出生年份
逝世年份
陕西榆林
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
郑登瀛（生卒年不详），清代陕西榆林人，著名教育家和学者。曾任榆林府儒学训导，是清代陕北地区重要的文化教育人物。他在任期间大力整顿地方教育，振兴文教，培养了大量人才，对促进西北边陲地区的文化发展起到了重要作用。郑登瀛治学注重实学，强调经世致用，反对空谈性理，其教育思想具有鲜明的实用主义特色。他为人正直清廉，勤政爱民，深得当地士民爱戴。在榆林任职期间，他完善学规，整顿学风，使榆林府学成为陕北地区的重要教育中心。郑登瀛的教育实践和文化贡献，为清代陕北地区的文化教育事业奠定了坚实基础，其影响延续至今。
人生经历
早年求学时期
郑登瀛早年在家乡榆林刻苦攻读，接受传统儒家教育。他勤奋好学，博览群书，为日后从事教育工作奠定了坚实的学识基础。这一时期，他逐渐形成了重视实学、经世致用的学术观念。
出任儒学训导时期
郑登瀛被任命为榆林府儒学训导后，全力投入地方教育事业。他整顿学规，改革教学方法，注重师资培养，使榆林府学面貌焕然一新。在此期间，他培养了大批人才，推动了当地文化教育的发展。
晚年著述时期
晚年郑登瀛继续致力于文化教育事业，参与地方志书的编纂工作，总结教育经验。他将自己的教育理念和实践经验传授给后学，为陕北地区培养了一批教育人才，其影响延续至后世。
诗人详情
主要影响
郑登瀛的教育实践对清代陕北地区产生了深远影响。他培养的大批人才成为当地文化教育的中坚力量，推动了陕北文化事业的发展。其强调实学、注重经世致用的教育思想，影响了后世陕北地区的教育理念。郑登瀛整顿榆林府学的成功经验，为其他边远地区的教育发展提供了借鉴。他的人格魅力和治学精神成为当地士子的楷模，促进了良好学风的形成。郑登瀛的贡献使榆林从单纯的军事重镇转变为文化教育重镇，提升了整个陕北地区的文化品位。
郑登瀛的教育实践对清代陕北地区产生了深远影响。他培养的大批人才成为当地文化教育的中坚力量，推动了陕北文化事业的发展。其强调实学、注重经世致用的教育思想，影响了后世陕北地区的教育理念。郑登瀛整顿榆林府学的成功经验，为其他边远地区的教育发展提供了借鉴。他的人格魅力和治学精神成为当地士子的楷模，促进了良好学风的形成。郑登瀛的贡献使榆林从单纯的军事重镇转变为文化教育重镇，提升了整个陕北地区的文化品位。
主要成就
郑登瀛的主要成就在于振兴榆林地区的教育事业。作为儒学训导，他全面整顿榆林府学，建立完善的教育管理制度，制定严格的学规学纪。他重视经世致用的实学教育，强调学问要服务于社会实际需要。在教学方法上，他提倡因材施教，注重培养学生的实践能力。郑登瀛还积极推动地方文化建设，组织编纂地方志书，保护地方文化遗产。他的教育实践使榆林成为清代陕北重要的文化教育中心，对当地文化发展产生了深远影响。
郑登瀛的主要成就在于振兴榆林地区的教育事业。作为儒学训导，他全面整顿榆林府学，建立完善的教育管理制度，制定严格的学规学纪。他重视经世致用的实学教育，强调学问要服务于社会实际需要。在教学方法上，他提倡因材施教，注重培养学生的实践能力。郑登瀛还积极推动地方文化建设，组织编纂地方志书，保护地方文化遗产。他的教育实践使榆林成为清代陕北重要的文化教育中心，对当地文化发展产生了深远影响。
人物生平
郑登瀛生平史料记载相对简略，主要活动于清代中后期。他出身于陕西榆林，自幼勤奋好学，通过科举考试进入仕途。后被任命为榆林府儒学训导，主管地方教育事务。在任期间，他致力于整顿榆林府学，完善教育制度，提高教学质量。他重视师资队伍建设，严格选拔和培养教师，同时注重学生的品德教育。郑登瀛在榆林任职多年，使当地教育面貌焕然一新，培养出大批优秀人才，为陕北地区的文化发展做出了重要贡献。
郑登瀛生平史料记载相对简略，主要活动于清代中后期。他出身于陕西榆林，自幼勤奋好学，通过科举考试进入仕途。后被任命为榆林府儒学训导，主管地方教育事务。在任期间，他致力于整顿榆林府学，完善教育制度，提高教学质量。他重视师资队伍建设，严格选拔和培养教师，同时注重学生的品德教育。郑登瀛在榆林任职多年，使当地教育面貌焕然一新，培养出大批优秀人才，为陕北地区的文化发展做出了重要贡献。
历史评价
历史上对郑登瀛的评价主要集中在教育贡献方面。地方志书称其'学行端方，教泽广被'，赞扬他整顿学政、培育人才的功绩。同时代学者评价他'治学严谨，教人有方'，是一位尽职尽责的教育官员。后世研究者认为，郑登瀛在边陲地区坚持文教事业，体现了清代官员的文化使命感。他的教育实践不仅改善了当地的教育状况，更重要的是传播了儒家文化，促进了边疆地区的文化融合。郑登瀛被公认为清代陕北地区最重要的教育家之一。
历史上对郑登瀛的评价主要集中在教育贡献方面。地方志书称其'学行端方，教泽广被'，赞扬他整顿学政、培育人才的功绩。同时代学者评价他'治学严谨，教人有方'，是一位尽职尽责的教育官员。后世研究者认为，郑登瀛在边陲地区坚持文教事业，体现了清代官员的文化使命感。他的教育实践不仅改善了当地的教育状况，更重要的是传播了儒家文化，促进了边疆地区的文化融合。郑登瀛被公认为清代陕北地区最重要的教育家之一。
教育思想
郑登瀛的教育思想具有鲜明的实用主义特色。他主张'学以致用'，反对空谈性理，强调学问要服务于社会实际需要。在教育内容上，他既重视传统经学，也注重历史、地理、算术等实用学科。教学方法上，他提倡启发式教学，注重培养学生的独立思考能力。郑登瀛特别重视师德建设，要求教师不仅要学识渊博，更要品德高尚。他还强调教育公平，主张为寒门学子提供就学机会。这些教育思想在当时具有先进性，对后世陕北教育发展产生了重要影响。
郑登瀛的教育思想具有鲜明的实用主义特色。他主张'学以致用'，反对空谈性理，强调学问要服务于社会实际需要。在教育内容上，他既重视传统经学，也注重历史、地理、算术等实用学科。教学方法上，他提倡启发式教学，注重培养学生的独立思考能力。郑登瀛特别重视师德建设，要求教师不仅要学识渊博，更要品德高尚。他还强调教育公平，主张为寒门学子提供就学机会。这些教育思想在当时具有先进性，对后世陕北教育发展产生了重要影响。
代表作品
诗人关系
业师
不详
启蒙老师，传授儒家经典
同僚
榆林府学教授
教育同僚，共同管理府学事务
门生
众多榆林士子
培养的学生，成为当地文化骨干