1750
出生年份
1825
逝世年份
江苏宜兴
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
储润书（约1750-1825），江苏宜兴人，清代乾嘉时期著名学者、教育家。他出生于文化底蕴深厚的宜兴储氏家族，自幼聪颖好学，博览群书。虽具体字号不详，但以其学术成就和教育实践闻名于世。储润书治学注重实学，反对空疏的理学讨论，主张学问应当经世致用，服务于社会民生。他长期从事教育工作，在江南地区多所书院讲学，培养了大批有用之才，其弟子多在地方担任要职。储润书特别重视基础教育，认为教育应当从孩童抓起，强调道德教育与知识传授并重。他的教育理念深刻影响了清代江南地区的教育发展，推动了实学思想的传播。作为地方文化名流，储润书还积极参与地方文化建设，编修方志，整理乡邦文献，为保存和传承地方文化作出了重要贡献。其学术著作虽多散佚，但通过弟子们的传承，其教育思想和学术理念得以延续，在清代教育史上占有重要地位。
人生经历
幼年时期（1750-1760年）
储润书出生于宜兴书香门第，自幼接受传统儒家教育，聪颖好学，博览群书，展现出过人的学术天赋，为日后学术发展奠定坚实基础。
青年游学（1760-1775年）
青年时期游历江南各地，拜访名师，结交学者，广泛涉猎经史子集，学问日益精进，逐渐形成注重实学的学术倾向。
教育实践（1775-1810年）
中年时期专注于教育事业，先后在多所书院讲学，培养大批人才，创新教学方法，将经世致用理念融入教学实践，声誉日隆。
晚年著述（1810-1825年）
晚年致力于地方文献整理和文化建设，笔耕不辍，编修方志，整理乡邦文献，为保存地方文化作出重要贡献，直至逝世。
诗人详情
主要影响
储润书的教育实践深刻影响了清代江南地区的教育发展。通过书院教育培养了大批经世致用的人才，这些弟子将实学思想传播到各地。他的教育理念强调实用性和实践性，推动了清代教育从空疏理学向实学转变。作为地方文化领袖，储润书还促进了宜兴地区文化教育事业的发展，提高了当地的文化品位和教育水平。其学术思想通过弟子传承，形成了独特的学术流派，在清代学术史上占有重要地位。
储润书的教育实践深刻影响了清代江南地区的教育发展。通过书院教育培养了大批经世致用的人才，这些弟子将实学思想传播到各地。他的教育理念强调实用性和实践性，推动了清代教育从空疏理学向实学转变。作为地方文化领袖，储润书还促进了宜兴地区文化教育事业的发展，提高了当地的文化品位和教育水平。其学术思想通过弟子传承，形成了独特的学术流派，在清代学术史上占有重要地位。
主要成就
储润书的主要成就在于教育实践和实学推广。他长期主持书院教育，创新教学方法，将经世致用理念融入日常教学。培养出众多实用人才，这些弟子后来多在地方担任要职，践行其经世思想。他还积极参与地方文教建设，推动基础教育发展，主张教育普及化。在学术方面，储润书强调实证研究，反对空谈性理，为清代实学发展作出贡献。其教育理念强调道德与知识并重，知行合一，对后世教育思想产生深远影响。
储润书的主要成就在于教育实践和实学推广。他长期主持书院教育，创新教学方法，将经世致用理念融入日常教学。培养出众多实用人才，这些弟子后来多在地方担任要职，践行其经世思想。他还积极参与地方文教建设，推动基础教育发展，主张教育普及化。在学术方面，储润书强调实证研究，反对空谈性理，为清代实学发展作出贡献。其教育理念强调道德与知识并重，知行合一，对后世教育思想产生深远影响。
人物生平
储润书生于乾隆十五年（1750年）左右，出身江苏宜兴书香门第。幼承家学，聪慧过人，少年时期即博览群书，展现出非凡的学术天赋。青年时期游学江南各地，结交当时知名学者，学问日益精进。中年后专注于教育事业，先后在多家书院担任山长或主讲，培养了大批人才。晚年仍笔耕不辍，致力于地方文献整理和文化建设，直至道光五年（1825年）左右逝世，享年约七十五岁。
储润书生于乾隆十五年（1750年）左右，出身江苏宜兴书香门第。幼承家学，聪慧过人，少年时期即博览群书，展现出非凡的学术天赋。青年时期游学江南各地，结交当时知名学者，学问日益精进。中年后专注于教育事业，先后在多家书院担任山长或主讲，培养了大批人才。晚年仍笔耕不辍，致力于地方文献整理和文化建设，直至道光五年（1825年）左右逝世，享年约七十五岁。
历史评价
历史上对储润书的评价普遍积极。同时代学者称赞他学识渊博，教学有方，是难得的经世之才。后世教育史研究者认为他是清代实学教育的代表人物，其教育理念具有前瞻性。地方志书中记载他为人正直，勤于职守，深受士民爱戴。现代学者评价储润书是连接乾嘉学术与实学教育的重要人物，他的教育实践为清代中后期教育改革提供了宝贵经验。
历史上对储润书的评价普遍积极。同时代学者称赞他学识渊博，教学有方，是难得的经世之才。后世教育史研究者认为他是清代实学教育的代表人物，其教育理念具有前瞻性。地方志书中记载他为人正直，勤于职守，深受士民爱戴。现代学者评价储润书是连接乾嘉学术与实学教育的重要人物，他的教育实践为清代中后期教育改革提供了宝贵经验。
教育理念
储润书的教育理念以实学为核心，主张学问必须经世致用。他反对空谈性理，强调知识应当服务于社会民生。在教学实践中，注重因材施教，根据学生特点制定教学方案。强调基础教育的重要性，认为教育应当从孩童时期抓起。主张道德教育与知识传授并重，培养学生完整的人格。重视实践教学，鼓励学生参与社会实践，将理论知识转化为实际能力。这些教育理念在当时具有创新意义，对后世教育发展产生深远影响。
储润书的教育理念以实学为核心，主张学问必须经世致用。他反对空谈性理，强调知识应当服务于社会民生。在教学实践中，注重因材施教，根据学生特点制定教学方案。强调基础教育的重要性，认为教育应当从孩童时期抓起。主张道德教育与知识传授并重，培养学生完整的人格。重视实践教学，鼓励学生参与社会实践，将理论知识转化为实际能力。这些教育理念在当时具有创新意义，对后世教育发展产生深远影响。
代表作品
诗人关系
学术导师
多位江南学者
青年时期游学所拜名师
门下弟子
众多书院学生
培养的大批经世致用人才
学术同僚
江南学界同仁
共同推动实学发展的学者群体