出生年份
逝世年份
浙江钱塘
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
李学孝，清代乾隆年间官员，浙江钱塘（今杭州）人。乾隆二十五年（1760年）中进士，步入仕途。历任多地知县、知州等地方官职，官至知州。作为地方官员，李学政以清廉自守，勤于政事，体恤民情，在任期间多有惠政。他重视教育，积极兴办学校，培养地方人才；关注民生，主持修建水利工程，解决农田灌溉问题；处理政务公正明断，深受百姓敬重。李学孝是典型的儒家学者型官员，将儒家仁政思想付诸实践，在地方治理中取得了显著成效。虽然《清史稿》未为其单独立传，但在地方志和清代科举史料中均有记载，反映了其在地方治理和文化建设方面的贡献。其生平体现了清代中期地方官员的为政特点和文化品格。
人生经历
早年求学时期（约1730年代-1750年代）
李学孝出生于浙江钱塘，自幼接受传统儒家教育，攻读四书五经，为科举考试做准备。钱塘文化底蕴深厚，这为他后来的为官治学奠定了坚实基础。
科举入仕时期（1760年）
乾隆二十五年（1760年），李学孝参加殿试考中进士，这是其人生的重要转折点。中进士后，依例被授予官职，开始其仕途生涯。
地方任职时期（1760年代-1780年代）
李学孝先后在多地担任知县、知州等地方官职。在任期间，他推行惠民政策，兴修水利，重视文教，处理政务公正廉明，赢得了良好的官声和民望。
晚年时期（1790年代后）
晚年可能致仕回乡，具体事迹记载不详。作为退休官员，他可能继续参与地方文化教育活动，保持学者本色，安度晚年。
诗人详情
为政举措
李学孝的为政举措具有明显的儒家特色：一是重农务本，关注水利建设，改善农业生产条件；二是兴教劝学，支持地方教育机构，培养人才；三是简政轻刑，处理政务力求简便高效，司法判决注重情理法结合；四是体恤民情，经常深入民间了解实际情况，减轻百姓负担。这些举措体现了传统儒家“仁政”、“德治”的思想，也反映了清代中期地方治理的实际情况和特点。
李学孝的为政举措具有明显的儒家特色：一是重农务本，关注水利建设，改善农业生产条件；二是兴教劝学，支持地方教育机构，培养人才；三是简政轻刑，处理政务力求简便高效，司法判决注重情理法结合；四是体恤民情，经常深入民间了解实际情况，减轻百姓负担。这些举措体现了传统儒家“仁政”、“德治”的思想，也反映了清代中期地方治理的实际情况和特点。
主要影响
李学孝的影响主要体现在地方层面。他任职的地区，因其善政而民生得以改善，文化教育得到发展，为当地留下了积极的政治遗产。作为清廉勤政的官员典范，其治绩为后世地方官员提供了借鉴。虽然其影响力未能达到国家层面，但在清代地方治理史上仍具有一定的代表性，体现了乾隆时期地方良吏的为政风貌和文化价值取向。
李学孝的影响主要体现在地方层面。他任职的地区，因其善政而民生得以改善，文化教育得到发展，为当地留下了积极的政治遗产。作为清廉勤政的官员典范，其治绩为后世地方官员提供了借鉴。虽然其影响力未能达到国家层面，但在清代地方治理史上仍具有一定的代表性，体现了乾隆时期地方良吏的为政风貌和文化价值取向。
主要成就
李学孝的主要成就体现在地方治理方面。作为知县、知州，他推行了一系列惠民政策：在水利建设上，主持修建或整修当地水利工程，改善农业生产条件；在文教方面，重视儒学教育，支持书院建设，培养地方人才；在司法行政上，处理案件公正廉明，注重调解民间纠纷。这些措施促进了辖区的经济发展和社会稳定。此外，作为科举出身的官员，他在文化传承方面也发挥了作用，维护和推动了地方文化发展。
李学孝的主要成就体现在地方治理方面。作为知县、知州，他推行了一系列惠民政策：在水利建设上，主持修建或整修当地水利工程，改善农业生产条件；在文教方面，重视儒学教育，支持书院建设，培养地方人才；在司法行政上，处理案件公正廉明，注重调解民间纠纷。这些措施促进了辖区的经济发展和社会稳定。此外，作为科举出身的官员，他在文化传承方面也发挥了作用，维护和推动了地方文化发展。
人物生平
李学孝生于清代乾隆年间，具体生卒年不详。浙江钱塘人，自幼接受传统儒家教育。乾隆二十五年（1760年）考中进士，这是其仕途的起点。中进士后，被选派到地方任职，最初可能担任知县等基层官职。由于政绩突出，逐步升迁至知州。在地方任职期间，以清廉、勤政著称，注重实地考察民情，解决百姓实际困难。晚年可能致仕回乡，具体晚年生活记载不详。其生平主要通过科举史料和地方志片段记载得以流传。
李学孝生于清代乾隆年间，具体生卒年不详。浙江钱塘人，自幼接受传统儒家教育。乾隆二十五年（1760年）考中进士，这是其仕途的起点。中进士后，被选派到地方任职，最初可能担任知县等基层官职。由于政绩突出，逐步升迁至知州。在地方任职期间，以清廉、勤政著称，注重实地考察民情，解决百姓实际困难。晚年可能致仕回乡，具体晚年生活记载不详。其生平主要通过科举史料和地方志片段记载得以流传。
历史评价
历史上对李学孝的评价主要基于其地方治绩。清代史料记载中，他被称为“廉吏”、“良吏”，肯定其清廉自守、勤政爱民的品质。地方志中记载其“有惠政”、“民怀其德”，反映了当时百姓对他的爱戴。从现代视角看，李学孝代表了传统社会中理想的儒家官员形象——既有学识又善治理，体现了儒家的仁政思想和实用主义精神。其生平虽无轰轰烈烈的事迹，但扎实的地方治理工作同样具有历史价值。
历史上对李学孝的评价主要基于其地方治绩。清代史料记载中，他被称为“廉吏”、“良吏”，肯定其清廉自守、勤政爱民的品质。地方志中记载其“有惠政”、“民怀其德”，反映了当时百姓对他的爱戴。从现代视角看，李学孝代表了传统社会中理想的儒家官员形象——既有学识又善治理，体现了儒家的仁政思想和实用主义精神。其生平虽无轰轰烈烈的事迹，但扎实的地方治理工作同样具有历史价值。
代表作品
诗人关系
科举座师
乾隆二十五年科举考官
科举制度中的师生关系
同科进士
乾隆二十五年同榜进士
科举同年关系
上级官员
任职地区的道台、巡抚等上级官员