1672
出生年份
1751
逝世年份
江苏金坛
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
王步青（1672-1751），字汉阶，江苏金坛人，清代著名理学家、教育家。康熙四十五年（1706年）进士，曾任翰林院检讨。王步青毕生致力于经学研究与教育事业，其学术思想宗程朱理学，尤精于《四书》讲疏。代表作《四书本义汇参》系统阐释朱熹《四书章句集注》，融汇历代注疏精华，成为清代科举应试的重要参考著作，影响深远。他主张读书穷理与躬行实践相结合，在教学上注重培养学生的道德修养与学术根基。晚年主讲多家书院，门生遍布天下，为清代科举制度下的教育体系输送了大量人才。王步青的学术著作和教育活动对康乾时期的理学传播和科举文化产生了重要推动作用，是清代中期江南儒林的代表人物之一。
人生经历
少年求学时期（1672-1690年）
王步青少年时期在家乡金坛接受传统儒学教育，聪颖好学，博览群书，打下了坚实的经学基础。
科举进取时期（1690-1706年）
这一时期他专心备考，经过多年努力，于康熙四十五年（1706年）考中进士，展现出了卓越的学术才能。
翰林院任职时期（1706-1720年）
中进士后入选翰林院为庶吉士，后授检讨。在翰林院期间深入研究经学，开始专注于《四书》研究。
著述讲学时期（1720-1751年）
中年后专注于教育和著述，先后在多所书院讲学，并完成《四书本义汇参》等重要著作，培养了大批人才。
诗人详情
主要影响
王步青的《四书本义汇参》在清代科举教育中具有重要地位，成为士子备考的必备参考书，对清代科举文化的形成和传播起到了推动作用。他的理学思想强调实践与理论相结合，影响了清代中期江南地区的学术风气。作为教育家，他培养的门生中有多人成为后来的官员和学者，延续了他的学术传统。王步青的著作和教学活动促进了程朱理学在清代的传承和发展。
王步青的《四书本义汇参》在清代科举教育中具有重要地位，成为士子备考的必备参考书，对清代科举文化的形成和传播起到了推动作用。他的理学思想强调实践与理论相结合，影响了清代中期江南地区的学术风气。作为教育家，他培养的门生中有多人成为后来的官员和学者，延续了他的学术传统。王步青的著作和教学活动促进了程朱理学在清代的传承和发展。
主要成就
王步青的主要成就在于经学研究和教育领域。他编著的《四书本义汇参》是清代重要的科举参考书，该书系统汇集了历代对《四书》的注解，特别是详细阐发了朱熹的《四书章句集注》，为科举考生提供了权威的学习资料。此外，他还著有《中庸本义汇参》、《大学本义汇参》等著作。在教育方面，王步青长期主讲书院，培养了大量人才，其教学方法和理学思想影响了一代学子。
王步青的主要成就在于经学研究和教育领域。他编著的《四书本义汇参》是清代重要的科举参考书，该书系统汇集了历代对《四书》的注解，特别是详细阐发了朱熹的《四书章句集注》，为科举考生提供了权威的学习资料。此外，他还著有《中庸本义汇参》、《大学本义汇参》等著作。在教育方面，王步青长期主讲书院，培养了大量人才，其教学方法和理学思想影响了一代学子。
人物生平
王步青生于康熙十一年（1672年），自幼聪颖好学，熟读经史。康熙四十五年（1706年）中进士，入选翰林院为庶吉士，后授检讨。在翰林院期间，他深入研究经学，特别专注于《四书》的阐释工作。中年后，王步青将主要精力转向教育和著述，先后在多家书院讲学，培养了大批学子。乾隆年间，他完成的《四书本义汇参》成为科举应试的重要参考书，被广泛传播。晚年继续从事讲学和著述工作，直至乾隆十六年（1751年）去世，享年八十岁。
王步青生于康熙十一年（1672年），自幼聪颖好学，熟读经史。康熙四十五年（1706年）中进士，入选翰林院为庶吉士，后授检讨。在翰林院期间，他深入研究经学，特别专注于《四书》的阐释工作。中年后，王步青将主要精力转向教育和著述，先后在多家书院讲学，培养了大批学子。乾隆年间，他完成的《四书本义汇参》成为科举应试的重要参考书，被广泛传播。晚年继续从事讲学和著述工作，直至乾隆十六年（1751年）去世，享年八十岁。
历史评价
清代学者对王步青评价甚高，认为他「学宗程朱，深得阃奥」，其《四书本义汇参》被赞为「阐发朱注，精详赅备」。在科举时代，他的著作被奉为「课士之圭臬」，对科举教育产生了深远影响。《清史稿》和方志中记载了他作为理学名儒的事迹，强调他在经学教育和理学传播方面的贡献。近代学者认为他是清代中期江南理学传承的重要代表人物。
清代学者对王步青评价甚高，认为他「学宗程朱，深得阃奥」，其《四书本义汇参》被赞为「阐发朱注，精详赅备」。在科举时代，他的著作被奉为「课士之圭臬」，对科举教育产生了深远影响。《清史稿》和方志中记载了他作为理学名儒的事迹，强调他在经学教育和理学传播方面的贡献。近代学者认为他是清代中期江南理学传承的重要代表人物。
教育思想
王步青的教育思想以程朱理学为根基，强调「读书穷理」与「躬行实践」相结合。他主张学习《四书》不仅要理解文字表面意义，更要深入体会其中的义理内涵。在教学实践中，他注重因材施教，善于启发学生思考，反对死记硬背。他强调道德教育的重要性，认为培养德性是求学的根本目的。这些教育理念对清代书院教育产生了积极影响。
王步青的教育思想以程朱理学为根基，强调「读书穷理」与「躬行实践」相结合。他主张学习《四书》不仅要理解文字表面意义，更要深入体会其中的义理内涵。在教学实践中，他注重因材施教，善于启发学生思考，反对死记硬背。他强调道德教育的重要性，认为培养德性是求学的根本目的。这些教育理念对清代书院教育产生了积极影响。
著作与文献
王步青的主要著作包括《四书本义汇参》、《中庸本义汇参》、《大学本义汇参》等。其中《四书本义汇参》是其代表作，全书系统阐释《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的微言大义，汇集了从汉至清的众多注解，特别详细阐发了朱熹的注释。这些著作在清代被多次刊刻，流传甚广。此外，还有《王汉阶文集》等诗文作品传世。
王步青的主要著作包括《四书本义汇参》、《中庸本义汇参》、《大学本义汇参》等。其中《四书本义汇参》是其代表作，全书系统阐释《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的微言大义，汇集了从汉至清的众多注解，特别详细阐发了朱熹的注释。这些著作在清代被多次刊刻，流传甚广。此外，还有《王汉阶文集》等诗文作品传世。
代表作品
诗人关系
业师
不详
教授经学基础
门生
众多科举学子
传授经学知识