1858
出生年份
1917
逝世年份
江西赣县
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
刘景熙（1858-1917），字皓吾，江西赣县人，清末民初著名教育家、学者。光绪二十四年（1898年）中进士，授内阁中书。虽获京官职位，但他深感国家积弱急需教育改革，毅然放弃仕途，返回家乡投身教育事业。1901年创办赣州致用中学堂（后改为赣州中学），这是赣南地区第一所新式学堂，开创了当地现代教育的先河。他主张『中西兼习，经世致用』的教育理念，课程设置既保留传统经典，又引入数学、格致（物理化学）、外语等西学内容。在他的主持下，学校培养出邹鲁、欧阳竟无等一批杰出人才。刘景熙还积极参与地方政务改革，曾任江西咨议局议员，推动立宪运动。辛亥革命后，他继续致力于文化教育事业，主持编纂《赣县志》，保存地方文献。作为赣南近代教育的奠基人，他的教育思想和实践对当地文化发展产生了深远影响。
人生经历
幼年时期（1858-1870）
出生于江西赣县一个书香门第，自幼接受传统儒学教育，聪颖好学，为后来科举考试打下坚实基础。
求学与科举时期（1871-1898）
潜心攻读经史，经过多年努力，于光绪二十四年（1898年）中进士，授内阁中书，进入仕途。
创办教育时期（1899-1911）
放弃京官职位，返回赣州创办致用中学堂，推行新式教育，同时参与江西咨议局工作，推动地方改革。
晚年时期（1912-1917）
辛亥革命后专注于文化教育事业，主持编纂《赣县志》，1917年病逝于赣县。
诗人详情
为政举措
除了教育事业，刘景熙在江西咨议局任职期间，积极推动地方改革。他提出多项议案，包括兴办实业、整顿吏治、发展交通等。尤其重视教育普及，主张建立全省性的教育经费保障机制。他还参与推动江西铁路建设，认识到交通对地方发展的重要性。这些举措体现了他经世致用的思想理念。
除了教育事业，刘景熙在江西咨议局任职期间，积极推动地方改革。他提出多项议案，包括兴办实业、整顿吏治、发展交通等。尤其重视教育普及，主张建立全省性的教育经费保障机制。他还参与推动江西铁路建设，认识到交通对地方发展的重要性。这些举措体现了他经世致用的思想理念。
主要影响
刘景熙的教育实践彻底改变了赣南地区的教育面貌，使封闭的山区开始接触现代文明。他培养的学生成为赣南第一批具有现代知识结构的知识分子，许多人后来成为教育、政治、文化领域的骨干力量。他倡导的『实学』教育理念影响了整个赣南的教育发展方向，为当地现代化进程奠定了人才基础。致用中学堂后来发展为赣州中学，成为赣南最重要的中学之一。
刘景熙的教育实践彻底改变了赣南地区的教育面貌，使封闭的山区开始接触现代文明。他培养的学生成为赣南第一批具有现代知识结构的知识分子，许多人后来成为教育、政治、文化领域的骨干力量。他倡导的『实学』教育理念影响了整个赣南的教育发展方向，为当地现代化进程奠定了人才基础。致用中学堂后来发展为赣州中学，成为赣南最重要的中学之一。
主要成就
刘景熙的最大成就在于开创了赣南现代教育事业。他创办的致用中学堂是赣南第一所新式学堂，采用中西结合的课程体系，开设经学、史学、数学、格致、外语等课程。他亲自制定学规、聘请师资、筹集经费，使学校成为赣南最高学府。培养出邹鲁（民国政要）、欧阳竟无（著名佛学家）等杰出人才。他还推动建立了赣南师范传习所，为当地培养新式教师。在教育实践中形成了一套经世致用的教育思想体系。
刘景熙的最大成就在于开创了赣南现代教育事业。他创办的致用中学堂是赣南第一所新式学堂，采用中西结合的课程体系，开设经学、史学、数学、格致、外语等课程。他亲自制定学规、聘请师资、筹集经费，使学校成为赣南最高学府。培养出邹鲁（民国政要）、欧阳竟无（著名佛学家）等杰出人才。他还推动建立了赣南师范传习所，为当地培养新式教师。在教育实践中形成了一套经世致用的教育思想体系。
