出生年份
逝世年份
浙江钱塘
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
徐基，清代学者、教育家，浙江钱塘（今杭州）人，具体生卒年不详。他是清代实学思潮的重要代表人物，活跃于乾隆至嘉庆年间。徐基毕生致力于实学研究和教育实践，反对当时空疏的理学风气，主张学问应当经世致用，解决实际社会问题。他在杭州设立书院，从事讲学活动，教学内容涵盖经史、地理、水利、算术等实用学科，培养了大批具有实际才能的学生。徐基的教育理念强调知行合一，要求学生既要读万卷书，也要行万里路，将所学知识应用于社会实践。他的著作多已散佚，但从地方志和文人笔记的记载中，仍可窥见其重视实用、反对空谈的学术特点。徐基的实学思想对清代中后期浙江地区的教育发展和学风转变产生了重要影响，是清代实学教育的重要实践者。
人生经历
早年求学时期
徐基出生于钱塘书香门第，自幼接受传统儒学教育，但表现出对实用学问的特殊兴趣。青年时期广泛阅读经史子集，同时开始关注水利、地理等实用知识。
游历考察时期
成年后游历江南各地，实地考察水利工程、地理环境和社会状况，积累了大量实践经验。这一时期形成了他重视实证、反对空谈的学术风格。
教育实践时期
在杭州设立书院，致力于实学教育的推广。制定实用的课程体系，培养学生解决实际问题的能力，成为当时实学教育的重要实践者。
晚年著述时期
继续从事讲学和著述活动，进一步完善实学教育理论。虽然著作多已散佚，但其教育理念通过学生得以传承和发展。
诗人详情
主要影响
徐基的实学教育思想对清代中后期浙江地区的学风转变产生了深远影响。他培养的学生中，许多人成为地方官吏和技术人才，在实际工作中践行实学理念。徐基的教育实践为后来晚清实学思潮的兴起奠定了基础，推动了中国传统教育向实用化方向的转变。他的教育方法强调理论与实践相结合，对后世职业教育的发展提供了重要借鉴。在学术思想上，徐基反对空谈性理，主张学问要经世致用，这一观点对纠正当时学界的空疏风气起到了积极作用。
徐基的实学教育思想对清代中后期浙江地区的学风转变产生了深远影响。他培养的学生中，许多人成为地方官吏和技术人才，在实际工作中践行实学理念。徐基的教育实践为后来晚清实学思潮的兴起奠定了基础，推动了中国传统教育向实用化方向的转变。他的教育方法强调理论与实践相结合，对后世职业教育的发展提供了重要借鉴。在学术思想上，徐基反对空谈性理，主张学问要经世致用，这一观点对纠正当时学界的空疏风气起到了积极作用。
主要成就
徐基的主要成就在于实学教育的推广和实践。他在杭州创办的书院成为当时实学教育的重要基地，教学内容突破传统四书五经的局限，引入地理、水利、算术、农学等实用学科。徐基强调学问要服务于社会实际需求，培养学生解决实际问题的能力。他编写了一系列实用教材，虽然大多已散佚，但对当时的教育改革产生了积极影响。此外，徐基还参与地方水利工程的咨询和规划，将理论知识应用于实践，体现了实学家的社会责任感。
徐基的主要成就在于实学教育的推广和实践。他在杭州创办的书院成为当时实学教育的重要基地，教学内容突破传统四书五经的局限，引入地理、水利、算术、农学等实用学科。徐基强调学问要服务于社会实际需求，培养学生解决实际问题的能力。他编写了一系列实用教材，虽然大多已散佚，但对当时的教育改革产生了积极影响。此外，徐基还参与地方水利工程的咨询和规划，将理论知识应用于实践，体现了实学家的社会责任感。
人物生平
徐基的生平记载较为简略，主要见于杭州地方志和清代文人笔记。他出生于浙江钱塘一个书香门第，自幼接受传统教育，但很快表现出对实用学问的浓厚兴趣。成年后，徐基游历江南各地，考察水利、地理等实际情况，积累了丰富的实践经验。中年时期，他在杭州设立书院，致力于实学教育，吸引了许多有志于经世致用的学子。晚年继续从事著述和讲学活动，其具体卒年已不可考。徐基一生淡泊名利，专注于学问研究和人才培养，是清代实学教育的重要实践者。
徐基的生平记载较为简略，主要见于杭州地方志和清代文人笔记。他出生于浙江钱塘一个书香门第，自幼接受传统教育，但很快表现出对实用学问的浓厚兴趣。成年后，徐基游历江南各地，考察水利、地理等实际情况，积累了丰富的实践经验。中年时期，他在杭州设立书院，致力于实学教育，吸引了许多有志于经世致用的学子。晚年继续从事著述和讲学活动，其具体卒年已不可考。徐基一生淡泊名利，专注于学问研究和人才培养，是清代实学教育的重要实践者。
历史评价
清代文献中对徐基的评价多肯定其在实学教育方面的贡献。《杭州府志》称其“笃实好学，教人以实用为先”。同时代学者认为徐基“不务虚名，专求实学”，是一位真正践行经世致用理念的教育家。近代教育史研究者将徐基视为清代实学教育的重要代表人物，认为他的教育实践在一定程度上预示了晚清教育改革的方向。虽然徐基的著作多已散佚，但其教育理念通过学生传承，对后世产生了持续影响。
清代文献中对徐基的评价多肯定其在实学教育方面的贡献。《杭州府志》称其“笃实好学，教人以实用为先”。同时代学者认为徐基“不务虚名，专求实学”，是一位真正践行经世致用理念的教育家。近代教育史研究者将徐基视为清代实学教育的重要代表人物，认为他的教育实践在一定程度上预示了晚清教育改革的方向。虽然徐基的著作多已散佚，但其教育理念通过学生传承，对后世产生了持续影响。
教育思想
徐基的教育思想以“实学实用”为核心，具有鲜明的经世致用特色。他主张教育的目的在于培养能够解决实际问题的实用人才，反对脱离实际的空谈。在教学内容上，徐基突破传统儒学的局限，引入地理、水利、算术、农学等实用学科，强调多学科的综合学习。教学方法上，他注重理论与实践相结合，经常带领学生进行实地考察和社会调查。徐基还重视学生的品德教育，强调“实学必先实心”，要求学者既要具备实用技能，也要有服务社会的责任感和道德修养。
徐基的教育思想以“实学实用”为核心，具有鲜明的经世致用特色。他主张教育的目的在于培养能够解决实际问题的实用人才，反对脱离实际的空谈。在教学内容上，徐基突破传统儒学的局限，引入地理、水利、算术、农学等实用学科，强调多学科的综合学习。教学方法上，他注重理论与实践相结合，经常带领学生进行实地考察和社会调查。徐基还重视学生的品德教育，强调“实学必先实心”，要求学者既要具备实用技能，也要有服务社会的责任感和道德修养。
代表作品
诗人关系
学术影响者
顾炎武
明末清初思想家，实学思潮先驱
同时期学者
杭州当地文人学者
共同推动实学教育发展
门下弟子
众多实学学子
传承实学理念，成为各地实用人才