出生年份
逝世年份
江苏无锡
籍贯
清
所属朝代
诗人简介
过松龄（生卒年不详），清代江苏无锡人，是清代中期著名的学者和教育家。他出生于文化底蕴深厚的无锡地区，自幼聪颖好学，深受江南实学传统的影响。过松龄一生致力于教育事业，主张学问要经世致用，反对空疏的理学空谈，强调学术研究要服务于社会实际需要。他在无锡主持书院教育期间，培养了大批实用人才，为地方文化教育事业发展做出了重要贡献。过松龄的教育理念强调知行合一，注重培养学生的实践能力和道德修养，其教育方法深受当时学子的推崇。作为清代江南实学教育的代表人物之一，过松龄在地方教育史上占有重要地位，他的教育思想和实践对后世产生了深远影响，为无锡地区文化教育的繁荣发展奠定了坚实基础。
人生经历
早年求学时期
过松龄自幼在无锡接受传统儒家教育，博览群书，打下了坚实的学问基础。他特别注重经史子集的学习，同时对实用技艺也表现出浓厚兴趣，这为他后来倡导实学教育奠定了思想基础。
教育实践时期
成年后，过松龄开始从事教育工作，先后在无锡多家书院讲学。他创新教学方法，强调经世致用，开设实用课程，培养了大批具有实践能力的人才，逐渐成为当地著名的教育家。
成熟发展时期
随着教育实践的深入，过松龄的教育理念日益成熟，其主持的书院成为无锡地区重要的教育中心。他不断完善课程体系，加强实践教学，培养的学生在地方建设中发挥重要作用，声誉日隆。
晚年传承时期
晚年过松龄继续致力于教育事业，培养后学，整理教育经验。他将毕生所学倾囊相授，为无锡地方教育事业的持续发展做出了重要贡献，其教育思想影响深远。
诗人详情
主要影响
过松龄的教育思想和实践对清代江南地区产生了深远影响。他倡导的实学教育理念在当时教育界引起广泛反响，许多书院纷纷效仿其教学方法。过松龄培养的大批人才成为地方建设的骨干力量，推动了无锡乃至整个江南地区的经济社会发展。他的教育思想强调学问与实践相结合，对后世教育改革提供了重要借鉴。过松龄作为地方教育家的典范，其重视实用、注重实践的教育传统至今仍在无锡地区产生影响。
过松龄的教育思想和实践对清代江南地区产生了深远影响。他倡导的实学教育理念在当时教育界引起广泛反响，许多书院纷纷效仿其教学方法。过松龄培养的大批人才成为地方建设的骨干力量，推动了无锡乃至整个江南地区的经济社会发展。他的教育思想强调学问与实践相结合，对后世教育改革提供了重要借鉴。过松龄作为地方教育家的典范，其重视实用、注重实践的教育传统至今仍在无锡地区产生影响。
主要成就
过松龄的主要成就在于推动清代实学教育的发展。他主持无锡地方书院期间，大力提倡经世致用的教育理念，反对空谈性理，强调学问要服务于社会实际需要。过松龄创新教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维，开设了大量实用课程。他培养的学生中多人成为地方官员和学者，为社会发展做出了贡献。过松龄还致力于地方文化建设，参与编修地方志书，整理和保护地方文献，为无锡文化的传承和发展奠定了坚实基础。
过松龄的主要成就在于推动清代实学教育的发展。他主持无锡地方书院期间，大力提倡经世致用的教育理念，反对空谈性理，强调学问要服务于社会实际需要。过松龄创新教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维，开设了大量实用课程。他培养的学生中多人成为地方官员和学者，为社会发展做出了贡献。过松龄还致力于地方文化建设，参与编修地方志书，整理和保护地方文献，为无锡文化的传承和发展奠定了坚实基础。
人物生平
过松龄的具体生卒年份已不可考，根据史料记载，他主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。出生于江苏无锡一个书香门第，自幼接受传统儒家教育，博览群书，尤其注重经世致用之学。成年后，过松龄致力于地方教育事业，曾在无锡多家书院讲学，培养了大量人才。他治学严谨，教学有方，深受学生爱戴和地方士绅的尊重。过松龄晚年继续从事教育和著述工作，将其毕生所学传授给后学，为无锡地方文化教育事业做出了卓越贡献。
过松龄的具体生卒年份已不可考，根据史料记载，他主要活动于清代乾隆至嘉庆年间。出生于江苏无锡一个书香门第，自幼接受传统儒家教育，博览群书，尤其注重经世致用之学。成年后，过松龄致力于地方教育事业，曾在无锡多家书院讲学，培养了大量人才。他治学严谨，教学有方，深受学生爱戴和地方士绅的尊重。过松龄晚年继续从事教育和著述工作，将其毕生所学传授给后学，为无锡地方文化教育事业做出了卓越贡献。
历史评价
过松龄在清代教育史上享有很高声誉，被后人誉为'无锡实学教育的重要推动者'。地方志书中记载他'治学严谨，教学有方，培养人才众多'。同时代学者评价他'学问渊博，注重实用，不为空言'。过松龄的教育实践被认为是对当时空疏学风的有力纠正，他的教育理念强调学问与社会实践相结合，对后世产生了深远影响。现代教育史研究者认为，过松龄代表了清代地方教育家的优秀传统，其重视实用、服务地方的教育思想具有重要的历史价值。
过松龄在清代教育史上享有很高声誉，被后人誉为'无锡实学教育的重要推动者'。地方志书中记载他'治学严谨，教学有方，培养人才众多'。同时代学者评价他'学问渊博，注重实用，不为空言'。过松龄的教育实践被认为是对当时空疏学风的有力纠正，他的教育理念强调学问与社会实践相结合，对后世产生了深远影响。现代教育史研究者认为，过松龄代表了清代地方教育家的优秀传统，其重视实用、服务地方的教育思想具有重要的历史价值。
教育理念
过松龄的教育理念以'经世致用'为核心，强调学问要服务于社会实际需要。他反对空疏的理学空谈，主张教育要培养具有实践能力的人才。过松龄认为，学习的目的是为了改善社会、造福百姓，因此在教学过程中特别注重实用知识的传授和实践技能的培养。他提倡'知行合一'，要求学生既要掌握理论知识，又要具备实践能力。过松龄还重视道德教育，强调读书人要具备良好的品德和社会责任感。他的教育理念在当时具有先进性，对清代实学教育的发展起到了推动作用。
过松龄的教育理念以'经世致用'为核心，强调学问要服务于社会实际需要。他反对空疏的理学空谈，主张教育要培养具有实践能力的人才。过松龄认为，学习的目的是为了改善社会、造福百姓，因此在教学过程中特别注重实用知识的传授和实践技能的培养。他提倡'知行合一'，要求学生既要掌握理论知识，又要具备实践能力。过松龄还重视道德教育，强调读书人要具备良好的品德和社会责任感。他的教育理念在当时具有先进性，对清代实学教育的发展起到了推动作用。
代表作品
诗人关系
启蒙老师
无锡当地儒师
传授传统经典
教育同仁
无锡其他书院山长
共同推动地方教育
得意门生
多名地方官员和学者
传承其教育理念