出生年份
逝世年份
江苏吴县
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
金居敬（生卒年不详），字谷人，江苏吴县（今苏州）人，清代学者、教育家。他生活在清代中期，是当时江南地区著名的经学研究者和社会教育家。金居敬治学严谨，博览群书，尤其精通经史之学，在学术上推崇实学思想，主张学问应当经世致用，反对空疏的理学讨论。他的学术特点体现在注重考据实证、强调实践应用等方面，这与清代朴学的发展趋势相吻合。作为教育家，金居敬在吴县一带设立学塾，教授生徒，培养了大量人才，为地方文化教育事业发展做出了重要贡献。虽然他的具体著作多已散佚，但在地方志和文人笔记中仍可见对其学术成就和教育实践的评价记载，反映了他在清代江南学术界的地位和影响。
人生经历
早年求学时期
金居敬早年在家乡吴县接受传统教育，博览群书，打下了坚实的经学基础。他聪颖好学，深受儒家经典熏陶，逐渐形成了注重实学的学术倾向。
学术成熟时期
成年后，金居敬专注于经学研究，深入钻研经典著作，形成了自己独特的学术见解。他开始在当地学术圈崭露头角，以博学多识和严谨治学著称。
教育实践时期
中年以后，金居敬将主要精力投入到教育事业中，在吴县设立学塾，招收弟子，传播实学思想。他教学有方，培养了大量人才，成为当地著名的教育家。
晚年影响时期
晚年金居敬继续从事学术研究和教育活动，其学术思想和教育理念通过弟子们得以传承和发扬，在江南地区产生了广泛影响。
诗人详情
主要影响
金居敬作为清代实学代表人物之一，他的学术思想和教育实践对江南地区产生了深远影响。在学术上，他推动实学思想在地方的传播，促进了经学研究向更加务实的方向发展。在教育上，他培养的许多弟子后来都成为地方文化教育的中坚力量，延续了他的教育理念。金居敬的教育方法强调实践应用，这种理念对清代中叶江南地区的教育革新起到了推动作用。虽然他的著作多已散佚，但他的学术精神和教育思想通过弟子们的传承，仍在当地保持着影响力。
金居敬作为清代实学代表人物之一，他的学术思想和教育实践对江南地区产生了深远影响。在学术上，他推动实学思想在地方的传播，促进了经学研究向更加务实的方向发展。在教育上，他培养的许多弟子后来都成为地方文化教育的中坚力量，延续了他的教育理念。金居敬的教育方法强调实践应用，这种理念对清代中叶江南地区的教育革新起到了推动作用。虽然他的著作多已散佚，但他的学术精神和教育思想通过弟子们的传承，仍在当地保持着影响力。
主要成就
金居敬的主要成就体现在学术研究和教育实践两个领域。在学术方面，他深入研究经学，特别注重经典的实际应用价值，其治学方法体现清代实学特点，强调考据实证，反对空疏议论。在教育方面，他在吴县创办学塾，推行实学教育理念，培养了大量具有真才实学的弟子。金居敬的教学方法注重因材施教，强调学以致用，这种教育理念对当时江南地区的教育风气产生了积极影响。他还参与地方文教活动，为促进当地文化事业发展做出了贡献。
金居敬的主要成就体现在学术研究和教育实践两个领域。在学术方面，他深入研究经学，特别注重经典的实际应用价值，其治学方法体现清代实学特点，强调考据实证，反对空疏议论。在教育方面，他在吴县创办学塾，推行实学教育理念，培养了大量具有真才实学的弟子。金居敬的教学方法注重因材施教，强调学以致用，这种教育理念对当时江南地区的教育风气产生了积极影响。他还参与地方文教活动，为促进当地文化事业发展做出了贡献。
人物生平
金居敬的具体生卒年份已不可考，根据相关史料推断，他主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。出生于文化昌盛的江苏吴县，自幼受到良好的家庭教育，博览群书，打下了坚实的学术基础。成年后，他专注于经学研究，同时致力于教育事业，在吴县设立学塾，教授经史之学。金居敬治学严谨，教学有方，深受当地学子敬重。他一生淡泊名利，不求仕进，将主要精力都投入到学术研究和人才培养中，成为清代中期江南地区颇有影响的学者和教育家。
金居敬的具体生卒年份已不可考，根据相关史料推断，他主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。出生于文化昌盛的江苏吴县，自幼受到良好的家庭教育，博览群书，打下了坚实的学术基础。成年后，他专注于经学研究，同时致力于教育事业，在吴县设立学塾，教授经史之学。金居敬治学严谨，教学有方，深受当地学子敬重。他一生淡泊名利，不求仕进，将主要精力都投入到学术研究和人才培养中，成为清代中期江南地区颇有影响的学者和教育家。
历史评价
后世对金居敬的评价主要肯定他在学术教育和地方文化建设方面的贡献。清代地方志书中称他'学问渊博，教泽深远'，称赞其'治学严谨，教学有方'。同时代的学者认为他'笃实好学，不务虚名'，体现了实学学者的典型品格。近代研究者指出，金居敬代表了清代中期江南地区实学学者的学术取向，他的教育实践反映了当时地方知识分子对社会责任的担当。虽然由于史料有限，对他的具体成就难以做出全面评估，但他在地方文化教育史上的地位是值得肯定的。
后世对金居敬的评价主要肯定他在学术教育和地方文化建设方面的贡献。清代地方志书中称他'学问渊博，教泽深远'，称赞其'治学严谨，教学有方'。同时代的学者认为他'笃实好学，不务虚名'，体现了实学学者的典型品格。近代研究者指出，金居敬代表了清代中期江南地区实学学者的学术取向，他的教育实践反映了当时地方知识分子对社会责任的担当。虽然由于史料有限，对他的具体成就难以做出全面评估，但他在地方文化教育史上的地位是值得肯定的。
教育理念
金居敬的教育理念具有鲜明的实学特色，他强调'学以致用'，反对脱离实际的空谈。在教学内容上，他注重经史实学，要求学生既要精通经典，又要了解世务。教学方法上，他提倡启发式教学，注重培养学生的独立思考能力。金居敬特别重视道德教育，认为'立德'比'立言'更重要，强调学者应当具备社会责任感。他还主张因材施教，根据学生的资质和兴趣进行针对性指导。这些教育理念在当时具有先进性，对清代江南地区的教育发展产生了积极影响。
金居敬的教育理念具有鲜明的实学特色，他强调'学以致用'，反对脱离实际的空谈。在教学内容上，他注重经史实学，要求学生既要精通经典，又要了解世务。教学方法上，他提倡启发式教学，注重培养学生的独立思考能力。金居敬特别重视道德教育，认为'立德'比'立言'更重要，强调学者应当具备社会责任感。他还主张因材施教，根据学生的资质和兴趣进行针对性指导。这些教育理念在当时具有先进性，对清代江南地区的教育发展产生了积极影响。
代表作品
诗人关系
学术影响者
顾炎武
明清之际思想家，实学先驱，对金居敬学术思想有重要影响
弟子
众多吴县学子
受业弟子，传承其学术思想和教育理念
学术同道
同时期江南学者
学术交流，共同推动实学发展