出生年份
逝世年份
江苏常熟
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
言南金（生卒年不详），清代乾嘉时期江苏常熟著名学者、教育家。字号不详，以实学研究和教育实践著称于世。他出生于文化底蕴深厚的江南地区，自幼饱读诗书，但不同于当时许多沉溺于科举八股的文人，言南金更注重经世致用之学。\n\n作为虞山书院的主讲学者，言南金倡导'实学实用'的教育理念，反对空疏的理学讨论，强调学问应当服务于社会民生。他的教学内容涵盖经学、史学、地理、水利等多个实用领域，培养了大批具有务实精神的人才。在学术研究方面，言南金尤精于地方文献整理，曾参与编纂《常昭合志》，系统整理了常熟地区的历史沿革、地理风貌、人文典故，为后世研究提供了珍贵的史料。\n\n言南金的学术思想体现了清代实学思潮的特点，主张'知行合一'，注重社会实践。他不仅在书院讲学，还经常深入民间，了解民生疾苦，提出许多改善地方治理的建议。其著作虽多散佚，但通过弟子们的记录和方志记载，仍可窥见其深刻的学术见解和教育思想，在清代江南学术史上占有重要地位。
人生经历
青少年时期（约乾隆中期）
言南金出生于常熟书香门第，自幼接受传统儒家教育，博览群书。在求学过程中，他逐渐表现出对经世致用之学的浓厚兴趣，不满足于单纯的科举应试教育，开始广泛涉猎历史、地理、经济等实用学问。
中年时期（乾隆后期至嘉庆初年）
成为虞山书院主讲学者，开始实践其教育理念。在此期间，他改革书院课程，引入实学内容，培养了大量实用人才。同时参与《常昭合志》的编纂工作，深入调研地方民生状况，撰写了许多具有实用价值的方志内容。
晚年时期（嘉庆中后期）
继续从事教学和著述工作，虽然年事已高，但仍坚持讲学。将毕生学术心得整理成书，进一步完善其实学教育体系。弟子遍布江南各地，其学术思想通过弟子传承得以发扬光大。
诗人详情
主要成就
言南金的主要成就体现在教育和学术两个领域。在教育方面，他改革虞山书院的教学内容，引入经世致用的实学课程，包括经学、史学、地理学、水利工程等实用学科，打破了传统书院专注于科举应试的局限。在学术方面，他致力于地方文献整理和研究，参与编纂的《常昭合志》体例完备、内容翔实，成为清代地方志中的佳作。他还撰写了许多关于经济、教育、社会治理的论述，虽大多散佚，但通过弟子传承和方志引用得以部分保存。
言南金的主要成就体现在教育和学术两个领域。在教育方面，他改革虞山书院的教学内容，引入经世致用的实学课程，包括经学、史学、地理学、水利工程等实用学科，打破了传统书院专注于科举应试的局限。在学术方面，他致力于地方文献整理和研究，参与编纂的《常昭合志》体例完备、内容翔实，成为清代地方志中的佳作。他还撰写了许多关于经济、教育、社会治理的论述，虽大多散佚，但通过弟子传承和方志引用得以部分保存。
人物生平
言南金具体生卒年已不可考，主要活动于清乾隆至嘉庆年间。他出生于江苏常熟一个书香门第，自幼接受传统儒家教育，但在学术取向上更倾向于经世致用的实学。中年时期，言南金成为虞山书院的主讲学者，在此执教二十余年，培养了大量人才。他不仅致力于书院教育，还积极参与地方文化建设，曾应地方官府邀请参与《常昭合志》的编纂工作。晚年继续从事著述和教育，其弟子多成为地方上的实用人才。
言南金具体生卒年已不可考，主要活动于清乾隆至嘉庆年间。他出生于江苏常熟一个书香门第，自幼接受传统儒家教育，但在学术取向上更倾向于经世致用的实学。中年时期，言南金成为虞山书院的主讲学者，在此执教二十余年，培养了大量人才。他不仅致力于书院教育，还积极参与地方文化建设，曾应地方官府邀请参与《常昭合志》的编纂工作。晚年继续从事著述和教育，其弟子多成为地方上的实用人才。
历史影响
言南金虽然不像同时代的大家那样闻名全国，但在江南地区特别是常熟一带影响深远。他培养的众多弟子中，不少人成为地方官员、学者和教育家，继续传播和实践他的实学思想。虞山书院在他的主持下成为江南实学教育的重要基地，吸引了许多追求实用学问的学子。他的教育理念和方法对后世书院教育改革产生了影响，特别是强调乡土教育和实践教学的思想，在今天仍具有借鉴意义。
言南金虽然不像同时代的大家那样闻名全国，但在江南地区特别是常熟一带影响深远。他培养的众多弟子中，不少人成为地方官员、学者和教育家，继续传播和实践他的实学思想。虞山书院在他的主持下成为江南实学教育的重要基地，吸引了许多追求实用学问的学子。他的教育理念和方法对后世书院教育改革产生了影响，特别是强调乡土教育和实践教学的思想，在今天仍具有借鉴意义。
学术贡献
言南金的学术贡献主要体现在地方史志研究和实学思想的推广上。在方志编纂方面，他主张志书应当'详今略古，重实轻文'，注重收录对地方治理有参考价值的内容。在《常昭合志》中，他负责编纂的'水利志'、'食货志'等部分，详细记录了常熟地区的经济发展和民生状况，具有很高的史料价值。在实学思想方面，他系统阐述了经世致用的学术理念，推动形成了独具特色的江南实学派别。
言南金的学术贡献主要体现在地方史志研究和实学思想的推广上。在方志编纂方面，他主张志书应当'详今略古，重实轻文'，注重收录对地方治理有参考价值的内容。在《常昭合志》中，他负责编纂的'水利志'、'食货志'等部分，详细记录了常熟地区的经济发展和民生状况，具有很高的史料价值。在实学思想方面，他系统阐述了经世致用的学术理念，推动形成了独具特色的江南实学派别。
教育思想
言南金的教育思想以'实学实用'为核心，主张学问必须服务于社会民生。他批评当时空疏的理学讨论，强调'知行合一'，要求学生在学习理论的同时注重实践应用。在教学方法上，他提倡启发式教学，鼓励学生独立思考，反对死记硬背。他还特别重视乡土教育，将地方历史、地理、经济等内容纳入课程，培养学生对家乡的认同感和服务地方的责任意识。这种教育理念在当时的书院教育中具有开创性意义。
言南金的教育思想以'实学实用'为核心，主张学问必须服务于社会民生。他批评当时空疏的理学讨论，强调'知行合一'，要求学生在学习理论的同时注重实践应用。在教学方法上，他提倡启发式教学，鼓励学生独立思考，反对死记硬背。他还特别重视乡土教育，将地方历史、地理、经济等内容纳入课程，培养学生对家乡的认同感和服务地方的责任意识。这种教育理念在当时的书院教育中具有开创性意义。
代表作品
诗人关系
学术启蒙老师
不详
常熟当地学者，传授经史实学
得意门生
多名
虞山书院弟子，继承实学思想
志同道合者
当地实学学者
共同推动经世致用学风