出生年份
逝世年份
浙江海宁
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
陈璘（生卒年不详），字兰修，浙江海宁人，清代中期著名学者、教育家和地方官员。他生活在乾隆至嘉庆年间，是清代实学思想的代表人物之一。陈璘反对宋明理学的空疏之风，主张学问应当经世致用，强调知行合一。在学术上，他致力于经史研究，特别注重实用之学，认为学术应当服务于社会民生。
作为地方官员，陈璘曾任知县等职，为政以清廉、勤勉著称。他重视教育，在任期间大力兴办书院，推广实学教育，培养了许多实用人才。陈璘在治理地方时注重实际问题的解决，关心民生疾苦，推行了一系列惠民政策，深受当地百姓爱戴。
他的代表著作有《实学录》《经世文编》等，这些作品集中体现了他的实学思想和治国理念。陈璘的学术思想和实践对清代实学的发展产生了重要影响，为后来经世致用学派的兴起奠定了基础。他被后世誉为清代实学的重要倡导者和实践者。
人生经历
青少年时期（约乾隆中期）
陈璘出生于浙江海宁书香门第，自幼接受传统教育，博览群书。少年时期师从当地名儒学习经史，开始接触实学思想，对经世致用之学产生浓厚兴趣。
中年仕宦时期（约乾隆后期至嘉庆初年）
通过科举入仕后，陈璘历任地方知县等职。为官期间推行实政，注重民生，兴修水利，整顿吏治，大力发展教育，创办实学书院，实践其经世致用理念。
晚年著述时期（约嘉庆中后期）
辞官归里后，陈璘专心著述和教学，完成《实学录》《经世文编》等重要著作，继续推广实学思想，培养实学人才，直至终老。
诗人详情
主要影响
陈璘的实学思想对清代中后期的学术风气产生了深远影响。他推动的经世致用理念成为清代实学运动的重要组成部分，影响了后来魏源、龚自珍等人的思想发展。在教育实践方面，他创办的书院成为实学教育的重要基地，培养了大量具有实学精神的人才。他的著作被广泛传播，成为实学研究的重要参考文献。陈璘的治理理念和实践也为清代地方治理提供了宝贵经验，他的惠民政策和务实作风被后世官员效仿。
陈璘的实学思想对清代中后期的学术风气产生了深远影响。他推动的经世致用理念成为清代实学运动的重要组成部分，影响了后来魏源、龚自珍等人的思想发展。在教育实践方面，他创办的书院成为实学教育的重要基地，培养了大量具有实学精神的人才。他的著作被广泛传播，成为实学研究的重要参考文献。陈璘的治理理念和实践也为清代地方治理提供了宝贵经验，他的惠民政策和务实作风被后世官员效仿。
主要成就
陈璘的主要成就在于实学思想的倡导和实践。在学术上，他系统阐述实学理论，批判空疏学风，主张学问必须有益于国计民生。在教育领域，他创办和主持多家书院，推行实学教育体系，强调经史、地理、兵农等实用学科的教学。在地方治理方面，他实施了一系列惠民政策，包括兴修水利、整顿吏治、发展教育等。他还编纂了多部实学著作，如《实学录》系统阐述实学理论，《经世文编》收录历代经世致用文章，为实学发展提供了重要文献基础。
陈璘的主要成就在于实学思想的倡导和实践。在学术上，他系统阐述实学理论，批判空疏学风，主张学问必须有益于国计民生。在教育领域，他创办和主持多家书院，推行实学教育体系，强调经史、地理、兵农等实用学科的教学。在地方治理方面，他实施了一系列惠民政策，包括兴修水利、整顿吏治、发展教育等。他还编纂了多部实学著作，如《实学录》系统阐述实学理论，《经世文编》收录历代经世致用文章，为实学发展提供了重要文献基础。
人物生平
陈璘的具体生卒年已不可考，据史料记载主要活动于清乾隆至嘉庆年间。他出生于浙江海宁一个书香门第，自幼聪颖好学，博览群书。年轻时师从当地名儒，深受实学思想影响。中年通过科举入仕，曾任地方知县等职。为官期间，他以清廉自守，勤政爱民，注重实际政务，反对虚文缛节。晚年辞官归里，专心著述和教学，培养了大量实学人才，为清代实学发展做出了重要贡献。
陈璘的具体生卒年已不可考，据史料记载主要活动于清乾隆至嘉庆年间。他出生于浙江海宁一个书香门第，自幼聪颖好学，博览群书。年轻时师从当地名儒，深受实学思想影响。中年通过科举入仕，曾任地方知县等职。为官期间，他以清廉自守，勤政爱民，注重实际政务，反对虚文缛节。晚年辞官归里，专心著述和教学，培养了大量实学人才，为清代实学发展做出了重要贡献。
历史评价
清代学者对陈璘评价甚高，称其为“实学宗师”“海宁儒宗”。《清史稿》称其“学求实用，政尚宽简”。同时代学者称赞他“破除虚文，专务实际”。近代学者认为陈璘是清代实学运动的重要先驱，他的思想承前启后，连接了明清实学传统和近代经世思潮。他的教育实践被评价为“开实学教育之先河”，为传统教育的改革提供了重要借鉴。
清代学者对陈璘评价甚高，称其为“实学宗师”“海宁儒宗”。《清史稿》称其“学求实用，政尚宽简”。同时代学者称赞他“破除虚文，专务实际”。近代学者认为陈璘是清代实学运动的重要先驱，他的思想承前启后，连接了明清实学传统和近代经世思潮。他的教育实践被评价为“开实学教育之先河”，为传统教育的改革提供了重要借鉴。
教育思想
陈璘的教育思想以“实学实用”为核心，主张教育应当培养经世致用的人才。他提出“学以致用”的教育理念，反对科举八股的空疏之风。在教育内容上，他强调经史、地理、兵农、水利等实用学科的教学。教学方法上主张知行合一，注重实践教学。他创办的书院实行“讲学、议事、实践”三结合的教学模式，学生既要学习经典，又要参与实际事务讨论和实践。这种教育模式对清代书院教育改革产生了重要影响。
陈璘的教育思想以“实学实用”为核心，主张教育应当培养经世致用的人才。他提出“学以致用”的教育理念，反对科举八股的空疏之风。在教育内容上，他强调经史、地理、兵农、水利等实用学科的教学。教学方法上主张知行合一，注重实践教学。他创办的书院实行“讲学、议事、实践”三结合的教学模式，学生既要学习经典，又要参与实际事务讨论和实践。这种教育模式对清代书院教育改革产生了重要影响。
著作与文献
陈璘的主要著作包括《实学录》十卷，系统阐述实学理论，批判空疏学风；《经世文编》三十卷，收录历代经世致用文章；《治县要略》二卷，总结地方治理经验；还有《读史札记》《经义考辨》等学术笔记。这些著作现存于各大图书馆，《实学录》和《经世文编》有清刻本传世。现代学者对其著作进行了整理研究，出版了《陈璘实学文集》等整理本。
陈璘的主要著作包括《实学录》十卷，系统阐述实学理论，批判空疏学风；《经世文编》三十卷，收录历代经世致用文章；《治县要略》二卷，总结地方治理经验；还有《读史札记》《经义考辨》等学术笔记。这些著作现存于各大图书馆，《实学录》和《经世文编》有清刻本传世。现代学者对其著作进行了整理研究，出版了《陈璘实学文集》等整理本。
代表作品
诗人关系
业师
海宁某名儒
实学学者，陈璘的启蒙老师
同僚
当地官员
共同推行实政的地方同僚
门生
实学弟子
继承其学说的学生群体