收录他的教育论述和学术文章。他的著作体现了他“实学实用”的思想主张，内容涉及教育、政治、经济等多个领域。此外，他还编写了一些教材和教学参考资料，如《尊经书院课艺》等。这些著作不仅反映了他的学术思想，也为后世研究清代教育提供了重要资料。
李惺著有《西沤全集》、《西沤外集》等著作。其中《西沤全集》收录了他的诗文、书信等作品，《西沤外集》则主要收录他的教育论述和学术文章。他的著作体现了他“实学实用”的思想主张，内容涉及教育、政治、经济等多个领域。此外，他还编写了一些教材和教学参考资料，如《尊经书院课艺》等。这些著作不仅反映了他的学术思想，也为后世研究清代教育提供了重要资料。
代表作品
诗人关系
学术影响
顾炎武
明清之际思想家，实学思想的先驱
合作办学
张之洞
清末重臣，四川学政，邀请李惺创办尊经书院
得意门生
杨锐
维新变法人士，戊戌六君子之一
学术传人
廖平
近代经学大师，继承和发展了李惺的教育思想