人物生平
刘景熙生于清咸丰八年（1858），自幼聪颖好学，光绪二十四年（1898）中进士，授内阁中书。时值戊戌变法期间，他深受维新思想影响，认识到教育救国的重要性。1901年毅然辞官返乡，创办赣州致用中学堂，开创赣南新式教育先河。1909年当选江西咨议局议员，参与地方立宪运动。辛亥革命后，专注于文化教育事业，主持编纂《赣县志》。1917年病逝于赣县，享年59岁。
刘景熙生于清咸丰八年（1858），自幼聪颖好学，光绪二十四年（1898）中进士，授内阁中书。时值戊戌变法期间，他深受维新思想影响，认识到教育救国的重要性。1901年毅然辞官返乡，创办赣州致用中学堂，开创赣南新式教育先河。1909年当选江西咨议局议员，参与地方立宪运动。辛亥革命后，专注于文化教育事业，主持编纂《赣县志》。1917年病逝于赣县，享年59岁。
历史评价
后世评价刘景熙为『赣南教育开山鼻祖』、『赣南现代教育奠基人』。民国《赣县志》称其『以教育为己任，开风气之先』。同时代人赞誉他『弃官办学，泽被乡梓』。现代教育史研究者认为，他是江西近代教育史上最具影响力的教育家之一，其教育实践在闭塞的赣南地区具有开创性意义。
后世评价刘景熙为『赣南教育开山鼻祖』、『赣南现代教育奠基人』。民国《赣县志》称其『以教育为己任，开风气之先』。同时代人赞誉他『弃官办学，泽被乡梓』。现代教育史研究者认为，他是江西近代教育史上最具影响力的教育家之一，其教育实践在闭塞的赣南地区具有开创性意义。
教育思想
刘景熙提出『中西兼习，经世致用』的教育主张，认为传统儒学需与西方实学相结合。他强调教育要培养实用人才，课程设置要『既重德育，又重智育；既通中学，又晓西学』。在教学方法和学制改革方面，他主张循序渐进、因材施教，反对死记硬背。他还特别重视师资培养，认为『有良师方有良才』，为此专门创办师范传习所。
刘景熙提出『中西兼习，经世致用』的教育主张，认为传统儒学需与西方实学相结合。他强调教育要培养实用人才，课程设置要『既重德育，又重智育；既通中学，又晓西学』。在教学方法和学制改革方面，他主张循序渐进、因材施教，反对死记硬背。他还特别重视师资培养，认为『有良师方有良才』，为此专门创办师范传习所。
文化遗产与纪念
刘景熙创办的赣州中学（原致用中学堂）至今仍是赣州重点中学。赣州历史文化街区立有他的纪念雕像。其主编的《赣县志》是研究当地历史的重要文献。近年赣州教育界举办过多届『景熙教育思想研讨会』，探讨其教育理念的当代价值。
刘景熙创办的赣州中学（原致用中学堂）至今仍是赣州重点中学。赣州历史文化街区立有他的纪念雕像。其主编的《赣县志》是研究当地历史的重要文献。近年赣州教育界举办过多届『景熙教育思想研讨会』，探讨其教育理念的当代价值。
轶事典故
据记载，刘景熙中进士后，同僚皆祝贺他获得京官职位，他却说：『京官虽荣，不如回乡培育人才为实在。』毅然放弃仕途返回赣南办学。创办致用中学堂时，经费短缺，他不仅捐出自家积蓄，还四处奔走募捐，甚至向富商们说：『今日办学，实为诸君子弟计，为地方未来计。』其诚心感动众人，终使学堂得以建成。
据记载，刘景熙中进士后，同僚皆祝贺他获得京官职位，他却说：『京官虽荣，不如回乡培育人才为实在。』毅然放弃仕途返回赣南办学。创办致用中学堂时，经费短缺，他不仅捐出自家积蓄，还四处奔走募捐，甚至向富商们说：『今日办学，实为诸君子弟计，为地方未来计。』其诚心感动众人，终使学堂得以建成。
代表作品
诗人关系
科举考官
清代科举考官
选拔刘景熙为进士
教育同仁
赣南教育界人士
共同推动新式教育发展
著名学生
邹鲁
民国政要、中山大学首任校长
著名学生
欧阳竟无
著名佛学家、支那内学院创始人